《（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習 第六章 文學類閱讀小說閱讀 專題三 核心突破二分析環(huán)境描寫課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習 第六章 文學類閱讀小說閱讀 專題三 核心突破二分析環(huán)境描寫課件.ppt（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、核心突破二分析環(huán)境描寫 聚焦人物舞臺，讀懂風景意義,第六章 專題三理解必備知識，掌握關(guān)鍵能力,核心內(nèi)容 導圖概覽,題點一社會環(huán)境的特點與作用,題點二自然環(huán)境的特點與作用,題點一社會環(huán)境的特點與作用,一、概念 所謂社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當?shù)仫L土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有軟，“硬”指的是看得見的如建筑器物等，“
2、軟”指的是人際關(guān)系、風土人情等。,理解必備知識,二、作用 1.交代人物活動及其成長的時代背景，顯示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。 2.交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。 3.揭示社會本質(zhì)，揭示主題。,教材助解 閱讀下面的文字，完成文后題目。 正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。 (選自林黛玉進賈府) 簡析選文的環(huán)境描寫。,答案“桌上磊著書籍茶具”說明了主人的生活情趣； 從靠背坐褥
3、等陳設(shè)來看，這是富貴之家；陳設(shè)都是半舊的，說明主人家富貴已久，暗示出賈府已由盛轉(zhuǎn)衰。,閱讀下面的文字，完成文后題目。 一個地方只要歷史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。 古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ场?沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似
4、乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。,掌握關(guān)鍵能力,東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進出，平時總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。 皮匠的手藝好，補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈巧得能繡花，
5、隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人，都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠，也沒關(guān)系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當古董賣。,晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。 皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個月皮匠的女兒回來。(選自何曉東壇井的陳皮匠，有刪改
6、),答案(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。 (2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。,1.文中第段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？,答案(1)古城歷史長，地處偏遠，交通不便； (2)古城遠離現(xiàn)代文明，建筑古舊充滿傳統(tǒng)風格； (3)古城歷史上曾經(jīng)出過很多的名人、大族； (4)古城人的生活恬靜、自信。,2.小說段對古城進行了詳細的描寫，展示了古城什么樣的特點？,分析文本中的社會環(huán)境，要分三步走： 第一步：找出社會環(huán)境的具體內(nèi)容。 文本中描寫社會環(huán)境的文字有兩種：一是集中描寫；二是分散描寫。尤其是后者，往往散布在人與人的關(guān)系中，稍不留
7、心，根本看不出來。這樣的文字很重要，絕不能忽視。 依據(jù)社會環(huán)境的內(nèi)容，找出有關(guān)的寫時代建筑、器物及人之類的文字，如上文第段寫環(huán)境的具體內(nèi)容：唐宋格局、明清街院、老木門、恬靜自信的古城人。 第二步：分析概括社會環(huán)境的特點。 社會環(huán)境是極其復(fù)雜的，往往是諸多因素的交織。分析概括時要抓住不同的因素展開：,點撥關(guān)鍵,(1)“時”因素?！皶r”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣。 (2)“地”因素?！暗亍狈褐傅攸c，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。 (3)“物”因素。主要指建筑物的特點，還有一些獨具時代或地域色彩的器物等。 (4)“人”
