《2018版高中語(yǔ)文 第3單元 小說(shuō)（2）單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案課件 粵教版必修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 第3單元 小說(shuō)（2）單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案課件 粵教版必修4.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1點(diǎn)擊素材寶玉挨打 賈寶玉不熱衷于功名，厭惡封建社會(huì)的仕宦道路，尖刻地諷刺那些熱衷于功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國(guó)賊祿鬼之流”。他一反“男尊女卑”的封建道德觀念，說(shuō)：“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，我見(jiàn)了女兒，便覺(jué)清爽；見(jiàn)了男子，便覺(jué)濁臭逼人！”賈寶玉的種種叛逆思想，當(dāng)然被封建正統(tǒng)人物視作“草莽”“不肖”。他和林黛玉真,一、單元文本素材運(yùn)用,心相愛(ài)，互為知己，但在賈母等人的安排下，他被迫娶薛寶釵為妻，終因雙方思想不同，且無(wú)法忘懷精神上的伴侶林黛玉，婚后不久，寶玉就出家當(dāng)和尚去了。 【運(yùn)用方向】 覺(jué)醒 選擇 名與利 追求自由 屈服與反抗 先驅(qū)者的抗?fàn)?【運(yùn)用示例】 名利是場(chǎng)，名利是網(wǎng)，幾多
2、較量，幾多迷茫。名利是帆，名利是檣，幾多奮斗，幾多沮喪?！坝行┤艘?yàn)樨澙?，想得到更多的東西，卻把現(xiàn)在所有的也失掉了?！钡拇_，許多人在名利場(chǎng)上失掉了理智的指南針，陷入了名利的漩渦，結(jié)果越陷越深，難以自拔。這樣的例子在歷史上不勝枚舉。但是，名利雖然做了一切惡事，而很多好事也是由名利而生,的。名利絕不是萬(wàn)惡之源，關(guān)鍵在于你如何面對(duì)。如果你把名利看成一切，那么你將迷失自我，名利會(huì)成為切斷你幸福的利刃；如果你善待名利，將名利作為奮勇進(jìn)取的動(dòng)力，那么名利將成為你的風(fēng)帆，伴你渡過(guò)征程，送你走向成功。每一杯過(guò)量的酒都是魔鬼釀成的毒汁，多一點(diǎn)的貪婪都是幸福的劊子手。善待名利，你將獲得彩虹般綺麗的人生。,2點(diǎn)擊素
3、材阿Q正傳(節(jié)選) 在假洋鬼子面前，他是羊；在小尼姑面前，他又變成了狼。他的性格經(jīng)常在對(duì)立的兩極之間來(lái)回?cái)[動(dòng)，幅度之大，速度之快，都令人嘆為觀止。他的麻木，表現(xiàn)在他的驚人的健忘：被假洋鬼子打了一頓，一會(huì)兒就忘了，甚至覺(jué)得輕松些，以至于“有些高興”了；更表現(xiàn)在他幾乎喪失了作為一個(gè)“人”的獨(dú)立意識(shí)。阿Q的諸多弱點(diǎn)，事實(shí)上也是全體國(guó)民的弱點(diǎn)。從阿Q身上我們可以看出，我們的民族有時(shí)為什么能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，為什么既能安于做奴隸，又能扮演非常傲慢的角色。因此，阿Q又是國(guó)民劣根性的典型。阿Q的精神勝利法是一種具有世界意義的普遍現(xiàn)象，它存在于缺乏取得實(shí)際勝利的人身上，特別是在社會(huì)地位卑微而又不覺(jué)悟的
4、人身上。,【運(yùn)用方向】 阿Q精神 自我安慰 心理平衡 民族劣根性 精神勝利法 【運(yùn)用示例】 人的一生難免會(huì)遇到失敗，“常勝將軍”只是傳說(shuō)中的人物，人也難免有不如別人的時(shí)候，面對(duì)這些失敗、這些缺點(diǎn)，我們是否要像阿Q那樣，用一句“打蟲(chóng)豸”代替“人打畜生”，以換取心理上的平衡呢？回答顯然是否定的。 縱觀歷史，阿Q的這種精神影響了多少次改革和進(jìn)步。清末，西方列強(qiáng)入侵，中國(guó)領(lǐng)土被割讓，主權(quán)淪喪，而封建君主們卻依然做著“天朝大國(guó)”的迷夢(mèng)，荒唐地用開(kāi)偏門(mén)讓外國(guó)大使入殿的所謂“羞辱”的方式以取得精神上的自我滿足，當(dāng)然這只能在中國(guó)歷史上增添諷刺的一筆。這與阿Q叫喊著“打蟲(chóng)豸”的行為是何其相似！,3點(diǎn)擊素材變形記
