人教版一年級(jí)上冊(cè) 10 比尾巴

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1、【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè) 人教版】10 比尾巴授課教師：曲靖市一小 汪素芬 年級(jí)：一年級(jí)（3）班【教材分析】本課以“比”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文朗朗上口，富有兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。文中的問(wèn)句比較多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“Z”和“八”“鳥”兩個(gè)偏旁。2朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。3了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感?！菊n時(shí)安排】重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀。難點(diǎn)：讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】詞語(yǔ)卡片，筆畫、偏旁卡片，PPT課件?！窘虒W(xué)理念】1利用拼音，提示筆畫和偏旁的名稱，便于學(xué)生識(shí)字

2、。2本設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中識(shí)字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法。3合作學(xué)習(xí)，全員參與，復(fù)習(xí)方法多樣。4利用輔助線指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，（出示課件：森林圖片及音樂）這是森林王國(guó)，今天在這里將舉行一場(chǎng)有趣的比賽，你們要認(rèn)真聽，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加。聽，第一個(gè)小動(dòng)物出來(lái)了。二、猜謎語(yǔ)識(shí)字（一）猴子1教師說(shuō)謎語(yǔ)：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。2學(xué)生猜謎語(yǔ)，猜對(duì)后，教師點(diǎn)擊課件，出示小猴子圖。3課件出示：hu猴 子4師：“子”在這里要讀成輕聲。誰(shuí)來(lái)讀讀它的名字？過(guò)渡：剛才大家聽得特別認(rèn)真，一下子就猜出是哪個(gè)小動(dòng)物了，那咱們繼續(xù)認(rèn)真聽，看看

3、誰(shuí)又來(lái)了。（二）公雞1教師說(shuō)謎語(yǔ)：紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬(wàn)戶開。2學(xué)生猜謎語(yǔ)，猜對(duì)后，老師點(diǎn)擊課件，出示公雞圖。3學(xué)習(xí)“公”字。（1）認(rèn)識(shí)新偏旁“八字頭”。（教師在黑板上貼出：八）（2）學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。（教師在黑板上貼出： ）學(xué)生跟老師一起寫，知道撇折是一筆寫成的。（3）練習(xí)寫“公”字。過(guò)渡：那咱們接著認(rèn)真聽，看看還有誰(shuí)來(lái)了。（三）松鼠1教師說(shuō)謎語(yǔ)：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。2學(xué)生猜謎語(yǔ)，教師出示松鼠圖。3學(xué)習(xí)“松”字。引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記生字。3學(xué)習(xí)“鼠”字。鼠這個(gè)字的筆畫特別多，怎么記住它呢?我們一起來(lái)看看鼠字的演變過(guò)程吧。（出示課件）教師講解：你們看

4、，（指小篆體與圖片對(duì)比著說(shuō)）上面像鼠的頭，下面像鼠的腳、背、尾巴，最后演變成我們今天這個(gè)“鼠”字?？?，我們的漢字多有意思呀。過(guò)渡：下面出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?（四）鴨子1教師說(shuō)謎語(yǔ)：腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。2學(xué)習(xí)“鴨”字，認(rèn)識(shí)“鳥字旁”。（教師在黑板上貼出：鳥）三、揭示課題。識(shí)字過(guò)渡：哎，這么多小動(dòng)物聚在一起，要進(jìn)行比尾巴大賽。（板書：比尾巴）齊讀課題。（一）學(xué)習(xí)“巴”字引導(dǎo)學(xué)生用熟字去掉一部分的方法識(shí)記。（“爸”去掉“父”）（二）學(xué)習(xí)“尾”字1師：你們看，這個(gè)字的下面是個(gè)什么字？（“毛”字）利用“毛”這個(gè)字可以幫助我們記住“尾”字。2師：當(dāng)“尾”和“巴”這兩個(gè)字放在一起時(shí)，這

5、個(gè)“巴”要讀成輕聲。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（三）學(xué)習(xí)“比”字師：這個(gè)字的演變過(guò)程也很有意思，一起來(lái)看看。（出示課件）教師講解：“比”字像兩個(gè)人步調(diào)一致，并肩走路。最后演變成了現(xiàn)在的字。小動(dòng)物們?cè)谝黄穑ń處熤赴鍟?，學(xué)生接：比尾巴）四、整體感知1點(diǎn)擊課件，出示：cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動(dòng) 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（ ）和（ ）。2師：請(qǐng)你打開課本第83頁(yè)，自己小聲讀一遍課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。3學(xué)生回答后，點(diǎn)擊課件出示兩個(gè)詞語(yǔ)：兔子、孔雀。4找學(xué)生讀句子。cn ji b wi ba si dng w h

