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1、小學(xué)語文《清平樂?村居》教學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會認(rèn)讀“清平樂、翁媼、剝蓮蓬”等生詞。會正確讀寫“醉、媚、鋤、剝”4個生字。能說出“相媚好、無賴、臥剝”等詞語的意思。能有感情地朗讀并背誦課文。
2.借助插圖讀懂課文，描繪村居畫面。
3.運用朗讀、想象感受詞的意境，體會安寧美好鄉(xiāng)村生活。
學(xué)習(xí)重點：理解“相媚好”，能想象詞所描繪的情景。
學(xué)習(xí)難點：在多層次閱讀過程中體會詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。
學(xué)習(xí)過程：
一、對詩熱身，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們都知道“唐詩宋詞”是我國古代文學(xué)中燦爛的明珠，在宋代，詞的創(chuàng)作達到了巔峰。像白居易的《憶江南》、張志和的《漁歌子》就是首描寫江南
2、風(fēng)光的詞。誰能背給大家聽？
2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)南宋辛棄疾寫的一首詞。（板書課題：清平樂.村居）
3、你能發(fā)現(xiàn)這課課題與其他詩歌題目的不同嗎？
4、你知道有關(guān)詞的知識嗎？
5、誰愿意把課題讀一讀？注意“樂”的讀音。請同學(xué)們齊讀課題。
辛棄疾的“村居”描繪的是一幅怎樣的圖景呢？讓我們打開課本，一起來學(xué)習(xí)這首詞。
二、初讀課文、預(yù)習(xí)檢測
1、自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把讀不懂的詞標(biāo)注出來，同桌互相交流。
2、誰愿意讀這首詞？（指名讀）為什么把“剝”讀成“bāo”而不讀“bō”？請同學(xué)們查字典，看看字典是怎么說的？吃香蕉前要把香蕉皮去掉，那叫“剝（bāo）香蕉”。文中
3、的小兒在干什么？
3、“蓮蓬”的“蓬”我們平時念輕聲，這里念pnɡ？這里是詩詞押韻的需要。你們看，“小、草、好、媼；東、籠、蓬”。
4、練習(xí)朗讀：讀詞跟讀詩一樣要注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。這首宋詞有上下兩段，兩段之間的停頓要長一點，指名讀。
出示幻燈片中整首詞，再次練習(xí)朗讀。
三、了解大意、整體感知
1、古人說“詩中有畫，畫中有詩”，辛棄疾的這首詞就是一幅村居圖（出示插圖）。這首詞樸實易懂，借助書下注釋，聯(lián)系插圖，你讀懂了詞中的哪幾句？
2、這幅圖有景有人，人景相融。短短幾分鐘，同學(xué)們自己把這首詞讀準(zhǔn)了，讀順了，還了解了大意。那么，怎樣才能把這首詞讀出味，讀出情，讀出意境美呢？請同學(xué)
4、們閉上眼睛，聽課文的配樂朗讀，邊聽邊想象，用心感受這是一幅怎樣的村居圖？
2、現(xiàn)在我們就按照詞的韻律，把自己的感受和想象都送到詞中去，有滋有味地來讀一讀。
四、品悟詞境、合作探究交流
1、感悟景美
a.有的同學(xué)說這是美麗的村居，你是從哪句感受到的？
b.讀了這句詩，你仿佛看到了什么？置身其中，你仿佛還能聽到什么？聞到了什么？
c.好，把我們看到的、聽到的、聞到的都送到句中讀出來。
2、感悟醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼
a這是大自然的清新、秀麗之美，也是田園風(fēng)光的樸素之美。在這樣的環(huán)境中，生活著一家五口。有的同學(xué)說這是幸福的村居，你認(rèn)為這一家五口誰最幸福？
ｂ.
5、“翁媼”說的是兩個老婦人嗎？翁指誰？媼指誰？還從哪個詞看出他們真的年老了？
c.你知道什么是“吳音”嗎？
d.是呀，老倆口衣食無憂，老有所養(yǎng)，這是安居之福。結(jié)合翁媼的生活，展開想象，老兩口在說著什么呢？
e.儂儂軟語傳遞著綿綿情意。大家說的，想的都含在一個詞中，誰知道？此時，你知道這老兩口是怎么“醉”的了嗎？
我認(rèn)為作者也醉了，作者如果不是醉了，怎么能寫出這么好的詞？
f..請用你的朗讀表現(xiàn)老倆口的幸福、恩愛。（生朗讀）
老兩口恩恩愛愛，悠閑自得，讓我們也去分享他們的快樂。
（齊讀）“醉里吳音相—媚—好↗，白發(fā)誰—家翁媼?！?
3、感悟小兒調(diào)皮可愛
a.你認(rèn)為這
6、一家五口中誰最快樂？為什么
b.從哪看出小兒無憂無慮？“無賴”這個詞聽說過嗎？從“無賴”這個詞中你體會到了什么?文中哪個詞兒具體表現(xiàn)小兒很無賴？
c.透過一個“臥”字，想一想小兒剝蓮蓬時還可能怎樣?
d.讀出小兒的自由自在。(生朗讀)
最喜∣小兒∣無賴↗，溪頭∣臥—剝∣蓮蓬。無賴”讀得輕快、上揚，小兒好頑皮呀。
他享受著天真無邪的幸福，多讓人羨慕。我們都來感受一下他的幸福。（齊讀）
4、感悟大兒、中兒的勤勞孝順
a.三個兒子中，其他兩個兒子就不幸福嗎？請同學(xué)們讀一讀描寫這哥倆的句子。古詩詞的語言和我們不一樣。中兒是什么意思？
b.從這兩句話，可以看出這兩個兒子怎
7、樣？怎么夸他們？
c.齊讀這句
五、簡介作者、深悟詩情；豐富畫面、吟唱背誦
1、不知不覺，大家已走進村居，真是“人在畫中游”！剛才我們仔細(xì)地欣賞了這幅畫，哪幅畫面留給你的印象最深刻，你能用生動的語句將這幅畫描繪給大家聽聽嗎？
2、好一副親親熱熱地村居生活快樂的村居生活充滿詩情畫意的村居生活圖。瀏覽一段資料：“辛棄疾出生于……”我相信再讀這首詞你們會有更加深刻的感受。大家齊讀一遍。
3、從中你感受到什么？
4、再讀這首詞。
5、這首詞韻律很美，如果配上好聽的音樂就更美了。請大家欣賞這首歡快的歌，可以一起打節(jié)奏、一起唱。（欣賞歌曲《清平樂村居》）
六、總結(jié)提升，拓展延伸
1、回憶一下本課學(xué)的這三首詩詞，你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、你還知道哪些描寫兒童生活的詩詞？
七、生成畫面，讀寫結(jié)合
1、你看，我們用這想畫面、說畫面的方法，就可以試著把整首詞的內(nèi)容給記住了。如果用自己的話，你打算怎么寫？
那就趕快動筆寫一寫你心中的畫面。
2、交流。
八、總結(jié)評價
評出優(yōu)勝小組、發(fā)言之星、進步之星。
板書設(shè)計
清平樂?村居
美麗青青草
幸福相媚好
快樂臥
小學(xué)語文《清平樂村居》教學(xué)案
