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1、第6課 外國詩歌四首,第二單元 詩 歌,【學習目標】 1.背誦普希金和泰戈爾的名句。 2.正確理解外國詩歌的內容及其表現(xiàn)形式，分析、把握作者的思想情感，鑒賞借景抒情、象征、對比等表現(xiàn)手法。,預讀先學,多讀厚積,品讀研析,內容索引,預讀先學,一、音正形準 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 迷惘( ) 喑啞( ) 縛住( ) 絮語( ) 釧鐲( ), 語言知識強化,wn yn f x chun zhu,(2)多音字,露,露珠( ) 露面( ),l lu,冠,桂冠( ) 冠軍( ),un un,薄,薄霧( ) 薄地( ) 薄荷( ),bo b b,2.給下列形似字組詞,(1),爍( ) 礫(
2、) 鑠( ),(3),啜( ) 輟( ) 綴( ),閃爍,瓦礫,(2),喋( ) 牒( ) 碟( ),喋喋不休,通牒,眾口鑠金,碗碟,啜飲,輟學,點綴,二、詞語積累 1.理解運用 (1)喑?。篲 (2)喋喋：_ (3)束手無策：_,嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。,言語煩瑣，說話沒完沒了。,形容一點兒辦法也沒有。,對點小測,判斷下面加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”) 八國聯(lián)軍一侵入北京，慈禧和她的幕僚就束手無策了，只好狼狽出逃。 ( ),2.辨詞填空 (1)試圖企圖 試圖：打算。 企圖：動詞，圖謀，打算(多含貶義)；名詞，意圖(多含貶義)。 石頭壓住了他的腿，他掙扎著
3、_移開大石頭。 搞傳銷的人都懷著不良_，坑騙他人錢財。,試圖,企圖,(2)寂靜安靜 寂靜：沒有聲音，很靜。 安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩；安穩(wěn)平靜；沉靜穩(wěn)重。 四周_無聲，景色優(yōu)美。 他_地躺在病床上，聽候醫(yī)生的安排。,寂靜,安靜,三、名言警句 作者名句 1.天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。泰戈爾 2.使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾 3.如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。當你把所有的錯誤都關在門外，真理也就被拒絕了。泰戈爾 4.比海洋闊大的是天空，比天空闊大的是人的心靈。普希金, 文本常識積累,一、作者簡介 1.普希金(17991837)，俄國詩人，被譽為“俄國文學之
4、父”“俄國詩歌的太陽”，是俄國浪漫主義文學的杰出代表，也是現(xiàn)實主義文學的奠基者，俄國文學語言的創(chuàng)建者。著有政治抒情詩致大海、致恰達耶夫，詩體小說葉甫蓋尼奧涅金等。 2.泰戈爾(18611941)，印度著名作家、藝術家和社會活動家，是具有巨大世界影響力的作家。以詩集吉檀迦利獲1913年度諾貝爾文學獎。著有新月集、飛鳥集、園丁集等。,3.希姆博爾斯卡(19252012)，當今波蘭最受歡迎的女詩人，獲1996年度諾貝爾文學獎。著有向生活提問、橋上的人、呼喚雪人、一百種樂趣等。 4.沃爾柯特(19302017)，圣盧西亞詩人，作品有海葡萄、仲夏等。獲1992年度諾貝爾文學獎，頒獎辭中評價他的詩“大量散
5、發(fā)光和熱，并具有歷史眼光，是多元文化作用下的產物”。,二、背景展示 1.1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他熱愛自由，不愿阿諛逢迎敖德薩總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)(第二次流放)。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起與大海有關的英雄，不禁思緒起伏，寫下了致大海。 2.我一無所求即園丁集13，現(xiàn)題目為課文編者所加。園丁集收入的是泰戈爾1913年前后的詩作，誠如詩人在自序中所言：這些詩是“關于愛情和人生的抒情詩”。,3.底片屬于詩人后期的作品。以1956年為界，希姆博爾斯卡的詩歌創(chuàng)作分為前后兩個時期。前期的詩歌主要揭
