人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第7課《怎么都快樂》教案

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1、幼兒教育:_人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第7課怎么都快樂教案姓名:_班級(jí):_日期:_年_月_日第 1 頁 共 16 頁人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第7課怎么都快樂教案人教版一年級(jí)下冊(cè)語文怎么都快樂教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,重復(fù)句式較多,語言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿童真童趣,情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富,“折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言

2、的良好素材。因此,在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組,積累動(dòng)詞。課前準(zhǔn)備1.教學(xué)輔助課件。(教師)2.借助拼音自讀課文。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入,引出課題1.師:孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)2.師小結(jié):是呀,一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂,無論怎么都快樂。3.板書課題:怎么都快樂4.指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?設(shè)計(jì)意圖:以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談,能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話,同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。二、初讀課文,識(shí)記生字1.自由讀課文。要求:(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音

3、。(2)邊讀邊圈出生字詞,把詩句讀通讀順。2.學(xué)習(xí)新字新詞。(1)出示生字,指名朗讀,相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”,強(qiáng)調(diào)在本文中讀di。(2)說說自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相交流。(3)教師課件出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀。(4)朗讀詞語。怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲自由讀一讀。觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。學(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。3.再讀課文,讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí),識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中

4、,要有充足的時(shí)間來幫助學(xué)生識(shí)記生字。三、規(guī)范書寫,形成習(xí)慣1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬。)(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫,生書空。(4)生各描紅一個(gè),臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。)(5)反饋,評(píng)價(jià)。2.學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。設(shè)計(jì)意圖:遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則,教師的示范是非常重要的,使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過程中明確漢字書寫的筆畫和筆順,突破書寫難點(diǎn)。通過交流自己識(shí)字的好方法,提高

5、了學(xué)生識(shí)字的自主性。第二課時(shí)一、檢測(cè)舊知,比賽朗讀1.教師出示字詞卡片,學(xué)生開火車讀。2.朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評(píng)一評(píng)誰讀得好。設(shè)計(jì)意圖:以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入,可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍,鞏固生字詞的識(shí)記。二、多種朗讀,漸入詩境1.自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會(huì):你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂)(2)一個(gè)人可以玩些什么?在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些,一個(gè)人還可以玩什么?小創(chuàng)作:一個(gè)人玩,很好!獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,正好可以_可以_,可以_2.過渡:那么兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,更多人玩,會(huì)有哪些樂趣呢?3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4.同桌之

6、間互讀互聽,互相交流。5.完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人玩,很好!可以_一個(gè)人_,一個(gè)人_許多人玩,更好!人多,什么游戲_可以_,可以_6.有感情地朗讀課文,讀出快樂。7.思考:為什么許多人玩會(huì)更好,更快樂?8.齊讀,讀出畫面感,讀出節(jié)奏,讀出快樂。9.男女生比賽讀。設(shè)計(jì)意圖:本文文字淺顯,孩子們完全有能力獨(dú)立理解。因此,這里并不需要過多的分析,而是讓孩子們通過多種方式的朗讀,在讀中感知,在讀中感悟。通過小創(chuàng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練,提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、課堂總結(jié),指導(dǎo)背誦1.齊讀課文,嘗試背誦。2.討論交流:你從課文中懂得了什么?3.師總結(jié):這節(jié)課大家的心情真快樂,做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了,送給你們!

7、孩子們起立,快樂地拍起手來,聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。一個(gè)人學(xué)習(xí),挺快樂,靜靜思考有收獲。兩個(gè)人學(xué)習(xí),真快樂,互相幫助你和我。三個(gè)人學(xué)習(xí),很快樂,互相啟發(fā)點(diǎn)子多。許多人學(xué)習(xí),更快樂,讀出美妙的詩歌。我們一個(gè)人相處是快樂,但與人相處、交往會(huì)更快樂。板書設(shè)計(jì)怎么都快樂一個(gè)人很好兩個(gè)人很好三個(gè)人很好許多人更好教學(xué)反思從本節(jié)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)中我覺得有幾點(diǎn)做法比較成功。1.多種形式朗讀,體會(huì)內(nèi)涵?!绑w驗(yàn)”是開啟文本的金鑰匙。在朗讀的過程中體會(huì)感情,在評(píng)議中尋求答案,用讀來引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中,給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,并鼓勵(lì)多種朗讀方式相結(jié)合,讓學(xué)生入情入境。2.啟發(fā)引導(dǎo),自由表達(dá)。

8、想象是創(chuàng)新的翅膀,創(chuàng)造是一種最高的境界。只有密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,才會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神。作為教師,要引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉生活中的各種現(xiàn)象,把自己頭腦中生活經(jīng)驗(yàn)的積淀放到文本中來理解。在本節(jié)課教學(xué)中,模仿課文形式進(jìn)行“小創(chuàng)作”,讓學(xué)生也來當(dāng)回小詩人,由課堂延伸到課外,拓寬了教學(xué)渠道,使學(xué)生樂于接受,樂于交流。人教新部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文第7課怎么都快樂教案、板書設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固應(yīng)用已有識(shí)字的方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。2.在小組合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的過程中,通過對(duì)語言文字的理解,大膽想象,體驗(yàn)感悟,有感情地朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解自己的快樂是單一的,要學(xué)會(huì)幫助別人,