8、因素。“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系(團結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會環(huán)境，通過厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。另外，“人”也可擴大為風俗習慣等。,(5)社會風氣、風情及意識觀念等“軟”因素。 家庭環(huán)境作為人們生活的小環(huán)境，分析概括其特點時要注意： 家庭的政治、經(jīng)濟地位、教育水平等。 家庭院落布局、裝飾裝潢。 家庭的人際關(guān)系。 家風及歷史傳承等。,第三步：分析概括社會環(huán)境的作用。 (1)扣住環(huán)境特點，打開思考角度。 只有明白了社會環(huán)境的特點，才能把它的作用答得準確、全面。因此，分析社會環(huán)境的作用必須建立在對環(huán)境特點的把握基礎(chǔ)之上。然
9、后，沿著下面五個方向思考： 交代人物活動的地點(具體場所)和生活環(huán)境。 交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。 制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。 揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。,(2)結(jié)合出現(xiàn)在文中的位置，具體而靈活地分析概括其作用。,捕捉社會環(huán)境描寫中的“閑筆” 小說描寫社會環(huán)境的文字有時很集中，但多數(shù)情況下是散見于字里行間，且是寥寥幾筆，我們誤以為是“閑筆”而忽略甚至忽視了。其實，它們并不是可有可無的，而是作者的高明匠心獨用，是作者精心設(shè)置和安排的，不能隨意取代。它們或隱或顯地交代了環(huán)境特點，似有若無地暗示著人
10、物的命運。正可謂“閑筆”不“閑”，閱讀就是要從“閑筆”中挖出真意、深意來。,分析社會環(huán)境“三注意” (1)在分析社會環(huán)境時，應(yīng)認識到其復(fù)雜性。社會環(huán)境是極其復(fù)雜的，它往往是諸多因素的交織。如小說裝在套子里的人描寫的社會環(huán)境，反映了那個時代兩個方面的矛盾：一方面是專制主義的潮流，另一方面是民主自由的潮流。當時，反動潮流和進步潮流的矛盾激烈地沖突著。 (2)應(yīng)透過人物的言行深入挖掘社會環(huán)境的內(nèi)涵和本質(zhì)。社會環(huán)境主要是由小說的主要人物和次要人物以及他們的關(guān)系組合而成的。這些人物其實是某種社會力量的代表，也是某種觀念的載體。作家在創(chuàng)作時，總是通過具體人物來體現(xiàn)某種社會勢力或觀念，因此，分析社會環(huán)境，應(yīng)
11、透過這些具體人物的言行，認識其所反映的社會歷史內(nèi)涵及本質(zhì)。,(3)要注意人物形象與環(huán)境描寫的辯證關(guān)系。社會環(huán)境決定了人物命運及其性格，人物又能動地作用于環(huán)境。從人物在社會環(huán)境中的不同走向，我們可以看出人物的思想性格。 對社會、歷史諸要素認識得越深刻，對小說中所描寫的社會環(huán)境的認識也就越深刻。閱讀分析作品時，應(yīng)該自覺地將作品描寫的社會環(huán)境與我們今天的社會環(huán)境加以比較，進而認識社會環(huán)境描寫的本質(zhì)和意義。,題點二自然環(huán)境的特點與作用,一、概念 所謂自然環(huán)境，是指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。 二、作用 1.表現(xiàn)地域
12、風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。 2.渲染氣氛，為后面刻畫人物做鋪墊。 3.烘托人物性格或某種心理。 4.展開、推動情節(jié)發(fā)展。 5.深化主題。 6.象征和暗示。,理解必備知識,教材助解,閱讀下面的文字，完成文后題目。 冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生
13、者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。 (選自祝福) 選文中反復(fù)提到“瑟瑟”的雪花聲，有什么作用？,答案以聲襯靜(以動襯靜)，以“瑟瑟”的雪花聲反襯冬夜的冷寂(答出襯托或反襯)，渲染出悲涼沉寂的氣氛，烘托出“我”的無可奈何和無法言說的憤懣之情。,閱讀下面的文字，完成文后題目。 蓑衣 張煒 秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。 人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。鄰地里的達子走過來，搓著手上的
14、草汁和泥巴，站在那兒笑。小格不看他，只顧拔草。達子還是看著她笑。 ,掌握關(guān)鍵能力,達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧?！毙「竦男睦镆粺帷５€是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧” 達子笑了笑，走開了。 停了一會兒，天下雨了。田野的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，最后也跑回家了。她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。小格有些不好意思了。 天暗下來，田野里的人們開始收工了。人們高聲地談笑著，有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！”“