6、露了法西斯戰(zhàn)爭的殘暴和罪行，熱情歌頌了祖國波蘭的復興和建設；后期的詩歌無論是題材、主題，還是形式和風格都發(fā)生了較大的變化，其詩歌主題大多涉及人的生存環(huán)境和人與歷史的關系、人在歷史上和自然環(huán)境中的位置等重要問題。 4.黑八月寫于二十世紀九十年代，詩中的雨季真實地反映了詩人生活的環(huán)境。,品讀研析,人的一生，順逆交織，有誰能真正預知下回的分解？順境，固然可喜；但逆境不會因我們的不喜歡而放棄它的熱情。面對逆境，要學會坦然，學會挑戰(zhàn)。普希金曾告誡過我們：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨?！?課堂導語, 通讀整體感知,答案,1.下面的圖表是致大海一詩
7、的結構思維導圖，第一部分內容可概括為“向大海告別”，請照此形式概括第二、三部分的內容，將其補充完整，填寫在圖中處。,傾訴,明誓,2.我一無所求一詩中的主要人物是“我”和“你”，請把這兩個人物的主要特征填在下圖處。,答案,我一無所求,“我” “你”,動靜結合，愛與自然融合,提著空桶站立著,正在擠牛奶,3.底片一詩寫了底片上的哪些內容？請將其填在下圖處。,答案,背景,景物,人,4.黑八月一詩圍繞著“我的姐妹太陽”寫出了自己怎樣的感情轉變？請將其填在下圖處。,答案,黑八月,“太陽抱窩不出”時： “太陽重新露面”時：,只愛“我”的幸福和你(太陽),學會愛黑暗的日子(黑的雨、白的山),(一)閱讀致大海，
8、回答問題： 1.這首詩中，大海有什么象征意義？詩歌開頭是如何體現(xiàn)這種象征意義的？, 深讀重點探究,答案,答案 (1)大海是自由精神的象征。 (2)詩歌第一句“再見吧，自由的原素”即揭示了這種象征意義。,2.詩人面對自由奔放的大海為什么又感到悲傷痛苦？,答案,答案 自由奔放的大海，勾起了詩人對坎坷人生經歷的回憶，這實際上是詩人失去自由后的內心表白。,3.詩人在813節(jié)中借大海來歌頌拿破侖、拜倫，體現(xiàn)了詩人怎樣的精神向往？,答案,答案 詩人歌頌拿破侖、拜倫，一方面說明了他們與詩人的精神相通，表達了自己對大海般自由的理想境界的向往和追求；另一方面也反映了詩人深感前程渺茫，壯志難酬，哀嘆了人們的命運。
9、,(二)閱讀我一無所求，回答問題： 4.詩歌的第1節(jié)描繪了什么樣的景象？有什么寓意？,答案,答案 (1)景象：這一節(jié)描繪了熱帶黎明，空氣濕潤，薄霧浮在空氣中，榕樹下一個勤勞的女子在擠牛奶的景象。 (2)寓意：蘊涵著詩人對生命的滿足，表達了超然的恬靜和淡定。,5.“倦意還逗留在黎明的眼上，露潤在空氣里。濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。”這幾句詩使用了什么修辭手法？效果如何？,答案,答案 (1)使用了擬人的修辭手法。 (2)“倦意”、“黎明的眼”、“濕草的懶味”等語匯，不僅真切地呈現(xiàn)出黎明時的情景，而且把無情的自然萬物變得富有人情味，恰當?shù)卣凵涑觥拔摇钡膬仍谇楦小?必備知識,擬人手法 擬人，就是把事
10、物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。 擬人手法又可分為以下三種情況： (1)把非生物擬人化。例如： 波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。(高爾基海燕) 每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。(老舍大興安嶺) 這兩個例句中，把“波浪”、“嶺”這樣的非生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。,(2)把有生物擬人化。例如： 單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(魯迅從百草園到三味書屋) 鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，
