2019九年級物理全冊 第十五章 電流和電路(分析實驗電路 掌握電流規(guī)律)同步輔導 人教部編版

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1、 分析實驗電路 掌握電流規(guī)律 實驗電路： 實驗器材：三?只?不同規(guī)格的小燈泡、一個開關、兩節(jié)干電池（或學生電源）?導線若 干、一個電流表。 實驗步驟：（1）按照上面電路圖連接實物圖，將規(guī)格不同的小燈泡?L1、L2?接入電路。 用電流表分別測出?A、B、C?三點的電流，填入實驗表格中；（2）換上另外兩只規(guī)格不同 的小燈泡?L1、L3（或?L2、L3），再次測量?A、B、C?三點的電流。注：兩個實驗的步驟是相 同的。 實驗結論：串聯(lián)電路中各處的電流相等，并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流

2、之和。 注意事項：（1）連接電路時，開關要斷開； （2）電流表的正、負接線柱不有接反，否則電流表的指針會反向偏轉，無法讀數(shù)，也 容易損壞電流?表； （3）該實驗換用不同規(guī)格的燈泡多次測量的?目的是為了避免實驗的偶然性?和特殊性， 使實驗得出的結論具有普遍性。 （ 故障分析：?1）探究串聯(lián)電路中的電流特點時，若閉合開關后，燈泡都不亮，電流表 無示數(shù)，則有可能是某一燈泡發(fā)生了斷路；若只有一個燈泡亮，電流表有示數(shù)，則不亮 的燈泡被短路； （2）探究并聯(lián)電路中的電流特點時，若兩燈都不亮，且電流?表示數(shù)很大，則存在短路 現(xiàn)象；若兩燈之一發(fā)?光，則不亮的燈泡斷路。 延伸類比：（1）

3、串聯(lián)電路的電流特點：串聯(lián)電路中電流處處相?等?？捎盟髯黝惐?， 串聯(lián)電路的電流類似于同一水管的水流，單位時間內流過橫截面的流量處處相等； （2）并聯(lián)電路的電流特點：電流和水流相似，我們以水流為例，從干渠里流出來的分 支，由于每一條支路上的水流都是從干渠流出來的，所以每一條支路上的水流都比干渠 里的水流小。同理，在并聯(lián)電路中，每一條支路中的電流都比干路中的電流小，所以并 聯(lián)電路有分流的特點。 實驗?拓展：小明在研究串聯(lián)電路的電流特點時，發(fā)現(xiàn)燈?L1?比燈?L2?亮，?便作出“通過 L1?的電?流大于通過?L2?的電流”的假設，由此推理，在圖中?A、B、C?三點的電流?IA、IB、

4、 IC?大小關系為?IA＞IB＞IC，也就是說電路中的?電流是越來越小的。因此，基于以上假設， 若在?A?點串聯(lián)一個電流表，閉合開關后，電流表示數(shù)就不能看作通過?L1?后的電流。若通 1 過實驗測量后，比較?IA、IB、IC?發(fā)現(xiàn)?IA＝IB＝IC，則說明小明的假設是錯誤的。 歸納總結?：在串聯(lián)電路中，電流的路徑只有一條，因此通過某處的電流也必須通過另 一處，它們的電流是相等的，不能想當然地認為電路中的電流會越來越小。另?外，也不 能簡單的根據(jù)燈泡的亮暗程度判斷電流大小，因為燈泡的亮度不僅與電流有關，還與其 他因素有關。 貫徹全國農村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢 2