6、u gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動(dòng) 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（兔子）和（孔雀）。五、鞏固識(shí)字1（點(diǎn)擊課件，把句子中的生字變成了紅色）師：這些紅顏色的字是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，你記住它們了嗎?把這些生字再讀一讀。cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動(dòng) 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子，還有（兔子）和（孔雀）。2師：這回生字不帶拼音了，你還能認(rèn)準(zhǔn)嗎?請(qǐng)你先和同桌互相讀一讀。（點(diǎn)擊課件去掉拼音）3做“找朋友”的游戲。教師出示圖片，學(xué)生舉詞卡、讀詞卡。4師：剛才同學(xué)們舉詞卡又對(duì)又快，現(xiàn)在老師說(shuō)哪

7、個(gè)詞，你就把這個(gè)詞卡扣在桌子上。5師：快來(lái)看，生字寶寶們重新排了一次隊(duì)，看你還能不能認(rèn)出它們來(lái)。同桌每人讀一遍，互相檢查，錯(cuò)的幫他（她）讀正確。六、寫字指導(dǎo)過(guò)渡：小朋友們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了八個(gè)生字朋友，還學(xué)習(xí)了兩個(gè)新偏旁和一個(gè)新筆畫?！肮边@個(gè)字既有新偏旁，又有新筆畫。比一比，誰(shuí)能把它寫好？（一）指導(dǎo)學(xué)生寫“公”字1觀察占格：引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的“公”，認(rèn)真看每一筆的占格。2教師指導(dǎo)，出示課件：公。利用輔助線引導(dǎo)學(xué)生觀察撇、捺的收筆及點(diǎn)的收筆位置。3教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡視。4寫字展示，評(píng)議交流。（二）指導(dǎo)學(xué)生寫“云”字過(guò)渡：同學(xué)們今天這個(gè)撇折寫得很好，咱們?cè)瓉?lái)認(rèn)識(shí)的一個(gè)字“云”中也

8、有這個(gè)筆畫。1觀察占格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一橫短一些，第二橫稍長(zhǎng)一些，并且注意兩橫之間的距離不要太大。2學(xué)生練寫，評(píng)議交流。七、課堂小結(jié)師：剛才這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)生字，而且還知道了小動(dòng)物們聚在一起要進(jìn)行比尾巴大賽。那它們比的結(jié)果怎樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、回憶內(nèi)容。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（出示課件）：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有猴子、公雞、松鼠、鴨子，還有兔子和孔雀。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：它們比了尾巴的什么，結(jié)果又是怎樣呢?快讀課文找找答案吧。1反饋交流：比了尾巴的什么。（出示句子）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴短？ 誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 誰(shuí)的

9、尾巴最好看？2指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。（1）師：你發(fā)現(xiàn)每句話的標(biāo)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？問(wèn)句應(yīng)該怎樣讀呢？教師范讀。（2）師：誰(shuí)愿意選一句也來(lái)讀一讀。（學(xué)生讀時(shí)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)并及時(shí)小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)）3師：句子中還有“短、把、扁、最”這四個(gè)字需要我們記住它們，誰(shuí)有好的方法提示大家？4師：比的結(jié)果怎么樣呢?在課文中找一找。（出示句子，在交流過(guò)程中讓學(xué)生了解每種動(dòng)物尾巴的作用。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子“松鼠的尾巴好像一把傘”。注意句中的停頓）5師：“孔雀的尾巴最好看?！闭l(shuí)能把“最”換個(gè)詞？帶著你的理解讀讀這句話。三、背誦課文1師生、生生引讀、對(duì)讀。2邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。3加上動(dòng)作邊背誦邊表演。四、拓展練習(xí)1畫一畫。請(qǐng)你給書中的動(dòng)物加上尾巴。2在小組內(nèi)，把你們自己收集到的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料介紹給同學(xué)。然后，小組合作模仿書上的句子編幾句小兒歌。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫“車”字1觀察“車”的占格。2教師板書。3學(xué)生寫字。4評(píng)價(jià)反饋。六、課外作業(yè)1回家把課文背給爸爸媽媽聽。2繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，和同學(xué)進(jìn)行交流?！景鍟O(shè)計(jì)】長(zhǎng) 猴子短 兔子？誰(shuí)的尾巴像傘 松鼠 彎 公雞扁 鴨子最好看 孔雀 【教后反思】學(xué)生在興趣中識(shí)字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法，合作學(xué)習(xí)，全員參與方法好。