11、唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。(朱自清春) 這兩個例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鳥兒”等動物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。,(3)把抽象概念擬人化。例如： 資本就是從頭到腳每個毛孔都滲透著血污來到世間的。(馬克思資本論) 這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起來。(毛澤東反對黨八股) 這兩個例句中，把“資本”、“教條主義”這樣的抽象概念當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。,6.詩人開篇就吟出心曲“我一無所求”，結合全詩說說他為何說“我一無所求”。,答案,答案 因為“我”擁有了最凡俗也是最寶貴、最幸福的生活，其他的名利皆可拋棄，不再為其所累。這是一種超然物外的思想意
12、識。,(三)閱讀底片，回答問題： 7.詩人在描寫底片中的景物和人時，特別注意到了底片和底片所反映的真實事物的對比，表現(xiàn)在哪三個方面？,答案,答案 (1)黑白色的對比。真實世界是五顏六色的，反映到底片中只有黑白兩色。 (2)左右位置的互換。底片從正面看和反面看，左右剛好相反，而看底片的人很難知道哪一面是正確的。 (3)鬼魂與活人的對比。真實世界中生動的人物到了底片中，感覺就像鬼魂一樣。,8.既然“不能期望他的回答”，為什么還要問候和提問？請說說你的理解。,答案,答案 “我”感悟到底片上的像鬼魂一樣的影像實際上就是活人的另一種存在形式，正是這種感悟引發(fā)了“我”的問候和提問。實際上這完全可以看作是自
13、己和自己的對話，自言自語是不需要回答的。,(四)閱讀黑八月，回答問題： 9.“黑八月”象征什么？,答案,答案 象征晦暗的生活，充滿痛苦、矛盾的生活。,10.第二節(jié)中的“地獄”“她”分別象征什么？表達了詩人怎樣的感情？,答案,答案 (1)“地獄”象征當時黑暗的社會，“她”象征當時的政府。 (2)表達了對當時局勢的焦急心情和對政府的譴責。,11.詩中的“雨水”和“太陽”象征什么？,答案,答案 “雨水”和“太陽”是對立的意象，可理解為：人生的灰暗和人生的陽光，生活中的挫折和轉機，社會的黑暗和光明，內心情緒的憂郁和開朗等。,有人認為我一無所有是一首愛情詩，在表現(xiàn)形式上采用了“我”向“你”傾訴的對話形式
14、，抒發(fā)了對心愛人的深情。你對這種觀點持怎樣的態(tài)度？請陳述理由。 答案 (示例)這決不僅僅是在向親密的愛人傾訴，同時也是在向大自然傾訴，向他的人民傾訴，向他心中最高的神祇傾訴。詩中的“你”絕非只是一個人，它是一類形象的具體呈現(xiàn)。詩人采用的是虛實結合的表現(xiàn)手法。正因為如此，這首愛的牧歌才如此動聽，如此撼動人心。,答案, 延讀思維拓展,多讀厚積,直抒胸臆 胸臆：心里的話或想法，引申為心意。直抒胸臆：坦誠地抒發(fā)自己的思想感情。文學作品中的直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。, 讀技法 勤練筆,【技巧點撥】 直抒胸臆具有以下特點：
15、(1)它不用“附著物”，而是思想感情的直接宣泄。直抒胸臆往往用在行文中感情發(fā)展的高潮部分，作者激越奔放的感情難以抑制的時候，它常常與間接抒情結合運用。 (2)它不講含蓄委婉，而是思想感情的袒露。作者在文章中，無所假借地直接抒發(fā)不可遏制的激動感情(直抒胸臆)，多用一些帶有感嘆詞語的句式(如：啊、呀、嗚呼等)來表示。,(3)它直陳肺腑，發(fā)自內心，讓讀者感受到“情”之真摯、強烈。切忌虛情假意，無病呻吟。 (4)它的抒情語句往往句式短促，節(jié)奏緊迫，有不可遏止之勢?；蛳窀呱酱蠛＃憠验?，氣勢酣暢；或像火山噴發(fā)，宣泄奔騰，撼人心魄；或像潺潺溪水，默默流淌，沁人心田。,【遷移運用】 請從“雨”、“路”、“
