2018版高中語(yǔ)文 第3單元 小說(shuō)(2)單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案課件 粵教版必修4.ppt

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2018版高中語(yǔ)文 第3單元 小說(shuō)(2)單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案課件 粵教版必修4.ppt_第1頁(yè)
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1、1點(diǎn)擊素材寶玉挨打 賈寶玉不熱衷于功名,厭惡封建社會(huì)的仕宦道路,尖刻地諷刺那些熱衷于功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國(guó)賊祿鬼之流”。他一反“男尊女卑”的封建道德觀念,說(shuō):“女兒是水做的骨肉,男子是泥做的骨肉,我見(jiàn)了女兒,便覺(jué)清爽;見(jiàn)了男子,便覺(jué)濁臭逼人!”賈寶玉的種種叛逆思想,當(dāng)然被封建正統(tǒng)人物視作“草莽”“不肖”。他和林黛玉真,一、單元文本素材運(yùn)用,心相愛(ài),互為知己,但在賈母等人的安排下,他被迫娶薛寶釵為妻,終因雙方思想不同,且無(wú)法忘懷精神上的伴侶林黛玉,婚后不久,寶玉就出家當(dāng)和尚去了。 【運(yùn)用方向】 覺(jué)醒 選擇 名與利 追求自由 屈服與反抗 先驅(qū)者的抗?fàn)?【運(yùn)用示例】 名利是場(chǎng),名利是網(wǎng),幾多

2、較量,幾多迷茫。名利是帆,名利是檣,幾多奮斗,幾多沮喪?!坝行┤艘?yàn)樨澙?,想得到更多的東西,卻把現(xiàn)在所有的也失掉了?!钡拇_,許多人在名利場(chǎng)上失掉了理智的指南針,陷入了名利的漩渦,結(jié)果越陷越深,難以自拔。這樣的例子在歷史上不勝枚舉。但是,名利雖然做了一切惡事,而很多好事也是由名利而生,的。名利絕不是萬(wàn)惡之源,關(guān)鍵在于你如何面對(duì)。如果你把名利看成一切,那么你將迷失自我,名利會(huì)成為切斷你幸福的利刃;如果你善待名利,將名利作為奮勇進(jìn)取的動(dòng)力,那么名利將成為你的風(fēng)帆,伴你渡過(guò)征程,送你走向成功。每一杯過(guò)量的酒都是魔鬼釀成的毒汁,多一點(diǎn)的貪婪都是幸福的劊子手。善待名利,你將獲得彩虹般綺麗的人生。,2點(diǎn)擊素

3、材阿Q正傳(節(jié)選) 在假洋鬼子面前,他是羊;在小尼姑面前,他又變成了狼。他的性格經(jīng)常在對(duì)立的兩極之間來(lái)回?cái)[動(dòng),幅度之大,速度之快,都令人嘆為觀止。他的麻木,表現(xiàn)在他的驚人的健忘:被假洋鬼子打了一頓,一會(huì)兒就忘了,甚至覺(jué)得輕松些,以至于“有些高興”了;更表現(xiàn)在他幾乎喪失了作為一個(gè)“人”的獨(dú)立意識(shí)。阿Q的諸多弱點(diǎn),事實(shí)上也是全體國(guó)民的弱點(diǎn)。從阿Q身上我們可以看出,我們的民族有時(shí)為什么能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,為什么既能安于做奴隸,又能扮演非常傲慢的角色。因此,阿Q又是國(guó)民劣根性的典型。阿Q的精神勝利法是一種具有世界意義的普遍現(xiàn)象,它存在于缺乏取得實(shí)際勝利的人身上,特別是在社會(huì)地位卑微而又不覺(jué)悟的