5、(節(jié)選) 本文虛構(gòu)了格里高爾由人變成甲蟲(chóng)的故事，寫(xiě)他在工作和生活的雙重壓力下，喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過(guò)日子，可他自始至終關(guān)心家庭。他想：“不過(guò)眼下我還是起床為妙，因?yàn)榛疖囄妩c(diǎn)鐘就要開(kāi)了?！边@表明格里高爾雖是蟲(chóng)形卻有人心。掙錢養(yǎng)家，顯示出他的忠厚、善良。他也渴望自由，希望能還清父?jìng)⑶視r(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，自由獨(dú)立，但他最終在無(wú)奈與平靜中走向另外一種超脫死亡。 【運(yùn)用方向】 壓力 蝸居 超脫 身心疲憊 向命運(yùn)抗?fàn)?【運(yùn)用示例】 向命運(yùn)抗?fàn)幖词窍蜻@個(gè)世界發(fā)出吶喊，向自己的靈魂呼嘯。向命運(yùn)抗?fàn)?，是傲骨凜凜的姿態(tài)，面對(duì)貧困，面對(duì)阻礙。向命運(yùn)抗?fàn)幨歉冻?00%的心血去超越自我，揮灑人生。 向
6、命運(yùn)抗?fàn)幾屓司磁?，讓人振奮。沒(méi)有理想，沒(méi)有信念的人難以抗?fàn)?，不?huì)領(lǐng)略到艱辛與榮耀，無(wú)法感知生命的博大與神奇。 向命運(yùn)抗?fàn)?，有成功，亦有失敗，有甘甜，亦有辛酸。人有智愚?qiáng)弱，也有心力大小。每個(gè)人，只要堅(jiān)忍著，艱難地斗爭(zhēng)著，勃發(fā)著，就能涌現(xiàn)英雄，創(chuàng)造奇跡。即使平凡，那個(gè)群體也依然龐大，依然充滿盎然生機(jī)。,向命運(yùn)抗?fàn)?，是熱忱的生命在高歌，是?jiān)挺的靈魂在深情朗誦。熱血飛揚(yáng)著的人們，心若止水、運(yùn)籌千里的人們，不屈不撓的人們都在深深感染著我，激勵(lì)著我，凝結(jié)為一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”字昭示著我。 人生不能悲觀，卻須積聚悲憤的力量，厚積薄發(fā)，才可哀兵必勝。對(duì)我來(lái)說(shuō)，抗?fàn)幖词窃谟帽瘧嵉男娜プ鲇袃r(jià)值的事，為著一個(gè)個(gè)美好
7、的憧憬，全力付出，漸漸地得到命運(yùn)的回報(bào)。,4點(diǎn)擊素材失街亭 馬謖驕橫失街亭，罪不容恕，咎由自取；諸葛亮秉公斬馬謖，賞罰分明，法不容情。事后自貶三級(jí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，既懲罰了自己，又警示了他人。 【運(yùn)用方向】 情與理 咎由自取 法不容情 賞罰分明 【運(yùn)用示例】 狂妄自大者終自取滅亡。面對(duì)狂妄自大、固執(zhí)己見(jiàn)而痛失街亭的馬謖，諸葛亮陷入兩難境地。他與馬謖有著深厚的感情，但在情與法的較量中，諸葛亮經(jīng)歷了一番痛苦的抉擇；他最終沒(méi)有因私情而網(wǎng)開(kāi)一面，摒棄眾人的說(shuō)情，揮淚斬馬謖，昭示了軍法的威力。事后又反躬自省，承擔(dān)自己該,承擔(dān)的責(zé)任。諸葛丞相此舉，令多少掌權(quán)者、執(zhí)政者汗顏?zhàn)岳ⅰ．?dāng)是與非、情與理沖突的時(shí)候，也
8、正是拷問(wèn)一個(gè)人靈魂的時(shí)候。天理昭昭，法網(wǎng)恢恢，法情之間一桿秤，是非曲直后人說(shuō)。 前事不忘，后事之師，茫茫人海中到底有多少人從歷史中讀懂了處世之道。,5點(diǎn)擊素材棋王(節(jié)選) 小說(shuō)不僅表現(xiàn)了主人公王一生的精湛棋藝，更極力弘揚(yáng)了一種“棋道”，進(jìn)而以“棋道”悟“生道”，尋覓一種“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的追求精神和拼搏精神。小說(shuō)中“不做俗人，哪兒會(huì)知道這般樂(lè)趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識(shí)到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個(gè)”這些話，蘊(yùn)含深刻的人生哲理。棋如人生，人生如棋。 【運(yùn)用方向】 棋道 拼搏進(jìn)取 人生如棋 【運(yùn)用示例】 人生如棋，當(dāng)然要當(dāng)好棋子。同樣一