16、橋”、“門”、“鑰匙”中選取一個意象進行描寫。要求：運用“直抒胸臆”的寫法，題目自擬，不少于300字。,答案,答案 (示例) 聽 雨 夜。雨。我一個人坐在黑暗中，靜靜地、一心一意地聽雨。 雨不是很大，淅淅瀝瀝的。在屋里能聽到的，不是一片聲音，只是這邊一串，那邊一串，輕輕巧巧地落在地上，落在積水中，給暗夜平添一份幽靜。偶爾地，也會有幾滴滴落在樓下不知什么地方的一個鐵皮罐子上?！斑诉恕钡穆曇魝鞯酶裢膺h。走到窗前，把窗簾撩起一角，可以看到外面黑沉沉的夜，夜色中路燈的一小片白光剛好照出了那片空間中綿綿而下的雨絲。,遠望靜靜佇立的樓房，再也沒有亮燈的窗口了。忙碌了一天的大人和孩子們，大概正在夢鄉(xiāng)中漫游。
17、“隨風潛入夜，潤物細無聲?！泵髟缙饋?，空氣清新，那樹上的綠葉或許會更綠了吧！再閉上眼睛，聽著聽著那雨仿佛下到思緒里來了。淅淅瀝瀝抑或是我又到了雨中？ 人的心境會被這雨影響，而雨并不受人的影響。也許這場雨從千百年前就已是這樣不緊不慢、悠悠閑閑地開始下了；也許蘇軾正是在這場雨中長吟“一蓑煙雨任平生” 夜更深了，更靜了，雨仍在下著，小小的、輕輕的聲音，淅瀝連綿。, 讀素材 善積累,一、課本素材 【點擊文本】 普希金，給人以力量 大海是普希金的精神之父，普希金在第二次被流放前來向大海告別。他從黑海岸邊的敖德薩，即將再次被流放到內地的荒原。面對大海，他大聲疾呼：“再見吧，自由的原素！/最后一次了，在我眼
18、前/你的藍色的浪頭翻滾起伏，/你的驕傲的美閃爍壯觀?！彼刂撇蛔∽约簝刃募鼻械膮群?，也無處不透露出他對大海的無限眷戀。,“他去了，使自由在悲泣中！/他把自己的桂冠留給世上。/喧騰吧，為險惡的天時而洶涌，/噢，大海！他曾經為你歌唱。”這里的“他”指拜倫。拜倫不僅是一位偉大的詩人，同時也是一位為自由而戰(zhàn)的革命者，因而詩人對他十分崇敬，認為他雖已離開人世，但他的作品與精神卻永遠留在人們的心中。詩人充滿激情地呼告大?！靶v吧，為險惡的天時而洶涌”，為偉大的詩人而歌唱！詩人在這里緬懷拜倫，贊美拜倫，正是贊美為自由而獻身的崇高精神。,【運用示例】 我愛普希金，因為在我悲傷時，他可以使我振奮。有時因成長的煩
19、惱，我?guī)缀蹩煲艞?。那種悲傷的感覺就像被狂風暴雨摧殘了一般。腦中閃現(xiàn)的全是失望，甚至還有絕望?？僧斘蚁肫鹆似障＝?，想起了“假如生活欺騙了你”，就如看到暴雨后那若隱若現(xiàn)的彩虹，心情慢慢平靜，最后依舊陽光燦爛。“不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨?！辈诲e，普希金那迷人的文字不正詮釋著陽光總在風雨后的真諦嗎？,我愛普希金，因為在我受傷時，他可以使我振作。受傷時痛苦遍布全身，連心也是痛的?？粗鴤ξ业娜藲埧犭x去的背影，那種感覺除了痛還能有什么呢？不，已經不痛了，早已麻木了不是嗎？帶著傷痕累累的心走回家，看到了桌上那本普希金詩集：“一切都是瞬息，一切都會過去；而那過去了
20、的，就會成為親切的懷戀?！笔堑模磺薪K將會過去的，我還在沉淪什么呢？明天的太陽總是新的，又將是燦爛的一天。傷口終將好起來，就讓那些傷痛成為永遠的過去吧，一覺醒來，我依舊是我，什么都沒有發(fā)生。,二、課外素材 身殘志堅樂觀向上的杰出青年毛衛(wèi)平 毛衛(wèi)平，湖南平江人。1984年，20歲的他在一次工傷事故中，被和面機絞得右手只剩下了大拇指和半截手掌，一下子成了殘疾人。生性樂觀的他，并沒有向命運屈服。出院不久，他的左手就能像右手一樣自如地寫字了，并打得一手好算盤。凡是正常人能做的事，毛衛(wèi)平都嘗試著去做。比如說不能用雙手搓洗衣服，他就把要洗的衣服鋪在水泥地上，用刷子刷，洗得更加干凈。,1992年夏天，不甘悠
21、閑于國企生活的毛衛(wèi)平只身來到深圳，第二年便開始了他自己的創(chuàng)業(yè)：生產石膏天花板。創(chuàng)業(yè)初期的艱難，是一般人難以想象的。為了加班加顏色地趕貨，毛衛(wèi)平的手被石膏粉腐蝕得脫了一層又一層的皮；為了把生產出來的天花板推銷出去，他每天清晨4點鐘就起床，從寶安關外騎自行車到市區(qū)里，一天就吃兩個饅頭和一碗稀飯。 憑著勤奮和誠信，毛衛(wèi)平建起了自己的工廠。在激烈的市場競爭中，他依靠科研不斷跨越，研制出了能與進口天花板相媲美的自己的品牌，徹底解決了天花板長期以來存在的變形、發(fā)霉、變黃等難題。如今，毛衛(wèi)平的天花板不僅遠銷外地，而且用在了深圳一些標志性建筑，如高交會展館、市民中心的建造上。,【選材感言】 與毛衛(wèi)平相比，我們