4、人身上。,【運(yùn)用方向】 阿Q精神 自我安慰 心理平衡 民族劣根性 精神勝利法 【運(yùn)用示例】 人的一生難免會(huì)遇到失敗,“常勝將軍”只是傳說(shuō)中的人物,人也難免有不如別人的時(shí)候,面對(duì)這些失敗、這些缺點(diǎn),我們是否要像阿Q那樣,用一句“打蟲(chóng)豸”代替“人打畜生”,以換取心理上的平衡呢?回答顯然是否定的。 縱觀歷史,阿Q的這種精神影響了多少次改革和進(jìn)步。清末,西方列強(qiáng)入侵,中國(guó)領(lǐng)土被割讓,主權(quán)淪喪,而封建君主們卻依然做著“天朝大國(guó)”的迷夢(mèng),荒唐地用開(kāi)偏門(mén)讓外國(guó)大使入殿的所謂“羞辱”的方式以取得精神上的自我滿足,當(dāng)然這只能在中國(guó)歷史上增添諷刺的一筆。這與阿Q叫喊著“打蟲(chóng)豸”的行為是何其相似!,3點(diǎn)擊素材變形記

5、(節(jié)選) 本文虛構(gòu)了格里高爾由人變成甲蟲(chóng)的故事,寫(xiě)他在工作和生活的雙重壓力下,喪失了自己的自由和追求,幾乎整日都在惶恐不安中過(guò)日子,可他自始至終關(guān)心家庭。他想:“不過(guò)眼下我還是起床為妙,因?yàn)榛疖囄妩c(diǎn)鐘就要開(kāi)了?!边@表明格里高爾雖是蟲(chóng)形卻有人心。掙錢養(yǎng)家,顯示出他的忠厚、善良。他也渴望自由,希望能還清父?jìng)⑶視r(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn),自由獨(dú)立,但他最終在無(wú)奈與平靜中走向另外一種超脫死亡。 【運(yùn)用方向】 壓力 蝸居 超脫 身心疲憊 向命運(yùn)抗?fàn)?【運(yùn)用示例】 向命運(yùn)抗?fàn)幖词窍蜻@個(gè)世界發(fā)出吶喊,向自己的靈魂呼嘯。向命運(yùn)抗?fàn)?,是傲骨凜凜的姿態(tài),面對(duì)貧困,面對(duì)阻礙。向命運(yùn)抗?fàn)幨歉冻?00%的心血去超越自我,揮灑人生。 向

6、命運(yùn)抗?fàn)幾屓司磁?,讓人振奮。沒(méi)有理想,沒(méi)有信念的人難以抗?fàn)?,不?huì)領(lǐng)略到艱辛與榮耀,無(wú)法感知生命的博大與神奇。 向命運(yùn)抗?fàn)?,有成功,亦有失敗,有甘甜,亦有辛酸。人有智愚?qiáng)弱,也有心力大小。每個(gè)人,只要堅(jiān)忍著,艱難地斗爭(zhēng)著,勃發(fā)著,就能涌現(xiàn)英雄,創(chuàng)造奇跡。即使平凡,那個(gè)群體也依然龐大,依然充滿盎然生機(jī)。,向命運(yùn)抗?fàn)?,是熱忱的生命在高歌,是?jiān)挺的靈魂在深情朗誦。熱血飛揚(yáng)著的人們,心若止水、運(yùn)籌千里的人們,不屈不撓的人們都在深深感染著我,激勵(lì)著我,凝結(jié)為一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”字昭示著我。 人生不能悲觀,卻須積聚悲憤的力量,厚積薄發(fā),才可哀兵必勝。對(duì)我來(lái)說(shuō),抗?fàn)幖词窃谟帽瘧嵉男娜プ鲇袃r(jià)值的事,為著一個(gè)個(gè)美好

