《2018-2019學(xué)年高中語文 第20課 六國論課件1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第20課 六國論課件1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、六國論,蘇 洵,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、疏通文字 2、掌握重點實詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。 3、能夠正確翻譯文章。 4、了解作者及歷史背景,蘇洵，字明允，宋朝眉山人，散文家。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”中的散文家。 八大家是指“韓柳”、“三蘇”、王安石、歐陽修、曾鞏。,作者簡介,當(dāng)年蘇老泉， 年已二十七。 方知需用功， 發(fā)奮讀書籍。 并同兒與女， 思究圣人語。 寒窗多少年， 青絲根根白。 父子同進(jìn)京， 三人皆中舉。 皇城咸震驚， 爭誦蘇洵名。 讀書從不晚， 辛勤為第一。,論：是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理?！傲鶉摗痹谶@里是一個省略式短語，實際應(yīng)是“六國破滅之
2、論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。,北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼“歲幣“銀十萬兩，絹二十萬匹，后又被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。,背景展示,文中七國指哪些國家？ 七國：齊楚韓魏燕趙秦,七國大概分布圖：,秦,楚,齊,燕,趙,魏,韓,1、全文中心論點是什么？ 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 2、從幾個方面論述這一中心論點的？ A 賂秦力虧，破滅之道也。 B 不賂者以賂者喪。 3、第一自然段在全文中的作用是什么？ 提出中心論點，總領(lǐng)全文，挈領(lǐng)下文議
3、論。,整體梳理,4、用一句話概括第二段的中心意思？ “以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅” 5、第二段論述賂秦的危害，主要運用了什么論證方法？怎么論證的？ 論證方法：運用了舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等論證方法。,怎么論證的,賂地造成了雙方土地（實力）變化（對比）,對待土地的歷史比較（祖先和子孫對比）,對待土地的現(xiàn)實比較（“有限”與“無饜”對比）,割地賂秦的危害（引用、比喻）,？,6、第二段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪句話？ 賂秦而力虧，破滅之道也。,7、試概括第三段的中心內(nèi)容？,不賂者滅亡的原因,齊亡：與嬴而不助五國也,燕亡：以荊卿為計。,趙亡：牧以讒誅，用武而不終。,8、
4、請找出第一段中與第三段意思吻合的一句話？ “不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨完?！?9、第三段最后一句話在全文中有什么作用？ 用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，從反面將論證推進(jìn)一層，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊。,總結(jié)歷史教訓(xùn)：,無使為積威之所劫哉 （要敢于對敵斗爭）,10、試概括第四段的中心內(nèi)容？,11、試概括第五段的中心內(nèi)容？ 借古諷今，諷諫北宋王朝要以古為鑒，不要對契丹和西夏屈辱求和。 12、第六段得出了什么結(jié)論？ 引古（六國破亡）-諷今（在六國下） 結(jié)論：勿從六國破亡之故事,論 證 方 法,“古人云： ”,引證法,加強(qiáng)論證說服力,六國滅亡史實,例證法,證明觀點正確性,秦與六國、六國之間的對比,對比法,證明破滅必然性,因果論證（第一段） 比喻論證（第三段） 假設(shè)論證（第四段）,歸納總結(jié),結(jié)構(gòu)：緊湊而富于變化，錯綜而有條理；正確、清晰、整齊、均衡、對稱、美觀。 語言：整齊而不呆板，錯落而不零亂，音調(diào)鏗鏘，簡潔明快，比喻恰當(dāng)，態(tài)度鮮明，讀來急緩有節(jié)，抑揚頓挫，如行云流水風(fēng)行水上，令人感慨淋漓，一唱三嘆，可收到余音繞梁之效果。,
2018-2019學(xué)年高中語文 第20課 六國論課件1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt
