《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 岳陽(yáng)樓記》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 岳陽(yáng)樓記》課件 新人教版.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27 岳陽(yáng)樓記,范仲淹,學(xué)習(xí)目標(biāo),正確譯講并背誦課文。,范仲淹： 江蘇蘇州吳縣人。幼年家貧，刻苦好學(xué)。 作者一生的詩(shī)文收集在范文正公集里。,自學(xué)指導(dǎo)一,【自學(xué)內(nèi)容】：疏通文意，把握大意。 【方法指導(dǎo)】：根據(jù)注釋或借助小組力量， 把重點(diǎn)字句的意思注于課文中， 并試翻譯全段。 【自學(xué)時(shí)間】：約5分鐘,岳陽(yáng)樓記,慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。,岳陽(yáng)樓記,予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此
2、，覽物之情，得無(wú)異乎？,岳陽(yáng)樓記,若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。,岳陽(yáng)樓記,至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。,岳陽(yáng)樓記,嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而
3、樂(lè)乎?！编妫∥⑺谷?，吾誰(shuí)與歸？ 時(shí)六年九月十五日。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 理清行文思路，背誦課文。 2. 理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生 活理想和政治抱負(fù)。 3. 學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、抒情和議論巧妙結(jié)合在一起 的寫作手法。,自學(xué)指導(dǎo)二,【自學(xué)內(nèi)容】：朗讀，標(biāo)段，簡(jiǎn)要概括各段所寫內(nèi)容。 【方法指導(dǎo)】：找關(guān)鍵詞，概括。 【自學(xué)時(shí)間】：約4分鐘,第一部分：（1）交代寫作背景，作記緣由。 第二部分：（24）為全文主體，寫岳陽(yáng)樓的景象和“遷客騷人”的“覽物之情”。 第三部分：（5）直接用古仁人的憂樂(lè)觀，表露心志，勸勉友人。 第四部分：（6）寫作記的時(shí)間。,自學(xué)指導(dǎo)三：第1段,【自學(xué)內(nèi)容】：作者
4、交代了重修岳陽(yáng)樓的背景，隱含什么背景？說(shuō)明了什么？ 【方法指導(dǎo)】：尋找關(guān)鍵詞，思考背后含義。 【自學(xué)時(shí)間】：約4分鐘,背景：個(gè)人：“謫守”； 當(dāng)?shù)兀骸罢ㄈ撕?、百?gòu)U俱興”的背景基礎(chǔ)上重修岳陽(yáng)樓的。 說(shuō)明：一、滕子京當(dāng)時(shí)政治上的不得志及人生上的失意；二、卻“不以己悲”，在逆境中把政事治理得井井有條，顯示出他的博大胸襟，與一般的“遷客騷人”有所不同。,自學(xué)指導(dǎo)四：第2段,【自學(xué)內(nèi)容】：此段描繪了岳陽(yáng)樓的哪些“大觀”？有何特點(diǎn)？除此之外，還有沒(méi)作其他相關(guān)的敘述？ 【方法指導(dǎo)】：請(qǐng)結(jié)合原文加以概括分析。 【自學(xué)時(shí)間】：約4分鐘,氣勢(shì)恢宏：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯 寬闊無(wú)邊：橫無(wú)際涯 變化萬(wàn)千：朝暉夕陰