7、的憧憬,全力付出,漸漸地得到命運(yùn)的回報(bào)。,4點(diǎn)擊素材失街亭 馬謖驕橫失街亭,罪不容恕,咎由自取;諸葛亮秉公斬馬謖,賞罰分明,法不容情。事后自貶三級(jí),勇于承擔(dān)責(zé)任,既懲罰了自己,又警示了他人。 【運(yùn)用方向】 情與理 咎由自取 法不容情 賞罰分明 【運(yùn)用示例】 狂妄自大者終自取滅亡。面對(duì)狂妄自大、固執(zhí)己見(jiàn)而痛失街亭的馬謖,諸葛亮陷入兩難境地。他與馬謖有著深厚的感情,但在情與法的較量中,諸葛亮經(jīng)歷了一番痛苦的抉擇;他最終沒(méi)有因私情而網(wǎng)開(kāi)一面,摒棄眾人的說(shuō)情,揮淚斬馬謖,昭示了軍法的威力。事后又反躬自省,承擔(dān)自己該,承擔(dān)的責(zé)任。諸葛丞相此舉,令多少掌權(quán)者、執(zhí)政者汗顏?zhàn)岳ⅰ.?dāng)是與非、情與理沖突的時(shí)候,也

8、正是拷問(wèn)一個(gè)人靈魂的時(shí)候。天理昭昭,法網(wǎng)恢恢,法情之間一桿秤,是非曲直后人說(shuō)。 前事不忘,后事之師,茫茫人海中到底有多少人從歷史中讀懂了處世之道。,5點(diǎn)擊素材棋王(節(jié)選) 小說(shuō)不僅表現(xiàn)了主人公王一生的精湛棋藝,更極力弘揚(yáng)了一種“棋道”,進(jìn)而以“棋道”悟“生道”,尋覓一種“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的追求精神和拼搏精神。小說(shuō)中“不做俗人,哪兒會(huì)知道這般樂(lè)趣?家破人亡,平了頭每日荷鋤,卻自有真人生在里面,識(shí)到了,即是幸,即是福。衣食是本,自有人類,就是每日在忙這個(gè)”這些話,蘊(yùn)含深刻的人生哲理。棋如人生,人生如棋。 【運(yùn)用方向】 棋道 拼搏進(jìn)取 人生如棋 【運(yùn)用示例】 人生如棋,當(dāng)然要當(dāng)好棋子。同樣一

9、塊木材,可能被制棋師制成不同的棋子,這純屬偶然,但也如人生機(jī)遇,一生,之中要擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。做“兵卒”的就要腳踏實(shí)地,勇往直前,決不后退;做“車、馬、炮”的,就要勇挑重?fù)?dān),排難脫險(xiǎn),互相護(hù)衛(wèi),能進(jìn)能退;做“士、象”的,就要鎮(zhèn)守家門(mén),當(dāng)好衛(wèi)士,穩(wěn)定后方,確保安全;做“將帥”的,就要高舉大旗,忠于使命,安分守己,臨危不懼。還有每個(gè)“棋子”的路子是有一定軌跡可循的,但通過(guò)后天的努力,也不是不可改變,如“兵卒”過(guò)河,不是也照樣可以橫沖直闖嗎?社會(huì)中的人又何嘗不是如此。唯有如此,才能在人生的創(chuàng)業(yè)中,真正找準(zhǔn)自己的位子,扮好“棋子”的角色,在“一盤(pán)棋”思想的統(tǒng)帥下,建功立業(yè),發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。,李白的淚

10、水 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我看見(jiàn)一身素衣的青蓮居士。 漫步于河畔,我注視他悵望江天的姿勢(shì)?!扒∷骑w燕倚新妝”,一句流傳千古的詩(shī)句和楊玉環(huán)的一句嗔語(yǔ),把一個(gè)極度輝煌的人生滑落到社會(huì)的底層。 “香車寶馬”“誓取樓蘭”“殺敵報(bào)國(guó)”,他苦笑,淚水在無(wú)聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍,奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來(lái)。呵!自己有多么無(wú)知,四次出蜀,揮金巨萬(wàn),萬(wàn)里山河,游履殆遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴,,二、單元寫(xiě)作訓(xùn)練定向,本文話題:情感親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。第一句點(diǎn)出本文寫(xiě)作對(duì)象,簡(jiǎn)潔。,楊玉環(huán)磨墨,已注定了自己的一生在富貴榮華之中??墒牵疤仔蔷庇衷鯓??滿腹錦繡又怎樣?抵得了楊貴妃又一句對(duì)李隆基的悄悄話嗎?

