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第?3?課 探測暗盒里的電路
教學目的：
1、學會判斷未知電路的方法。
2、記錄檢測結(jié)果，畫出電路圖，并進行驗證。
教學重點與難點
1、重點：根據(jù)現(xiàn)象推測暗箱里的電路連接情況。
2、難點：有順序地進行測試和記錄，不遺漏。
教學準備：
暗箱、電池、小燈泡、導線（每組一套）
一、導入新課
1、提出問題:教師手握兩根電線，其中一根斷了，怎樣判斷是哪一根?
2、展示斷開的電路，加入電珠，怎樣可以使燈泡亮起來？你有幾種方法？
3、我們今天用這個斷開的電路作為一個檢測器。
二、初步觀
2、察，認識并制作暗箱
1、展示暗箱，你看到了什么？
2、里面是一些電路元件，你能說出哪些電路元件的名稱？
3、講解：由于看不見里面的構造，我們把它稱為“暗箱”。
4、制作暗箱：
談話:現(xiàn)在每個小組都有兩個小燈泡、一節(jié)電池還有一些導線，請小組同學之間
商量好之后組裝一個暗箱電路，然后給你們設計的暗箱確定難度等級，是初級還
是中級或者高級。
學生設計暗箱并確定難度等級。
5、展評。
三、利用檢測器判斷暗箱中的電路
1、過渡：今天的任務就是要弄清楚暗箱里面到底有怎樣的秘密。在研究暗箱的
過程中有兩個條件：
不允許打開暗箱。
3、
里面都是電路元件，就用斷開的電路作為檢測器。
2、你覺得應該怎使用這個檢測器？（上來演示）
3、對演示的結(jié)果作初步的分析：這樣檢測的結(jié)果說明了什么，暗箱的兩點之間
會有什么電路元件？
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小電珠不亮 不通?
小電珠亮了 通?
小電珠變暗了 通了，但是增加了用電器?
小電珠變亮了 是增加了電池?）
4、、分組探究暗箱的秘密（相互交換各自制作的暗箱）
要求：兩人一組，合作操作并分析；
作觀察、推斷的記錄在書本上。
畫出安詳中的電路圖。
教師巡視，指導學生解決出現(xiàn)的各類困
4、難。
5、總結(jié)分析活動
在用檢測器進行檢測的時候出現(xiàn)了哪些情況？
列出各類情況（不亮、更亮、亮了）
展示各組的電路圖，說明試驗的情況。
說出本組驗證的想法和依據(jù)遇到的問題，解決的辦法。
打開暗箱，與自己的電路圖作對比，你能給自己評多少分？
四、總結(jié)：
今天的活動非常有趣，同學們分析得很出色，善用了以前學過的知識，下一
節(jié)課我們將了解更多電的知識。
板書：
3、探測暗盒里的電路
電池 導線 燈泡 開關
亮了 說明：
更亮了 說明：
不亮 說明：
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蘇教版(三起)科學五年級上冊第三單元第三課探測暗盒里的電路教學設計