15、蓑衣比塑料雨衣可好” 第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。這片土地變得漂亮了，耕過、耙過。小格知道這是達子的小拖拉機耕的。 ,她在靠近他的地邊上做著活兒。 “你編蓑衣吧！” 小格惱恨地看了他一眼。 達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？我想了想，真是的，這一年我到處去，就是沒見到蓑衣你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草” “哼，鬼主意”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。 達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂信息明白了嗎？明年我準備好好研究一下信息” 小格笑了。,夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴
16、落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。 她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好，茂盛極了。 “?。∷蛞虏荻嗝春玫乃蛞虏莅。 彼谛睦镎f。 1984年11月 (選自張煒中短篇小說年編采樹鰾，有刪改),1.第段寫出了怎樣的環(huán)境特點？有什么作用？,答案(1)環(huán)境特點：第段通過對土地、秸稈、草葉、螞蚱等景物的描寫，寫出了環(huán)境充滿生機、活潑、優(yōu)美、可愛的特點。 (2)作用：為下文小格與達子這兩位年輕人的出場提供美好的背景，暗示兩位年輕人朦朧、美好
17、的戀情；為全文奠定美好的感情基調(diào)。,2.第段描寫的環(huán)境有何特點？,答案朦朧、優(yōu)美、溫馨、浪漫，充滿生機和希望。,3.小說最后兩段耐人尋味。請結(jié)合全文，從三個角度談?wù)勀愕目捶ā?答案(1)審美意蘊上，使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機勃勃，使小說更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間與回味的余地。(側(cè)重“環(huán)境”自身的審美) (2)藝術(shù)手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征著新時期農(nóng)民美好的新生活，象征著小格與達子之間萌發(fā)的美好情感，象征著小格和達子身上具有的人性美。(側(cè)重“環(huán)境”的手法與人物關(guān)系) (3)思想內(nèi)容上，使小說的主題得到深化。通過對蓑衣
18、草的贊美，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認識，表現(xiàn)了當時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。(側(cè)重“環(huán)境”與主旨關(guān)系) (4)情感表現(xiàn)上，將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(側(cè)重“環(huán)境”與人物情感),(5)人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(側(cè)重“環(huán)境”與人物形象) (6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達子的編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。(側(cè)重“環(huán)境”與結(jié)構(gòu)關(guān)系) (任意答
19、出三點即可),分析文本中的自然環(huán)境，要分三步走： 第一步：找出自然環(huán)境的具體內(nèi)容。 自然環(huán)境描寫文字不像社會環(huán)境描寫那樣有時分散，而是相當集中，多集中在開頭與結(jié)尾，偶爾中間也有。要全面找出有關(guān)自然環(huán)境的寫時令、天氣、地點、景物等的文字。 第二步：分析概括自然景物的特點(寓意)。 分析概括景物的特點，首先要看描寫的是哪些景物；其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。 至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準確判定其寓意。,點撥關(guān)鍵,第三步：分析概括景物描寫的作用。 (1)扣住景物特點，打
20、開思考角度。 景物的作用是由其特點決定的。在準確把握景物特點后，沿著下面七個方向思考： 交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景。 渲染氣氛，奠定基調(diào)。 暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理。 象征、暗示社會環(huán)境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)。 暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)的發(fā)展(場景轉(zhuǎn)換)。 作為情節(jié)線索，勾連故事。 揭示或深化主旨，增強意蘊，情景交融，營造意境。,(2)結(jié)合出現(xiàn)在文中的位置，具體而靈活地分析概括其作用。,小說中“風景”的意義 (1)襯托 作為背景出現(xiàn)的風景，往往對事件起著相應(yīng)的襯托作用。 在小說中，自然環(huán)境與在自然環(huán)境中發(fā)生的事件往往是“同質(zhì)”
