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1、《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《快樂(lè)的潑水節(jié)》這首歌曲為4/2拍，D調(diào)，是一首以“傣族的民族節(jié)日”為主題的歌曲，曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢，使作品具有鮮明的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。
2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望。
3.探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂(lè)的親近感。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏型的掌握。（附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替和結(jié)束句的半拍起。）
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、通過(guò)集體演唱、個(gè)人演唱檢測(cè)目標(biāo)一的完
2、成。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)看圖感受，檢測(cè)目標(biāo)二的完成。
3、通過(guò)“欣賞舞蹈”這一環(huán)節(jié)檢測(cè)目標(biāo)三的完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們好，歡迎同學(xué)們和我一起走進(jìn)音樂(lè)的殿堂.
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入音樂(lè)
師：同學(xué)們知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族?恩，有56個(gè)民族。這些民族都有自己的民族節(jié)日,課下同學(xué)們對(duì)民族節(jié)日進(jìn)行了一些調(diào)查，哪位同學(xué)愿意起來(lái)交流一下？
師:你說(shuō).彝族的火把節(jié),你來(lái)回答,瑤族的“達(dá)努節(jié)”還有沒(méi)有?好你來(lái)說(shuō).傣族的“潑水節(jié)”.同學(xué)們了解的可真不少；來(lái)，我們送自己一支《棒棒歌》。
《棒棒歌》。53 3 /52 2/ 555 67 / 11
3、 1 //
師:今天老師就帶大家去參觀傣族的潑水節(jié),感受傣家人民的風(fēng)土人情.
師：我看大家都被這優(yōu)美的音樂(lè)和精美的圖片吸引住了，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的心情怎么樣？很開心,很高興,很快樂(lè).
師:對(duì)呀，傣族人民的心情和你們是一樣的。因?yàn)闈娝?jié)是傣族最隆重的節(jié)日,就相當(dāng)于我們漢族的春節(jié)。哪位同學(xué)對(duì)潑水節(jié)有所了解，愿意起來(lái)和大家分享一下？你來(lái)。哦，誰(shuí)被潑得水越多,代表著自己越幸福.
師：誰(shuí)還想交流一下？你來(lái)說(shuō)。哦，你知道潑水節(jié)的來(lái)歷，老師這兒也有一段資料，咱們來(lái)看一下。
二、激發(fā)情感，走進(jìn)音樂(lè)
1.初聽歌曲，感受情緒。
師：同學(xué)們知道的可真不少，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首和傣族潑水節(jié)有關(guān)的
4、歌曲，叫做《快樂(lè)的潑水節(jié)》。讓我們先一起來(lái)聽一聽，感受潑水節(jié)的快樂(lè)氣氛。
師: 這首歌主要都唱了什么？哪位同學(xué)愿意起來(lái)說(shuō)一下？好，你說(shuō)。哦，這位同學(xué)說(shuō)這首歌唱出了傣族人民過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)情景。我們聽這首歌的心情是怎樣的呢？你來(lái)說(shuō)，哦，我明白了，原來(lái)同學(xué)們的心情是歡快的，愉悅的。
2.復(fù)聽歌曲，感知拍子。
師：讓我們帶著快樂(lè)的心情再來(lái)聽一聽，同學(xué)們仔細(xì)聽歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，感受一下它是幾拍子的歌曲。同學(xué)們，聽出來(lái)這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律了嗎？是幾幾拍子的？對(duì)，是四二拍。
3.再聽歌曲，劃分樂(lè)段。
師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，我們?cè)俾犚槐?，同學(xué)們可以打著拍子跟隨著音樂(lè)小聲哼唱。聽一聽這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段