5、，氣象萬(wàn)千 此后，“然則北通巫峽，南極瀟湘”一句還介紹了它獨(dú)特的地理位置，這一位置，正使得“遷客騷人，多會(huì)于此”，此句也正引出了下文不同遷客騷人的不同感受。,自學(xué)指導(dǎo)五：第34段,【自學(xué)內(nèi)容】：課文第三、四兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？ （全聽(tīng)課 初步 第1題） 【方法指導(dǎo)】： 1.透過(guò)文字，想象文段所展現(xiàn)的畫面，并分析畫面的特征。 2.結(jié)合文章主旨句。 【自學(xué)時(shí)間】：約4分鐘,第三段描繪了洞庭湖陰冷的畫面，第四段描繪了洞庭湖晴朗的畫面?！叭?guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”， “心曠神怡，寵辱偕忘”概括說(shuō)
6、明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫的的目是將這類人的悲喜感跟下文的“古人仁之心”作對(duì)比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。,自學(xué)指導(dǎo)六,【自學(xué)內(nèi)容】：簡(jiǎn)要分析第三、四段對(duì)第五段的作用。 【方法指導(dǎo)】：尋找關(guān)鍵詞，概括。 【自學(xué)時(shí)間】：約4分鐘,簡(jiǎn)要分析第三、四段對(duì)第五段的作用。 1、三四段緊扣上文的“異”字，細(xì)致地描繪了“淫雨霏霏”和“春和景明”這陰晴兩種景象及遷客騷人由此產(chǎn)生的憂、喜兩種覽物之情， 2、是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情， 3、借以表明作者的博大胸襟與偉大的政治抱負(fù)。4、所以，這兩段描寫為第五段的議論奠定了基礎(chǔ)。,寫作背景,滕子京與范仲淹： 滕子京
7、與范仲淹為同榜進(jìn)士，兩個(gè)人友誼頗厚。滕子京是被誣陷擅自動(dòng)用官錢而被貶的，他到岳州后，“憤郁頗見(jiàn)辭色”，情緒極為低落。范仲淹正是借作記之機(jī)，含蓄委婉地規(guī)勸他要“不以物喜，不以己悲”，試圖以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷和樂(lè)觀精神感染老友。,自學(xué)指導(dǎo)七,【自學(xué)內(nèi)容】：“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中的“斯人”指何人？這句話的言外之意是什么？ 【方法指導(dǎo)】：聯(lián)系寫作背景，揣摩文末作者對(duì)老朋友的勸勉之意思。 【自學(xué)時(shí)間】：約4分鐘,自學(xué)指導(dǎo)八,【自學(xué)內(nèi)容】：在寫法上，本文是怎樣把敘事、寫景、抒情、議論幾種方法有機(jī)地結(jié)合在一起的？ 【方法指導(dǎo)】：從表達(dá)方式上找相關(guān)語(yǔ)句， 體會(huì)它們?yōu)楸憩F(xiàn)主旨所起的
8、作用。 【自學(xué)時(shí)間】：約4分鐘,第一段，用敘事的方式記敘重修岳陽(yáng)樓之事及作記緣由； 第二段，用寫景的方式來(lái)描寫洞庭湖的朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千的景象； 第三、四段，用寫景、抒情的方式來(lái)描述一陰一晴兩個(gè)富有特征的畫面，表遷客騷人的“悲”“喜”觀；（每個(gè)畫面都是先寫景，后抒情，情景交融） 第五段，用議論將文勢(shì)推向高潮，提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，表達(dá)了古仁人的博大胸襟及自己的政治抱負(fù)。 小結(jié)：這樣作者將敘事、寫景、抒情、議論幾種方法巧妙自然地結(jié)合起來(lái)，既有對(duì)事情本末的交代，又有對(duì)湖光山色的描寫，既有惆悵悲沉的抒情，又有精辟深刻的議論，使文章內(nèi)容充實(shí)，感情豐富，收到很好的表達(dá)效果。,小結(jié),這樣作者將敘事、寫景、抒情、議論幾種方法巧妙自然地結(jié)合起來(lái)，既有對(duì)事情本末的交代，又有對(duì)湖光山色的描寫，既有惆悵悲沉的抒情，又有精辟深刻的議論，使文章內(nèi)容充實(shí)，感情豐富，收到很好的表達(dá)效果。,當(dāng)堂訓(xùn)練,1.全 聽(tīng)課 文本 第1題,
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 岳陽(yáng)樓記》課件 新人教版.ppt