21、“同方向”的，這就是所謂的“正襯”。正襯是襯托的一種。 但有時，自然環(huán)境與事件之間卻是“反調(diào)”“異質(zhì)”“反方向”呈現(xiàn)的，這就是所謂的“反襯”。一個人心情十分苦悶，他周圍的自然卻呈現(xiàn)出一派歡樂的景象；一個人的內(nèi)心在那一刻是焦躁不安的，他周圍的自然卻平靜如水。反襯的效果是不可思議的，它使那個心情苦悶的人心情更加苦悶，它使那個內(nèi)心焦躁不安的人內(nèi)心更加焦躁不安。,有時，自然環(huán)境不僅僅是背景，它還作為一個與人匹敵的對手存在。自然環(huán)境越是嚴酷，給人們出的難題越多，就越能顯出人們戰(zhàn)勝自然的英勇。自然環(huán)境和人物一樣，也是小說中一個不可或缺的重要角色。 (2)作為幕間音樂 風景也可作為幕間音樂，起過渡和調(diào)整節(jié)奏
22、、舒緩情緒的作用。如海明威的小說以筆法簡練著稱，但他常在小說里穿插一些與情節(jié)主干不甚相干的風景描寫。乞力馬扎羅的雪白象似的群山如果去掉那些風景的過渡，就只剩下男女主人公的對話，自然會單調(diào)許多。 除此之外，風景還有營造氛圍、孕育美感和給人以精神啟示等作用。,環(huán)境作用“4面14點” (1)環(huán)境方面 交代故事發(fā)生的時間、地點。暗示社會環(huán)境，如習俗、背景、思想觀念及人與人之間的關(guān)系等。渲染氣氛，奠定基調(diào)。 (2)人物方面 烘托心情。表現(xiàn)身份、地位、性格等。暗示命運。,(3)情節(jié)方面 暗示或推動情節(jié)發(fā)展。為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。作為情節(jié)發(fā)展的線索。與標題相呼應(yīng)，詮釋標題的內(nèi)涵。引出下文內(nèi)容。與
23、開頭或結(jié)尾相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 (4)主題方面 揭示主題。深化主旨。,一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 靈魂可以賣么？ 廬隱 鄰居荷姑，十五歲起在棉紗廠做紡紗女工，現(xiàn)在已四年。 一天，她滿臉愁悶和懷疑地乞求我的幫助。雖不知道她要什么幫助，但我深知缺乏金錢，實在是不幸的運命，因此答應(yīng)竭盡所有使她少受些愁苦。 下班后許久，荷姑忙忙地來了。我等不得和她說話，便跑到臥室，把預(yù)備好的一包錢，送到她面前，高興地說：“你拿去吧！若還有需用，我再想法幫助你！” 荷姑起先似乎很不明白地向我凝視著，后來嘆了口氣，冷笑道：“世界上應(yīng)該還有比錢更為需要的東西吧！”,練就學科素養(yǎng),我沒有想到，荷姑竟有這種出人意料的反應(yīng)
24、。我未曾料到她的需要，就造次把金錢給她，竟致刺激得她感傷。無數(shù)淚水，從我眼睛流出來。 我們各自傷心寂靜著，好久好久，荷姑才拭干眼淚，說道：“我告訴你我四年以來的歷史，這就是要求你幫助的?！蔽尹c頭應(yīng)許她。以下的話，便是她告訴我的故事了。 “四年前，我在念中學預(yù)科，天真活潑，沒想到會有今天的沉悶！”荷姑說到這里，不禁流下淚來。等了許久，荷姑才繼續(xù)說： “因家境困難，我輟學回家侍奉生病的父親，后來，叔叔托人薦我到廠里做了女工，一個月也有十幾塊錢的進項。走進工廠的門，新奇的境地和龐大的機器，確使我的思想不住轉(zhuǎn)動。那時，我不失活潑的思想，那油光的銅片上，常常映出我兩頰微笑的窩痕。,“那一年春天過去了！榆
25、樹的殘花落了一地。燕子、杜鵑、黃鶯兒，也都躲到別處去。這些容易給人們新刺激和新趣味的新鮮的夏天景致，工人卻沒機會感受！ “每天早晨，我按時到工廠。急徐高低永不變更的軋軋隆隆機器聲，充滿了兩耳和心靈；永遠按規(guī)矩轉(zhuǎn)動的紡車，慢慢使我厭煩。有時看見別的工人打鐵，我真想把那鐵錘放在手中，試打兩下，使那金黃色的火星，格外多些，似乎這能使沉黑的工廠，變光明些。 “有一次我看怔了，竟忘記轉(zhuǎn)動紡車。工頭板著鐵青的面孔，惡狠狠地向我道：這個工作便是你唯一的責任，除此以外，你不應(yīng)該更想什么；因為工廠里用錢雇你們來，不是叫你運用思想，只是運用你的手足，和機器一樣，謀得最大的利益！ “從那天起，我不敢更想什么，漸漸成
26、了習慣！便是離開工廠，耳朵還是充滿著紡車軋軋和機器隆隆的聲音；腦子里也只有紡車轉(zhuǎn)動的影子和努力紡紗的念頭。這樣過了三四年，我覺得自己和那紡車似乎沒有很大的分別。,“那年秋天，我十分煩悶。在放假時，約了個同伴，出了城。耳旁頓覺清靜！天空蒼碧一望無涯；西風吹著梧桐葉，發(fā)出清脆的音樂；一陣尖利的秋風，吹來殘荷的清香。這荷香，喚起了我靈魂深處對以前生活的回憶：可愛的學伴，學校標本室的荷瓣和秋葵。當時我的感動，真不知怎樣形容”說到這里，荷姑滿含痛淚。 這時我滿心疑云，忍不住問道：“你要我?guī)椭裁茨?？?荷姑被我一問才又往下說： “那時同伴忽和我說：自從進了工廠，我便不是我了！唉！我們的靈魂可以賣么？呵！
27、這是何等痛心的疑問！我一句話也回答不出來！這個絕大的難題，誰能用忠誠平正的心，給我們一個圓滿的回答呢？” 荷姑說完，臉上十分沉痛：“請你告訴我，靈魂可以賣么？” 被她這一問，我實在不敢回答。荷姑見我為難的情形，不禁嘆道：“人們只知道用金錢周濟人，而不肯代人贖回比金錢更要緊的靈魂！”,她不再說什么了！懺悔和羞愧的情緒，激成一種小聲浪，責備我道：“幫助人呵！用你的勇氣回答她呵！靈魂可以賣么？”(有刪改),1.荷姑是在什么樣的環(huán)境中工作的？請簡要概括。,答案機械化程度較高；規(guī)章制度嚴格；工作單調(diào)乏味；工人精神壓抑(或“喪失了人類基本的靈魂自由”)。,2.請簡要分析第段中景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。,答