11、好恨!好恨!,我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩(shī)仙撥動(dòng)了。 我走上前去。他愕然注視著我。 “詩(shī)仙,您的那句可憐飛燕倚新妝,究竟有無(wú)褻瀆楊玉環(huán)之意呢?” “我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后,我的冤屈已被滌清,沒(méi)想到蒙于我身的恥辱尚未被冗長(zhǎng)的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環(huán),她實(shí)在是我眼中的仙子,我何敢有辱她之語(yǔ)?”說(shuō)完,他的眼光久久停駐在空曠的,超越時(shí)空,和古人對(duì)話,浪漫瀟灑。,河面上,深深的,似一把利劍,將要穿透時(shí)間與空間,把李隆基的心剖開(kāi)來(lái),看一看,他為何不相信他的話呢?,“太白,李隆基相信了楊玉環(huán)的話,而以為你只是狡辯之辭,你恨他嗎?” “如果一個(gè)人從榮華的峰巔一下跌到了

12、谷底,而且永遠(yuǎn)過(guò)著潦倒的生活,你難道不恨嗎?可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦,夫婦之親有如天地,一個(gè)人的判斷有時(shí)在很大程度上決定于感情上的親疏,他信了楊玉環(huán),而認(rèn)為我不忠,這是一個(gè)悲哀,我的悲哀,也是李隆基的悲哀,乃至整個(gè)國(guó)家的悲哀?!?青蓮居士踏著夕陽(yáng)的余暉走了。一個(gè)孤獨(dú)的身影從我的視野中漸漸消失。,對(duì)話暗含“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”的影響。切合文意。,我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原,想起了比干,想起了屈死于諂言中的每個(gè)忠臣。感情的親疏使昏君們相信近臣的花言,愛(ài)妃的巧語(yǔ),而每一個(gè)如此的君王無(wú)不蹈覆國(guó)的命運(yùn)。而對(duì)于我們,難道沒(méi)有一些可以借鑒之處嗎?我低了頭,看看哪一滴是李白的淚水。,回到現(xiàn)實(shí),結(jié)束

13、全文。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)情感親疏對(duì)一個(gè)人對(duì)事物的判斷的影響。,【名師評(píng)點(diǎn)】 本文是一篇情理兼?zhèn)?、文質(zhì)兼美的好文章。作者思接千載,視通萬(wàn)里,以李白的一句詩(shī)“恰似飛燕倚新妝”為切入點(diǎn),與李白進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的面對(duì)面的對(duì)話,巧妙不失自然,虛幻而又可信。一句“恰似飛燕倚新妝”,由于李隆基與愛(ài)妃的親近和與李白的疏遠(yuǎn),而聽(tīng)信愛(ài)妃,誤解李白,從而形象地告訴我們,李白的悲劇就是由感情的親疏造成的,更可貴的是,作者由李白而屈原,由屈原而比干,敏銳看出并深刻指出這種悲劇不是某個(gè)人的悲劇,而是一個(gè)歷史悲劇、社會(huì)悲劇。作者以點(diǎn)帶面,由點(diǎn)到面,拓寬了文章的主題,提升了文章的品位,并且發(fā)人深省,催人猛醒。,小說(shuō)是以敘述描寫(xiě)為主