9、塊木材，可能被制棋師制成不同的棋子，這純屬偶然，但也如人生機(jī)遇，一生,之中要擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。做“兵卒”的就要腳踏實(shí)地，勇往直前，決不后退；做“車、馬、炮”的，就要勇挑重?fù)?dān)，排難脫險(xiǎn)，互相護(hù)衛(wèi)，能進(jìn)能退；做“士、象”的，就要鎮(zhèn)守家門(mén)，當(dāng)好衛(wèi)士，穩(wěn)定后方，確保安全；做“將帥”的，就要高舉大旗，忠于使命，安分守己，臨危不懼。還有每個(gè)“棋子”的路子是有一定軌跡可循的，但通過(guò)后天的努力，也不是不可改變，如“兵卒”過(guò)河，不是也照樣可以橫沖直闖嗎？社會(huì)中的人又何嘗不是如此。唯有如此，才能在人生的創(chuàng)業(yè)中，真正找準(zhǔn)自己的位子，扮好“棋子”的角色，在“一盤(pán)棋”思想的統(tǒng)帥下，建功立業(yè)，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。,李白的淚
10、水 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)一身素衣的青蓮居士。 漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢(shì)?！扒∷骑w燕倚新妝”，一句流傳千古的詩(shī)句和楊玉環(huán)的一句嗔語(yǔ)，把一個(gè)極度輝煌的人生滑落到社會(huì)的底層。 “香車寶馬”“誓取樓蘭”“殺敵報(bào)國(guó)”，他苦笑，淚水在無(wú)聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來(lái)。呵！自己有多么無(wú)知，四次出蜀，揮金巨萬(wàn)，萬(wàn)里山河，游履殆遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，,二、單元寫(xiě)作訓(xùn)練定向,本文話題：情感親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。第一句點(diǎn)出本文寫(xiě)作對(duì)象，簡(jiǎn)潔。,楊玉環(huán)磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中?？墒牵疤仔蔷庇衷鯓?？滿腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃又一句對(duì)李隆基的悄悄話嗎？
11、好恨！好恨！,我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩(shī)仙撥動(dòng)了。 我走上前去。他愕然注視著我。 “詩(shī)仙，您的那句可憐飛燕倚新妝，究竟有無(wú)褻瀆楊玉環(huán)之意呢？” “我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈已被滌清，沒(méi)想到蒙于我身的恥辱尚未被冗長(zhǎng)的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環(huán)，她實(shí)在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語(yǔ)？”說(shuō)完，他的眼光久久停駐在空曠的,超越時(shí)空，和古人對(duì)話，浪漫瀟灑。,河面上，深深的，似一把利劍，將要穿透時(shí)間與空間，把李隆基的心剖開(kāi)來(lái)，看一看，他為何不相信他的話呢？,“太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？” “如果一個(gè)人從榮華的峰巔一下跌到了
12、谷底，而且永遠(yuǎn)過(guò)著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦，夫婦之親有如天地，一個(gè)人的判斷有時(shí)在很大程度上決定于感情上的親疏，他信了楊玉環(huán)，而認(rèn)為我不忠，這是一個(gè)悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個(gè)國(guó)家的悲哀?！?青蓮居士踏著夕陽(yáng)的余暉走了。一個(gè)孤獨(dú)的身影從我的視野中漸漸消失。,對(duì)話暗含“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”的影響。切合文意。,我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于諂言中的每個(gè)忠臣。感情的親疏使昏君們相信近臣的花言，愛(ài)妃的巧語(yǔ)，而每一個(gè)如此的君王無(wú)不蹈覆國(guó)的命運(yùn)。而對(duì)于我們，難道沒(méi)有一些可以借鑒之處嗎？我低了頭，看看哪一滴是李白的淚水。,回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)束