28、案優(yōu)美的環(huán)境營造出輕松愜意的氛圍，與前文人物精神壓抑、苦悶等情節(jié)形成反差；“殘荷的清香”則自然引起荷姑對美好生活的回憶，為下文人物直接發(fā)出“靈魂可以賣么”的疑問埋下伏筆。,二、閱讀下面的文字，完成文后題目。 峽谷 阿城 山被直著劈開，于是當中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。 森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。峽口處，倒一棵大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。 峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動不動。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛
29、眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。,因有人在峽中走，壁上時時落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。 順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著?？拷思?，便有稀松的石板墊路。 中午的陽光慢慢擠進峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪音，細聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。 走近了，方才辨出布旗上有個藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠，隨旗沉甸甸地垂著。 忽然峽谷中有一點異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上
30、，悶悶響成一團，騎手側(cè)著身，并不上下顛。,愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來移去。 騎手走過眼前，結(jié)結(jié)實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。 到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多
31、，可拐著腿，左右一晃，竟進去了。,屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后面一個肥臉漢子，兩眼陷進肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃在柜里。 騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。 一刻工夫，一碗肉已不
32、見。騎手將嘴啃進酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。 不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。,陽光又移出峽谷，風又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。 騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時又悶悶響成一團，越來越小，越來越小。 耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風聲和布旗的響動。,3.小說開篇寫峽谷，寫出了它怎樣的特點？請簡要分析。,答案險。山被直著劈開，兩邊是峭壁、巨石。 奇。對大樹、巨石和石頭的
33、描寫。 靜。連壁上落下的些許石頭的聲音都聽得見。 深。峽頂一線藍天，深得令人不敢久看。,3,4,5,4.小說善于利用環(huán)境來塑造人物，突出主題。請結(jié)合全文，簡要分析小酒店的特點。,答案狹小。騎手似乎比門寬著許多；騎手喝湯時，滿屋都是喉嚨響。 陰暗。屋里極暗，不辨大小，慢慢才看清物件。 簡陋。兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。 簡單。一大木碗干肉，一副筷，一碗酒。 年久。門口一幅布旗靜靜垂著，布旗上有個藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠。,3,4,5,5.小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?答案從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容； 從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用； 從藝術(shù)表現(xiàn)上看，峽谷的描寫，使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果； 從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。,3,4,5,
（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習 第六章 文學類閱讀小說閱讀 專題三 核心突破二分析環(huán)境描寫課件.ppt
