北京市2020版高三上學(xué)期語文期末考試試卷B卷

《北京市2020版高三上學(xué)期語文期末考試試卷B卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市2020版高三上學(xué)期語文期末考試試卷B卷（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北京市2020版高三上學(xué)期語文期末考試試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2019高一上浮山期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漢化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人 ， 用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構(gòu)筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)綠色奇跡。黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實(shí)寫照。嚴(yán)重的沙害不僅嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，還長期制約著當(dāng)?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。 ， 只要刮一場大風(fēng)，上了房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房

2、頂。隨著荒漠化的日益嚴(yán)重和沙漠的不斷進(jìn)逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。（ ）。在靈武市的黃河?xùn)|岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下 ， 與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風(fēng)沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領(lǐng)寧夏白芨灘防風(fēng)圃沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗?fàn)幍街鲃映鰮?，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”在與沙漠的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色“長城”，改變了寧夏山川大地的面貌。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)?/p>

3、一項(xiàng)是（ ） A . 前仆后繼撫今追昔巍然屹立曠日持久B . 前赴后繼撫今追昔傲然挺立曠日持久C . 前赴后繼曾幾何時(shí)傲然挺立經(jīng)年累月D . 前仆后繼曾幾何時(shí)巍然屹立經(jīng)年累月（2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 嚴(yán)重的沙害不僅嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，還長期威脅著當(dāng)?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。B . 嚴(yán)重的沙害不僅長期制約著當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)安全和生活，還嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。C . 嚴(yán)重的沙害不僅嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，還長期制約著當(dāng)?shù)厝罕姷纳畎踩蜕a(chǎn)安全。D . 嚴(yán)重的沙害不僅長期威脅著當(dāng)?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全，還嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

4、（3） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 寧夏治沙人沒有屈服于困境乃至絕境B . 面對困境乃至絕境，寧夏治沙人沒有屈服C . 寧夏治沙人對于困境乃至絕境沒有屈服D . 面對困境乃至絕境，寧夏治沙人沒有被屈服二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2019高一上肇慶期中) 閱讀下列文字，完成各題。 中國的愛因斯坦束星北張?jiān)偕鲜兰o(jì)80年代的一個(gè)春天，海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)：衛(wèi)星回收工程。按照測算，衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后，“飛物”突然從天而降，落入大

5、海，水柱沖天?？焱а杆倥〝乩?，去迎接這“天外來客”。頓時(shí)，岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動。在這激動人心的時(shí)刻，人們不會忘記為了測算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。束星北出生于江蘇邗江。其父束曰璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué)，才智過人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛。1924年束星北以優(yōu)良成績考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋，入美國拜克大學(xué)讀書。身在異邦，束星北克勤克儉，矢志苦讀。當(dāng)時(shí)，他父親是實(shí)業(yè)巨子，生母家是江都望族，可他卻謝絕長輩們的經(jīng)濟(jì)資助，搬住在美國三藩市同鄉(xiāng)會館內(nèi)，與工人們一道參加體力勞動，掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。束星北暢游

6、在浩瀚的知識海洋中。1929年，他對愛因斯坦相對論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年，他屏絕人事，埋首書齋。智慧之樹驟然開放出奇葩研究“相對論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望，化開了層層堅(jiān)冰，“四維時(shí)空”的科學(xué)課題又如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍，導(dǎo)引他走向新的境界，去尋找當(dāng)代物理大師愛因斯坦。此時(shí)的愛因斯坦已是如日中天，蜚聲全球。他身材矮小，儀容和藹。對于這個(gè)來自東亞的門徒，他一見如故。他們通宵達(dá)旦暢談，大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久，大師從柏林大學(xué)替束星北爭得經(jīng)費(fèi)，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛因斯坦的助手，束星北工作一年，進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，從多方面發(fā)展了“相對論”。更大收

7、益是，束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛，愛因斯坦被迫離德，束星北經(jīng)大師安排，于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見，獲博士學(xué)位。1930年登上美國著名的麻省理工大學(xué)的講臺，開始了他漫長的物理學(xué)教學(xué)生涯。身為海外學(xué)人的束星北，一直縈懷祖國。1931年“九一八”事變以后，他毅然辭聘而歸，準(zhǔn)備投筆從戎，抗日救國。回國后，束星北被浙江大學(xué)慕名求聘，請他與王淦昌教授共同研究“ 衰變”這一尖端課題。在浙大，束星北譽(yù)滿校園。他開的課，學(xué)生愛聽，教師也爭相入座，他不照課本宣講，而是聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。乍聽似乎無章，細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為