22、大部分人是幸運的，因為我們有著健全的軀體與強健的體魄。但與毛衛(wèi)平的樂觀向上相比，我們與他又是有差距的。我們往往會因為一點點挫折而灰心氣餒、喪失斗志，殊不知只要付出了汗水，上天是不會虧待你的。所以，讓我們笑對生活，樂觀看待生活中的每一次挫折吧。也許，風雨之后，我們就能看到那靚麗的彩虹。,致大海 舒 婷 大海的日出 引起多少英雄由衷的贊嘆 大海的夕陽 招惹多少詩人溫柔的懷想 多少支在峭壁上唱出的歌曲 還由海風日夜 日夜地呢喃, 讀美文 會賞析,多少行在沙灘上留下的足跡 多少次向天邊揚起的風帆 都被海濤秘密 秘密地埋葬 有過咒罵，有過悲傷 有過贊美，有過榮光 大海變幻的生活 生活洶涌的海洋,也許漩渦
23、眨著危險的眼 也許暴風張開貪婪的口 呵，生活 固然你已斷送 無數(shù)純潔的夢 也還有些勇敢的人 如暴風雨中 疾飛的海燕,“自由的原素”呵 任你是佯裝的咆哮 任你是虛偽的平靜 任你掠走過去的一切 一切的過去 這個世界 有沉淪的痛苦 也有蘇醒的歡欣 (有刪節(jié)),【讀后啟悟】 舒婷所表達的是對生活的感悟，“大海變幻的生活/生活洶涌的海洋”。她的“大海”不是完美的化身，而是變幻的生活。大海有潮漲潮落，有風平浪靜；它多變，并不完美，但它真實。望著大海起起伏伏，就像在觀望生活的大戲有悲有喜，包羅萬象。感受著大海的寬廣與靜寂，就像在感受自己。舒婷自己則像海燕一樣，堅強地在生活的風浪中自由飛翔，對生活充滿了自信，
24、對人生充滿了樂觀向上的精神。,論語經典章節(jié)賞析之六雍也篇 雍也包括30章。其中著名文句有“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷”；“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子”；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；“敬鬼神而遠之”；“己欲立而立人，己欲達而達人”等。本篇中有數(shù)章談到顏回，孔子對他的評價甚高。此外，本篇還涉及到“中庸之道”、“恕”的學說、“文質”思想，同時，還包括如何培養(yǎng)“仁德”的一些主張。, 讀國學 厚素養(yǎng),1.名句 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” 譯文 孔子說：“顏回多么有道德??！一筐飯，一瓢水，住在狹窄的小巷里，別人受
25、不了那種憂愁，顏回卻不改變他自有的快樂。顏回多么有道德啊！” 賞析 本章中，孔子又一次稱贊顏回，對他作了高度評價。這里講顏回“不改其樂”，也就是講貧賤不能移的精神，這里包含了一個具有普遍意義的道理，即人總是要有一點精神的，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂。,2.名句 子曰：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子?！?譯文 孔子說：“質樸多于文采，就像個鄉(xiāng)下人，流于粗俗；文采多于質樸，就流于虛偽、浮夸。只有質樸和文采配合恰當，才是個君子。” 賞析 這段話言簡意賅，確切地說明了文與質的正確關系和君子的人格模式，高度概括了孔子的文質思想。文與質是對立的統(tǒng)一，互相依存，不可分離。質樸與文采是同樣重要的?？鬃拥奈馁|思想經過兩千多年的實踐，不斷得到豐富和發(fā)展，極大地影響了人們的思想和行為，產生了深遠的影響。,3.名句 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?譯文 孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！?賞析 孔子在這里沒有具體指懂得什么，看來是泛指，包括學問、技藝等。有句話說：興趣是最好的老師。大概說的就是這個意思。,
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