14、要手段,通過(guò)藝術(shù)概括以塑造人物形象,從而反映生活、表現(xiàn)主題的一種文學(xué)樣式。而教材里有取用不盡的素材,道不完的美麗技法。依托所學(xué)課文,學(xué)寫(xiě)小說(shuō)作品,能有效地創(chuàng)新我們的寫(xiě)作思路。 依托教材課文,創(chuàng)新寫(xiě)作思路,在技法上一般需要注意以下方面: 1準(zhǔn)確把握話題、課文、題目三者之間的關(guān)系。 問(wèn)題(1) 如果以“忠言逆耳”“兼聽(tīng)則明”“多一些虛心”“態(tài)度決定一切”為話題(寫(xiě)作主題),寫(xiě)一篇文章,你能聯(lián)想到哪些課文?,【技巧點(diǎn)撥】,答:_ 【提示】 失街亭中的馬謖固執(zhí)狂妄,不聽(tīng)勸告,致使兵敗被斬。 問(wèn)題(2) 聯(lián)系給定的話題,根據(jù)失街亭的相關(guān)情節(jié),想一想你準(zhǔn)備擬定一個(gè)怎樣的作文題目。 答: _ 【提示】 馬謖

15、的悔過(guò)書(shū)、兼聽(tīng)則生,固執(zhí)則亡。,2以話題作為文章的主旨,發(fā)揮合理豐富的聯(lián)想和想象,改寫(xiě)成文。 問(wèn)題(3) 閱讀下面故事新編類的作文選段,體會(huì)在改寫(xiě)小說(shuō)時(shí)需要注意哪些技巧。 選段一 阿Q還算是有商業(yè)頭腦的人,他看見(jiàn)未莊的男女洗頭時(shí)都用一種黏稠的綠色的像鳥(niǎo)糞一樣的東西在頭上涂抹,一打聽(tīng),才知道這叫洗發(fā)水。阿Q于是發(fā)現(xiàn)了商機(jī),趕緊注冊(cè)了一家日用品公司,專門(mén)生產(chǎn)洗發(fā)水。 阿Q將廠房建在未莊旁邊的未河邊。這未河原本清澈見(jiàn)底,魚(yú)蝦眾多,誰(shuí)知前幾年假洋鬼子與趙太爺合伙辦了一個(gè)造紙廠,廢水全排到這河里。現(xiàn)在河里魚(yú)蝦早已絕跡,河水,也已變成了深綠色。阿Q將廠址選在這里,就是為了就地取材,用這一池綠水作原料。,很

16、快廠子建了起來(lái)。阿Q雇了吳媽和小尼姑做工人,吳媽提水,小尼姑往水里摻洗衣粉,阿Q再往里撒一些香料,就這樣一筒洗發(fā)水就制成了。阿Q不禁為自己的聰明而沾沾自喜。 阿Q又到外地收購(gòu)了一些洗發(fā)水瓶,然后將廠里生產(chǎn)的“產(chǎn)品”分裝到瓶中,拿到外面去銷售。 起初,阿Q的洗發(fā)水無(wú)人問(wèn)津,產(chǎn)品嚴(yán)重積壓。阿Q于是又動(dòng)起了腦筋。 阿Q到電視臺(tái)去做了一個(gè)廣告,宣稱:未莊Q公司生產(chǎn)的全新綠色瓶裝飄柔,保證讓您秀發(fā)亮麗動(dòng)人,烏黑飄逸。,廣告的效應(yīng)果然驚人。很快,阿Q的產(chǎn)品就變得暢銷了。阿Q的腰包逐漸鼓了起來(lái)。 誰(shuí)知好景不長(zhǎng),沒(méi)過(guò)幾天,Q公司來(lái)了幾個(gè)大蓋帽,將廠房封了,還罰了阿Q 20萬(wàn),原因是阿Q制造假冒偽劣商品,制作虛