8、，物理學(xué)是一門很美的科學(xué)，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的對象，尋求其中規(guī)律，這是十分有趣的。天性率真的束星北有時(shí)跳上講臺，有時(shí)坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識地晃動著。課堂上，一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐，恭聽學(xué)生發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生講出新的見解，束星北就會情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙！”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng)，造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的便是后來的諾貝爾獎獲得者李政道教授。當(dāng)年，束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍，是束星北切意挽留；李政道因車禍傷腿，束星北又特意把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪，數(shù)十年后，李政道仍念念不忘乃師之恩，曾致書問候：“我

9、物理的基礎(chǔ)成就歸源，都是受先生之益?！碑?dāng)五星紅旗在天安門升起的時(shí)候，束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日，勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授，除了正常教學(xué)研究外，還兼研氣象學(xué)，曾在中國氣象學(xué)報(bào)上發(fā)表多篇具有灼見的文章，成了竺可楨、趙如章的好朋友，被聘到中國氣象學(xué)會青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年，他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息，還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。一代大物理學(xué)家束星北離開了我們，但他的英名卻永戴史冊。誠如其學(xué)生李政道的唁函所說：束老師是中國物理學(xué)界的老前輩，國際聞名，桃李天下（1） 下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 束

10、星北家境優(yōu)越，自幼才智過人，憑著自身的聰明好學(xué)、父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染，他以優(yōu)異成績考取了三江大學(xué)，后來又進(jìn)入了美國拜克大學(xué)讀書。B . 1931年“九一八”事變后，束星北懷抱一腔熱情，毅然回歸祖國，準(zhǔn)備投筆從戎，回國后被浙江大學(xué)慕名聘請，從此開始了自己的物理教學(xué)與研究生涯。C . 束星北的研究領(lǐng)域非常廣泛，除了物理教學(xué)與研究之外，他還兼研氣象學(xué)，并參與了航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)，準(zhǔn)確測算出了衛(wèi)星的落點(diǎn)，立下赫赫功勞。D . 束星北器重、愛惜人才，他曾鼓勵學(xué)生李政道走求學(xué)之路，并在其車禍后給予幫助；李政道對這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。E . 本文詳細(xì)記述了中國物理大師束星

11、北熱情求學(xué)、享譽(yù)校園、成就非凡等幾方面的事跡及其科學(xué)研究中的真知灼見，展示了一位德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)家的感人形象。（2） 作者為什么將束星北比作“中國的愛因斯坦”？請簡要分析。 （3） 在浙大講學(xué)期間，束星北深受師生歡迎的原因有哪些？請簡要分析。 3. （9分） (2018高三上鶴崗月考) 閱讀下面的文章，完成下列各小題。材料一：城市內(nèi)澇是指由于強(qiáng)降水或連續(xù)性降水超過城市排水能力致使城市內(nèi)產(chǎn)生積水災(zāi)害的現(xiàn)象。隨著城鎮(zhèn)化的迅猛推進(jìn)，城市內(nèi)澇防治成了汛期防災(zāi)的“新課題”。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年以來，我國平均每年有185座城市受到城市內(nèi)澇的威脅。實(shí)際上，從上世紀(jì)90年代開始，我國的城市內(nèi)澇問題就已經(jīng)

12、凸顯，但當(dāng)時(shí)內(nèi)澇造成的損失相比江河洪水的損失要小，因而尚未引起足夠的關(guān)注。然而，自2004年以來，有4年洪澇災(zāi)害造成的損失超過了發(fā)生流域型大洪水的1998年（2551億元）。面對損失與受淹城市數(shù)成正比的趨勢，人們開始對城市內(nèi)澇問題給予更多關(guān)注。（摘編自北極星環(huán)保網(wǎng)）材料二：一旦城市遭遇強(qiáng)暴雨襲擊，突然倍增的洪水如果無處可去，當(dāng)然會在城市里肆意奔流，于是，道路瞬間成“河流”，廣場立即變“湖泊”，建設(shè)在河道、湖畔等低洼地帶的居民區(qū)、工廠等，隨之成了澤國?，F(xiàn)今的中國，城市內(nèi)澇日趨嚴(yán)重。從國內(nèi)城市生態(tài)環(huán)境來看，伴隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)張，山林湖泊等生態(tài)系統(tǒng)被肆意破壞。原本覆蓋著植被的土地被柏油路、水泥路