9、與別人合作更快樂,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。2、學(xué)情分析本課是全冊(cè)最后一個(gè)單元,以“快樂”為主題。本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,重復(fù)句式較多,十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。3、重點(diǎn)難點(diǎn)1.隨文鞏固識(shí)字,朗讀課文,理解課文。2.在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。4、教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】大家都快樂 評(píng)論 .教學(xué)過程:一.課前活動(dòng)及引入。1.日積月累。2.談話:你們喜歡玩游戲嗎?喜歡玩什么游戲?指導(dǎo)生說完整的話:我喜歡( )。3.談話遷移:是啊,玩游戲多么有

10、意思呀!做自己喜歡的游戲大家都快樂。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的詩歌,題目就叫大家都快樂。(小手跟我寫課題(板書課題),一起讀課題。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。1.請(qǐng)一小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀詞語。2.看誰反應(yīng)快:打亂認(rèn)讀生字。看紅色的字有何特點(diǎn)(動(dòng)詞)3.我會(huì)拼:小老師領(lǐng)讀.4.開火車認(rèn)讀生字奪紅旗。三.、初讀課文,正確、流利。過渡語:怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?翻到語文書第93頁.1.學(xué)生聽課文錄音。要求(聽準(zhǔn)字音,小手點(diǎn)到。)2.師生共讀。你想讀嗎?咱們一起讀。3.學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。4.同桌合用一本書讀課文,互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。(課件出示合作要求)他讀得好,請(qǐng)你夸夸他,有

11、問題時(shí),請(qǐng)你幫幫他。5.自讀課文,想想自己的收獲,與同桌交流。6.指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文,同學(xué)評(píng)價(jià)。(在每一小節(jié)中都有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友,我們要把它們讀正確。)四.細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢?(一):學(xué)習(xí)第一節(jié):1.課件出示第一小節(jié):指名讀(邊聽邊用畫出玩的游戲)。2.全班一起來讀讀這些游戲的名字。(把表示動(dòng)作的字涂上顏色)3.一個(gè)人的快樂在哪?用自己喜歡的方式讀一讀。(表演讀、找伙伴讀。)(哦,一個(gè)人自由自在地游戲,真快樂!)(這個(gè)時(shí)候,沒有人打擾你,靜靜的玩耍,真舒服。)4.你一個(gè)人在家時(shí)干什么?能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲?(堆

12、積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)5.一個(gè)人玩的快樂是什么?(自由自在地游戲,真快樂!沒有人打擾你,靜靜的玩耍,真舒服。6.指導(dǎo)朗讀:一起讀讀這個(gè)小節(jié),把你的快樂和大家一起分享。)練習(xí)讀;指名讀;集體評(píng)議(二):學(xué)習(xí)第二節(jié):過渡:一個(gè)人游戲挺快樂,但有些事兒合作起來才能把游戲做好呢。1.同桌合作讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下,怎么樣分工合作,才能把第二節(jié)讀好呢?2.按照你們剛才商量的辦法,好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦!3.指一對(duì)同桌。(其他孩子靜悄悄地聽,他們合作讀書讀得好,我們就把掌聲送給他們)點(diǎn)評(píng):(三):學(xué)習(xí)自學(xué)3-4小節(jié)。1.出示學(xué)習(xí)要求:1、用

13、自己喜歡的方式讀一讀;2、用畫出喜歡做的游戲名稱3、想一想:你還喜歡幾個(gè)人做哪些游戲?2.小組內(nèi)交流。3.小組展示,教師點(diǎn)撥質(zhì)疑。a.猜謎:一兩人托著一人上!打一字?(生)眾(出示“眾”讀)b.所以我們常說(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的,下面的兩個(gè)人把他高高托起來,左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆),這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。c.(課件:掰手腕)這個(gè)游戲本來是兩個(gè)人比賽,一個(gè)人當(dāng)裁判,但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩,感覺怎么樣?(更快樂!)d.許多人還能玩什么游戲?e.為什么大家一起玩時(shí)最快樂?那么多人在一起做游戲,笑著、

14、叫著,那是一件多么幸福而又快樂的事啊!誰來讀讀課文最后一句話,把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。(許多人玩,更快樂)!f.自由讀課文,想想自己最喜歡幾個(gè)人玩,重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。g.來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?h.你覺得你做什么更快樂。(我_,我更快樂。)4.小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。(齊有感悟朗讀詩歌)5.拓展學(xué)習(xí)。五. 當(dāng)堂檢測(cè)。六. 拓展閱讀:1.小故事(課件:學(xué)科班長(zhǎng)讀,自由讀)一個(gè)富有的國(guó)王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國(guó)王走到田野,看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱,就

15、去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人,才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?!秉c(diǎn)撥:國(guó)王聽了農(nóng)夫的話,快樂了嗎?通過讀這個(gè)故事我明白了什么?2.名言。七.作業(yè):想想你有什么新玩法,續(xù)寫文章,配上畫面。八.總結(jié):許多人玩更快樂,一起游戲真快樂,一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音一齊背背這首帶給我們快樂的小詩。九.板書:大家都快樂一個(gè)人,挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播兩個(gè)人,真快樂 下象棋 打乒乓 講故事三個(gè)人,很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家 學(xué)唱歌許多人,更快樂 丟手絹 賽拔河 第 15 頁 共 16 頁幼兒教育本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 16 頁 共 16 頁

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