13、全文。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)情感親疏對(duì)一個(gè)人對(duì)事物的判斷的影響。,【名師評(píng)點(diǎn)】 本文是一篇情理兼?zhèn)?、文質(zhì)兼美的好文章。作者思接千載，視通萬(wàn)里，以李白的一句詩(shī)“恰似飛燕倚新妝”為切入點(diǎn)，與李白進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的面對(duì)面的對(duì)話，巧妙不失自然，虛幻而又可信。一句“恰似飛燕倚新妝”，由于李隆基與愛(ài)妃的親近和與李白的疏遠(yuǎn)，而聽(tīng)信愛(ài)妃，誤解李白，從而形象地告訴我們，李白的悲劇就是由感情的親疏造成的，更可貴的是，作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏銳看出并深刻指出這種悲劇不是某個(gè)人的悲劇，而是一個(gè)歷史悲劇、社會(huì)悲劇。作者以點(diǎn)帶面，由點(diǎn)到面，拓寬了文章的主題，提升了文章的品位，并且發(fā)人深省，催人猛醒。,小說(shuō)是以敘述描寫(xiě)為主
14、要手段，通過(guò)藝術(shù)概括以塑造人物形象，從而反映生活、表現(xiàn)主題的一種文學(xué)樣式。而教材里有取用不盡的素材，道不完的美麗技法。依托所學(xué)課文，學(xué)寫(xiě)小說(shuō)作品，能有效地創(chuàng)新我們的寫(xiě)作思路。 依托教材課文，創(chuàng)新寫(xiě)作思路，在技法上一般需要注意以下方面： 1準(zhǔn)確把握話題、課文、題目三者之間的關(guān)系。 問(wèn)題(1) 如果以“忠言逆耳”“兼聽(tīng)則明”“多一些虛心”“態(tài)度決定一切”為話題(寫(xiě)作主題)，寫(xiě)一篇文章，你能聯(lián)想到哪些課文？,【技巧點(diǎn)撥】,答：_ 【提示】 失街亭中的馬謖固執(zhí)狂妄，不聽(tīng)勸告，致使兵敗被斬。 問(wèn)題(2) 聯(lián)系給定的話題，根據(jù)失街亭的相關(guān)情節(jié)，想一想你準(zhǔn)備擬定一個(gè)怎樣的作文題目。 答： _ 【提示】 馬謖
15、的悔過(guò)書(shū)、兼聽(tīng)則生，固執(zhí)則亡。,2以話題作為文章的主旨，發(fā)揮合理豐富的聯(lián)想和想象，改寫(xiě)成文。 問(wèn)題(3) 閱讀下面故事新編類的作文選段，體會(huì)在改寫(xiě)小說(shuō)時(shí)需要注意哪些技巧。 選段一 阿Q還算是有商業(yè)頭腦的人，他看見(jiàn)未莊的男女洗頭時(shí)都用一種黏稠的綠色的像鳥(niǎo)糞一樣的東西在頭上涂抹，一打聽(tīng)，才知道這叫洗發(fā)水。阿Q于是發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，趕緊注冊(cè)了一家日用品公司，專門(mén)生產(chǎn)洗發(fā)水。 阿Q將廠房建在未莊旁邊的未河邊。這未河原本清澈見(jiàn)底，魚(yú)蝦眾多，誰(shuí)知前幾年假洋鬼子與趙太爺合伙辦了一個(gè)造紙廠，廢水全排到這河里。現(xiàn)在河里魚(yú)蝦早已絕跡，河水,也已變成了深綠色。阿Q將廠址選在這里，就是為了就地取材，用這一池綠水作原料。,很
16、快廠子建了起來(lái)。阿Q雇了吳媽和小尼姑做工人，吳媽提水，小尼姑往水里摻洗衣粉，阿Q再往里撒一些香料，就這樣一筒洗發(fā)水就制成了。阿Q不禁為自己的聰明而沾沾自喜。 阿Q又到外地收購(gòu)了一些洗發(fā)水瓶，然后將廠里生產(chǎn)的“產(chǎn)品”分裝到瓶中，拿到外面去銷售。 起初，阿Q的洗發(fā)水無(wú)人問(wèn)津，產(chǎn)品嚴(yán)重積壓。阿Q于是又動(dòng)起了腦筋。 阿Q到電視臺(tái)去做了一個(gè)廣告，宣稱：未莊Q公司生產(chǎn)的全新綠色瓶裝飄柔，保證讓您秀發(fā)亮麗動(dòng)人，烏黑飄逸。,廣告的效應(yīng)果然驚人。很快，阿Q的產(chǎn)品就變得暢銷了。阿Q的腰包逐漸鼓了起來(lái)。 誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)幾天，Q公司來(lái)了幾個(gè)大蓋帽，將廠房封了，還罰了阿Q 20萬(wàn)，原因是阿Q制造假冒偽劣商品，制作虛
17、假?gòu)V告，欺騙消費(fèi)者，違反了經(jīng)商誠(chéng)信原則。 (高考滿分作文阿Q新傳，話題：誠(chéng)信),選段二 窗外，寒蟲(chóng)輕鳴，陣陣涼風(fēng)鉆窗而進(jìn)，萬(wàn)籟俱寂，更深露重。蘭芝被冷風(fēng)吹醒，緩緩地抬起頭，喃喃地說(shuō)：“仲卿，你現(xiàn)在怎么樣？” 恍惚間，蘭芝看見(jiàn)仲卿手拿繩索，徘徊于梧桐樹(shù)下，忽然，把繩索往樹(shù)上一拋，隨手打了個(gè)活套，仰望正堂，聲淚俱下：“娘，兒子不孝，只有留下您孤獨(dú)在世，以淚度日了。”說(shuō)完，把頭伸進(jìn)繩套。 “仲卿啊，等等我，我愿與你同路?！碧m芝猛地驚醒，“霍”地站起來(lái)，回頭瞥了一眼床上的新郎，苦笑了一下：“我命絕今日，魂去尸長(zhǎng)留！為情而死，蒼天可鑒！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。 (高考優(yōu)秀作文生死抉擇),選段三 安石三
18、人不停地變換著位置，沉醉在洞中奇觀中，流連忘返，噓嘆不已。 忽有一支火把熄滅，他們方才想起需要返程。于是借著火光，慢慢地摸索著向洞外走去。 天色將晚，三人站在洞口，滿臉愜意。雖說(shuō)他們的身上也都有一些劃傷，但他們因終于到了褒禪山的盡頭，看到了罕見(jiàn)的洞中奇景而高興。 幾日后，安石恰好遇到君圭、王回，就情不自禁地把再游褒禪山的經(jīng)歷告訴他倆，王回聽(tīng)完后面露慚色，感慨良久說(shuō)：“做事情要想成功，關(guān)鍵是要有個(gè)正確的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切?！?(高考優(yōu)秀作文再游褒禪山),答：_ 【提示】 改寫(xiě)小說(shuō)，就其構(gòu)思方式總括起來(lái)主要有以下四種： (1)細(xì)節(jié)擴(kuò)展法 傳統(tǒng)名著的成名要素中，有時(shí)可能就是一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，倘
19、若據(jù)此進(jìn)行合理的擴(kuò)展，便又是一個(gè)生動(dòng)的故事，甚至是一篇絕妙的佳作。如選段二。 (2)情節(jié)續(xù)寫(xiě)法 名著深刻的思想性常常令人回味無(wú)窮，因?yàn)榱钊嘶匚毒陀辛烁鞣N各樣的猜測(cè)。而根據(jù)原作人物的性格或原作情節(jié)的可能性發(fā)展方向，設(shè)計(jì)出精彩的另樣續(xù)寫(xiě)，也不失為一種創(chuàng)新技法。如選段三。,(3)人物重組法 小說(shuō)中的典型人物，性格各異，精彩紛呈。把小說(shuō)中的人物置于新的生活環(huán)境中，賦予新的觀念、新的言行，使文章具有了極廣闊的背景，主題也有了深度。但此類改編的故事情節(jié)，一定要切合現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。如選段一。 (4)立意翻新法 不拘泥于對(duì)歷史人物或文學(xué)作品中典型人物的蓋棺定論，而從另一個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行重新評(píng)價(jià)，也能給人耳目一新之感，當(dāng)然這須顧及新評(píng)價(jià)的可能性、科學(xué)性和社會(huì)認(rèn)同性。如對(duì)項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕?，有同學(xué)重新設(shè)計(jì)，寫(xiě)出來(lái)的她雖也有虛榮的一面，但更有堅(jiān)強(qiáng)的性格，她能冷靜面對(duì)沉重的債務(wù)，能勇敢挑戰(zhàn)十年的辛苦，終于在挑戰(zhàn)中證明了自己的能力，并由此開(kāi)始了她新的人生旅程。,3素材鏈接。 “話題課文擬題”構(gòu)思示意圖,1明確寫(xiě)作話題的要求，尋找與話題相關(guān)聯(lián)的課文篇目。 2從課文中找到和話題關(guān)聯(lián)的觸發(fā)點(diǎn)，擬定恰當(dāng)?shù)念}目。 3以話題為主旨，借助聯(lián)想想象，合理構(gòu)思，連綴成文。,【技法總結(jié)】,
2018版高中語(yǔ)文 第3單元 小說(shuō)（2）單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案課件 粵教版必修4.ppt