13、等硬化路取代，用來蓄水的低洼地被填平，濕地和湖泊變成了住宅，下凹式立交橋越建越多，城市地下空間開發(fā)越來越充分（如地下車庫、地鐵等），種種做法切斷了自然的水循環(huán)，從而直接導(dǎo)致城市的雨水積存和滲透能力降低，僅依靠市政管網(wǎng)來排走雨水已是杯水車薪。另外，受氣候變化影響，每年的極端性強(qiáng)降雨頻次呈現(xiàn)上升趨勢，加之受厄爾尼諾等各類極端天氣現(xiàn)象影響，越來越大的降水量也帶給城市越來越大的挑戰(zhàn)。（摘編自新華網(wǎng)雨季總“看海”，城市內(nèi)澇如何解？）材料三：城市的排水設(shè)置只是內(nèi)澇問題最下游的原因，解決城市排水系統(tǒng)僅是治標(biāo)。建設(shè)一個(gè)“海綿城市”，讓城市的生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復(fù)，才是解決內(nèi)澇的辦法。所謂海綿城市，即通過“滲、滯、蓄

14、、用、排”等技術(shù)，使城市能像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，下雨時(shí)吸水、蓄水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。我國自2015年啟動海綿城市建設(shè)試點(diǎn)以來，截至2017年4月，海綿城市建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目已建設(shè)面積420平方公里，完成投資約544億元。全國已有370個(gè)城市提出海綿城市建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃。目前，海綿城市試點(diǎn)雖已取得初步成效，但作為一個(gè)由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的龐大系統(tǒng)工程，海綿城市的全部功效尚需時(shí)間和過程加以檢驗(yàn)。（摘編自經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)文章反思城市內(nèi)澇，建設(shè)海綿城市）材料四：理性看待海綿城市，首先應(yīng)該將其置于城市生態(tài)的宏觀視野，從而避免頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的尷尬。這個(gè)前提

15、得到保證后，政策制定者還需要在決策時(shí)全面權(quán)衡。首先，從城市的現(xiàn)實(shí)規(guī)模、生態(tài)出發(fā)，建設(shè)海綿城市有沒有必要？如果一個(gè)城市本身就擁有發(fā)達(dá)的水系足以實(shí)現(xiàn)有效排水，那么另投一筆資金建設(shè)海綿城市是否劃算？其次，在制定規(guī)劃時(shí)是否對整個(gè)城市生態(tài)進(jìn)行過系統(tǒng)的統(tǒng)籌？假使主政者總是罔顧城市發(fā)展自身規(guī)律，肆意妄為，那么再有吸附力的“海綿”恐怕也有限度。解決城市內(nèi)澇還有一個(gè)問題不能忽視：對海綿城市的建設(shè)成果評價(jià)，我們是否有可靠的評價(jià)系統(tǒng)？假使都像一些地方“治水”那樣，錢花出去了卻不問效果，到頭來公共財(cái)政打了水漂，大家依然只能“看海”。（摘編自南方日報(bào)文章面對海綿城市須回歸理性）（1） 下列對于材料信息的理解，不正確的一

16、項(xiàng)是（ ） A . B . C . D . （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一結(jié)合詳實(shí)的數(shù)據(jù)，介紹了十多年來我國因洪澇災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失逐年遞增的嚴(yán)重的情況，說明人們必須正視損失與受淹城市數(shù)成正比的趨勢。B . 材料四站在理性審視海綿城市建設(shè)進(jìn)程的立場，給政策制定者提出了合理的建議，政策制定者能及時(shí)采納，解決城市內(nèi)澇的問題就可指日可待。C . 從數(shù)據(jù)上看，我國的海綿城市建設(shè)已經(jīng)全面啟動并取得初步成效，但要看到全部功效，還需要時(shí)間和過程的檢驗(yàn)。D . 材料二與材料三都認(rèn)為從事排水系統(tǒng)的改造雖有其合理性，但是解決城市內(nèi)澇的關(guān)鍵不在市政管網(wǎng)排水系統(tǒng)。（3）