5、？歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？?jī)蓚€(gè)。非常棒，我們來(lái)看第一樂(lè)段。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看歌曲的節(jié)奏有沒(méi)有相同的地方。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？好，你來(lái)。哦，這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的節(jié)奏是一樣。
4.出示課件，生打節(jié)奏。
我們?cè)囍鴣?lái)打一下節(jié)奏，看看這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)？
X .X X X│ X X X X │ X.X X X X│ X -│X .X X X│ X X X X │ X.X X X X│ X -│
剛才這位同學(xué)的眼睛非常敏銳，他觀察的真仔細(xì)。我們?cè)賮?lái)一遍。有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)樂(lè)句哪里不一樣？你來(lái)說(shuō)，哦，音調(diào)不同，那你能唱給大家聽嗎？你唱的真好聽，同學(xué)們把掌聲送給他。來(lái)，你當(dāng)小老師，領(lǐng)著同學(xué)們?cè)俪?/p>
6、一遍。
5.分析歌曲，記憶歌詞
師：我們?cè)賮?lái)看一下這首歌有哪幾處歌詞表現(xiàn)出大家都很高興？你說(shuō)，傣家娃娃笑哈哈，你來(lái)，笑聲咯咯飛天涯，還有潑進(jìn)心里開出幸?；?。這么快樂(lè)的歌，老師也想來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們伸出熱情的雙手給老師打著拍子好嗎？感謝同學(xué)們的配合，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拍子打得特別準(zhǔn)。
師：你們知道老師為什么唱得這么好嗎？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了第一處的潑進(jìn)心里開~出~和第二處的潑進(jìn)心里開出有所不同。哪位同學(xué)愿意起來(lái)把第一句唱給大家聽？好，你來(lái)唱。你的歌聲真動(dòng)聽.第二句誰(shuí)想來(lái)唱？好，你來(lái)。喲，你的聲音真像一只小百靈。咱們跟著他們倆再來(lái)唱一遍。
師：剛剛老師注意到同學(xué)們唱到潑進(jìn)心里開出，后面遇到四分
7、休止符的地方，拍子控制的不好。誰(shuí)有好的解決辦法？好，你來(lái)說(shuō)。這位同學(xué)說(shuō)，可以在唱到休止符的時(shí)候拍一下手把這一拍空出來(lái)。來(lái)，我們一起來(lái)試一下這位同學(xué)說(shuō)的辦法好不好用。恩，這個(gè)辦法真不錯(cuò)。在幸?；ê竺嬗殖霈F(xiàn)一個(gè)八分休止符，我們叫它半拍起，同學(xué)們還有其他的好辦法嗎？好你起來(lái)分享一下，這位同學(xué)說(shuō)，可以點(diǎn)一下頭把它空出來(lái)。我們來(lái)試一下看看這個(gè)方法能不能行。來(lái)，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下。這位同學(xué)的主意真不錯(cuò)，將來(lái)你一定會(huì)是一個(gè)小音樂(lè)家。
6.完整演唱歌曲.
1.師：難題都解決了，我們一起把歌曲完整的唱一遍，好嗎？
2.師：同學(xué)們最美的歌聲莫過(guò)于用心發(fā)出的聲音，想象一下潑水節(jié)熱鬧的場(chǎng)面，讓我們帶著那種真正的快樂(lè)，肩膀放松，面帶微笑來(lái)演唱好嗎？
三、欣賞舞蹈（視頻短一些）
師：同學(xué)們唱的真投入。老師被同學(xué)們優(yōu)美的歌聲感染了，我都忍不住想跳一段，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞我為大家?guī)?lái)的傣族舞蹈，打水的姑娘。謝謝同學(xué)們熱情的掌聲。來(lái)，讓我們走進(jìn)傣家山寨和傣族人民一起跳起來(lái)。
課堂總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常棒，相信這節(jié)課給大家也留下了美好的回憶。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，很多民族都有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，如果你想要了解更多的傣族歌曲以及其他民族的歌曲或是舞蹈，請(qǐng)你課后搜集一下有關(guān)的資料，下節(jié)課我們大家一起交流，好嗎？好了，這節(jié)課就上到這兒。下課.同學(xué)們?cè)僖姟?
人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
