《認(rèn)識鐘表1》教學(xué)設(shè)計新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ] 任教學(xué)科： _____________ 任教年級： _____________ 任教老師： _____________ xx 市實驗學(xué)校

2、 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 課 題 認(rèn)識鐘表（一） 課 型 助學(xué) +操作 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 主備人 楊小花 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。 2. 結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。 3. 初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。 4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。 【重

3、點難點預(yù)測】 會看整時，并知道整時的兩種表示方法。 【評價方案】 課堂提問，當(dāng)堂檢測 【知識鏈接】 本節(jié)課要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時，認(rèn)識鐘面上的時 針，分針，建立初步的時間觀念，也為以后“時 , 分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、激趣導(dǎo)入 1. 猜謎語引入。 2. 提出問題。 (1) “公雞打鳴是叫人們干什么 ?” (2) “每天早晨是誰叫你們起床 ?” 二、自主探索 1. 初步認(rèn)識鐘面。 (1) 比一比。 學(xué)生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。①都有兩根針 ( 長

4、長的細細的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針 ) 。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan （板書：分針時針） 讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時針、分針。 ②都有 12 個數(shù)，一起數(shù)一數(shù) (1 、2?) 12 個數(shù)把鐘面分成了 12 個相等的大格。 (2) 說一說。 鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的 ? 2. 認(rèn)識整時。 (1) 整時的常用表示法。①學(xué)生嘗試撥整時。 師：你們會撥鐘嗎 ?自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。 ( 選三個上來 ) 問：

5、你撥的多少 ?剛才三個同學(xué)說的“ X 點”是口頭語，正確的書面用語叫“時”。 ( 板書 ) 指看三個鐘面說“這個讀 X 時??”并板書： X時， X 時， X 時。指著“ X時， X 時， X 時”說“這些都是整時”。 ( 板書 ) ②觀察比較整時針的特點。 小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同 ? ③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識整時的方法：分針指著 12，時針指著幾就是幾時。 三，當(dāng)堂練習(xí) 1．填空． （1）在鐘面上，最短的針是（ ），比較長的針是（ ），又細又 長的針是（ ）． （2）時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是（ ）． （3

6、）分針走 1 小格是（ ），秒針走 1 小格是（ ）． （4）分針走一圈，經(jīng)過的時間是（ ）時． （5）時針走一圈是（ ）小時，分針走一圈是（ ）分，秒鐘走 一圈是（ ）秒． （6）1 時＝（ ）分 （7）1 分＝（ ）秒 2．先看鐘面下方是幾時，再在鐘面上畫出時針的位置． 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 3．在○里填上“＞” 、“＜”或“＝”． （1）20 分○ 30 秒 （2）1 分○ 60 秒 （

7、3）30 分○ 3 時 （4）4 時○ 4 分 （5）1 時○ 60 分 （6）50 分○ 50 秒 四、綜合應(yīng)用 1. 現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。 ( 小組合作，比一比，看哪個小組的安排合理。 ) (1) 活動。 上午( ) 時做( ) ( ：)做( ) () 時做() 下午( ：)做( ) ( ) 時做( ) (2) 評一評：獲勝者是誰 ? 反思； 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