17、假?gòu)V告,欺騙消費(fèi)者,違反了經(jīng)商誠(chéng)信原則。 (高考滿分作文阿Q新傳,話題:誠(chéng)信),選段二 窗外,寒蟲(chóng)輕鳴,陣陣涼風(fēng)鉆窗而進(jìn),萬(wàn)籟俱寂,更深露重。蘭芝被冷風(fēng)吹醒,緩緩地抬起頭,喃喃地說(shuō):“仲卿,你現(xiàn)在怎么樣?” 恍惚間,蘭芝看見(jiàn)仲卿手拿繩索,徘徊于梧桐樹(shù)下,忽然,把繩索往樹(shù)上一拋,隨手打了個(gè)活套,仰望正堂,聲淚俱下:“娘,兒子不孝,只有留下您孤獨(dú)在世,以淚度日了。”說(shuō)完,把頭伸進(jìn)繩套。 “仲卿啊,等等我,我愿與你同路?!碧m芝猛地驚醒,“霍”地站起來(lái),回頭瞥了一眼床上的新郎,苦笑了一下:“我命絕今日,魂去尸長(zhǎng)留!為情而死,蒼天可鑒!”攬裙脫絲履,舉身赴清池。 (高考優(yōu)秀作文生死抉擇),選段三 安石三

18、人不停地變換著位置,沉醉在洞中奇觀中,流連忘返,噓嘆不已。 忽有一支火把熄滅,他們方才想起需要返程。于是借著火光,慢慢地摸索著向洞外走去。 天色將晚,三人站在洞口,滿臉愜意。雖說(shuō)他們的身上也都有一些劃傷,但他們因終于到了褒禪山的盡頭,看到了罕見(jiàn)的洞中奇景而高興。 幾日后,安石恰好遇到君圭、王回,就情不自禁地把再游褒禪山的經(jīng)歷告訴他倆,王回聽(tīng)完后面露慚色,感慨良久說(shuō):“做事情要想成功,關(guān)鍵是要有個(gè)正確的態(tài)度,因?yàn)閼B(tài)度決定一切?!?(高考優(yōu)秀作文再游褒禪山),答:_ 【提示】 改寫(xiě)小說(shuō),就其構(gòu)思方式總括起來(lái)主要有以下四種: (1)細(xì)節(jié)擴(kuò)展法 傳統(tǒng)名著的成名要素中,有時(shí)可能就是一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),倘

19、若據(jù)此進(jìn)行合理的擴(kuò)展,便又是一個(gè)生動(dòng)的故事,甚至是一篇絕妙的佳作。如選段二。 (2)情節(jié)續(xù)寫(xiě)法 名著深刻的思想性常常令人回味無(wú)窮,因?yàn)榱钊嘶匚毒陀辛烁鞣N各樣的猜測(cè)。而根據(jù)原作人物的性格或原作情節(jié)的可能性發(fā)展方向,設(shè)計(jì)出精彩的另樣續(xù)寫(xiě),也不失為一種創(chuàng)新技法。如選段三。,(3)人物重組法 小說(shuō)中的典型人物,性格各異,精彩紛呈。把小說(shuō)中的人物置于新的生活環(huán)境中,賦予新的觀念、新的言行,使文章具有了極廣闊的背景,主題也有了深度。但此類改編的故事情節(jié),一定要切合現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。如選段一。 (4)立意翻新法 不拘泥于對(duì)歷史人物或文學(xué)作品中典型人物的蓋棺定論,而從另一個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行重新評(píng)價(jià),也能給人耳目一新之感,當(dāng)然這須顧及新評(píng)價(jià)的可能性、科學(xué)性和社會(huì)認(rèn)同性。如對(duì)項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕?,有同學(xué)重新設(shè)計(jì),寫(xiě)出來(lái)的她雖也有虛榮的一面,但更有堅(jiān)強(qiáng)的性格,她能冷靜面對(duì)沉重的債務(wù),能勇敢挑戰(zhàn)十年的辛苦,終于在挑戰(zhàn)中證明了自己的能力,并由此開(kāi)始了她新的人生旅程。,3素材鏈接。 “話題課文擬題”構(gòu)思示意圖,1明確寫(xiě)作話題的要求,尋找與話題相關(guān)聯(lián)的課文篇目。 2從課文中找到和話題關(guān)聯(lián)的觸發(fā)點(diǎn),擬定恰當(dāng)?shù)念}目。 3以話題為主旨,借助聯(lián)想想象,合理構(gòu)思,連綴成文。,【技法總結(jié)】,

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