小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》-教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》-教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》-教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《克和千克的認(rèn)識(shí)》—教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克、１千克的概念。 2、知道1千克=1000克。知道用稱稱物體的質(zhì)量。 3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 天平、盤稱、2分硬幣、多媒體課件、鹽（500克）兩袋、洗衣粉（1千克）等 學(xué)生準(zhǔn)備 各種食品包裝袋 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)方法 合作探究 教 學(xué) 流 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

2、 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 理 念 課前游 戲 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們先來(lái)玩一個(gè)背一背的游戲，三位同學(xué)一組，讓其中一位背一背另兩位同學(xué)，輪流一次，然后把自己的感覺(jué)告訴大家。 三位同學(xué)一組，讓其中一位背一背另兩位同學(xué)。 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。 導(dǎo)入課 題 請(qǐng)同學(xué)們掂一掂自己的鉛筆盒和數(shù)學(xué)書，把你的感覺(jué)在小組里說(shuō)一說(shuō)。 掂一掂鉛筆盒和數(shù)學(xué)書。 感受物體輕重。 物體都有輕、重之分。 新 授 （一）質(zhì)量單位 展示超市買東西主題圖。 觀看主題圖并說(shuō)一說(shuō)。（在食品袋、糧袋上有的用“克”作單位，有的用“千克”作單位。） 聯(lián)系生活，縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)

3、容之間的距離，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)，從而能主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知。 表示物品有多重，可以用克和千克作單位。 克(g)、千克(kg) 找一找身邊的標(biāo)有質(zhì)量單位的物品，并感受輕重。 找到我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量單位，并感受到輕重之分。 同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 比較輕的物品用“克”作單位，比較重的物品用“千克”作單位。 那么1克和1千克究竟有多重呢？ （二）感知1克、5克和10克等 1個(gè)2分硬幣大約就有l(wèi)克。 每人都拿l枚硬幣，感覺(jué)一下1克，在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。（1克很輕，跟沒(méi)有差不多。） 通過(guò)感受，建立1克的概念 那么能試著找出其他重

4、1克的物品嗎？ 掂一掂。 聯(lián)系生活 請(qǐng)大家把5枚硬幣放在一起，現(xiàn)在是多少克了？ 感受不同的質(zhì)量。為估計(jì)作準(zhǔn)備。 提供砝碼請(qǐng)大家再感覺(jué)一下不同的質(zhì)量。 （三）估計(jì)其他克數(shù) 每個(gè)組都有一些物品，請(qǐng)大家先掂一掂在看誰(shuí)估得最準(zhǔn)確，好嗎？ 估計(jì)一下它們有多重，再看它上面的克數(shù)。 通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的估計(jì)能力。 （四）感知1千克 我們知道了1克有多重，那么1千克又有多重呢？ 千克就是我們平時(shí)說(shuō)的公斤。 掂一掂1千克的洗衣粉 感受1千克的質(zhì)量。 通過(guò)感受，建立1千克的概念。 l千克應(yīng)該等于多少克呢？ 請(qǐng)大家都掂一掂這袋重500克的食鹽，兩袋

5、有多重呢？ 兩袋重1000克，很重。 為下面引出進(jìn)率 我們?cè)賮?lái)用盤秤稱一稱。 發(fā)現(xiàn)什么呢？ 1000克=1千克。 （注意讀法） 直觀得出進(jìn)率 剛才這些物品上都標(biāo)有它的質(zhì)量，那么怎樣才能知道這個(gè)物品具體有多重呢？ 可以用秤。 （五）認(rèn)識(shí)秤 你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些稱？ 展示生活中的秤──臺(tái)秤、磅秤、桿稱，盤稱等。 說(shuō)一說(shuō)生活中常用的稱。 聯(lián)系生活 （六）知識(shí)延伸 1公斤＝1千克 平時(shí)我們常用的質(zhì)量單位有哪些？ 市斤、公斤、克、千克、兩、噸等 和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái) 鞏固練習(xí) 課件出示 閱讀課本 85——86頁(yè)，從中畫出重點(diǎn)，并作批注。 全課

6、總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)布置 課本89頁(yè)3、4、5題 板書設(shè)計(jì) 克和千克的認(rèn)識(shí) 克（g） 千克（kg） 1000克=1千克 教后反思 通過(guò)學(xué)生的隨堂練習(xí)及課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“克”、“千克”的質(zhì)量，體驗(yàn)還不夠豐富，判斷物品有幾克、幾千克，估測(cè)值與實(shí)際值誤差較大，說(shuō)明學(xué)生對(duì)“克”“千克”的觀念的建立，還需要通過(guò)更為豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)，教學(xué)中，如果大膽讓學(xué)生舉例估測(cè)生活中常見(jiàn)物品的重量，教師再加以引導(dǎo)修正學(xué)生的估測(cè)誤差，這樣會(huì)取得更佳教學(xué)成效。甚者在部分學(xué)生要填長(zhǎng)度單位的也填“克和千克”了，證明一些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的觀念模糊了。 《千克和克》教學(xué)設(shè)計(jì) 王 冬 梅 大山王莊小學(xué)