17、 為解決我國城市內(nèi)澇，請結(jié)合以上四則材料，提出你的合理建議。 4. （12分） (2018高三上通榆期中) 閱讀下面文章，完成小題。格桑梅朵來到川藏線上這個(gè)道班的時(shí)候，正是一個(gè)凜冽的冬天，風(fēng)像長了牙齒，齜牙咧嘴地向我撲來。連綿的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片純白。父親在這條線上修了一輩子路，最后不得不帶著一身的高原病回到家鄉(xiāng)。臨走時(shí)，也不忘將我作為他的接班人。那時(shí)，我剛衛(wèi)校畢業(yè)，本有大好的前途?？绍娙顺錾母赣H，卻板著一張臉，無比嚴(yán)肅認(rèn)真地告訴我，你必須得去，那兒需要你這樣懂醫(yī)的人。我知道有這樣的父親，一切都是無法挽回的。在母親的哭哭啼啼中，我沒有掉一滴淚，把對父親的怨恨裝進(jìn)行囊，

18、毅然走進(jìn)了這個(gè)雪山腳下的道班。這里并沒有想象中的荒涼，每年春夏時(shí)節(jié)，被大雪封了一冬的公路就格外的熱鬧。纖細(xì)嬌艷的格?；ㄅ钆畈宦烽_到雪山之巔;連綿不斷的進(jìn)藏汽車排起長龍，在蜿蜒而上的盤山公路上蠕動;騎行愛好者們一路歡歌，搖著清脆的鈴鐺，從我們面前疾馳而過;還有那些藏族老鄉(xiāng)趕著自家的牛羊，從從容容地跨過公路，輾轉(zhuǎn)到別的草場公路上最熱鬧的時(shí)候，也是我們這些養(yǎng)路工人最繁忙的時(shí)候。這段28公里長的川藏線是屬于我們道班管轄的，為了能保證這條路暢通，李大姐他們天不見亮就得起來去清理路面，然后再回來吃早飯。通常這個(gè)時(shí)候，我都還在睡懶覺，他們知道我憋屈，也不叫我出工，由著我的性子來。我一直以為自己是不屬于這

19、里的，遲早有一天我會離開這里，因此我也放任著自己，我要讓我的父親知道，是他毀了我的一生。直到有一天，一陣慌亂的腳步聲將我從睡夢中驚醒，接著是李大姐的呼喊：“幺妹兒，快起來，要出人命了。”我一骨碌從床上坐起來，只見幾個(gè)藏族老鄉(xiāng)抬進(jìn)來一個(gè)老阿媽，呼吸急促，臉色烏青。我被這慌亂的場面嚇住了，一時(shí)不知道該怎么辦。老阿媽的呻吟瞬間戰(zhàn)勝了我的猶豫，我從床下拿出急救箱，給老阿媽吸上氧，打針，拿藥，倒水，喂藥，一連串的動作再自然不過了。不一會兒，老阿媽終于緩過氣來，她忽然跪在我的面前，不停地說著我聽不懂的話，嚇得我直往李大姐的身后躲。一個(gè)月后的一天下午，我百無聊賴地坐在道班的屋頂上看遠(yuǎn)處盛開的格?；ǎ粋€(gè)部隊(duì)

20、的車隊(duì)從道班門口浩浩蕩蕩駛過。這時(shí)，一輛軍車靠邊停了下來，從車上跳下一個(gè)年輕的士兵，對正在修路的李大姐他們比劃著什么。忽然，李大姐抬起頭，朝我大喊，我不知道發(fā)生了什么事，從房頂上跳下來問：“喊我干啥子？”那個(gè)士兵遞給我一個(gè)栽有格?；ǖ墓揞^盒說：“謝謝你救了我阿媽，這是生長在五千米雪山上的格桑梅朵，送給你。”還沒等我反應(yīng)過來，他就跑掉了。我只知道這花叫格?；?，卻不知道它還有一個(gè)名字叫格桑梅朵，好有詩意的名字。我把那盆格桑花放在窗臺上，問李大姐：“格桑梅朵是什么意思？”李大姐說：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花?！币院蟮娜兆樱莻€(gè)藏族士兵每次進(jìn)藏都要為我?guī)Щ?/p>

21、一個(gè)栽有格桑梅朵的罐頭盒。漸漸的，嬌艷的格?；ㄩ_滿了我的窗臺，在花香里，所有的煩惱抑郁全都逃遁了。終有一天，為我送格桑梅朵的不再是那個(gè)滿臉高原紅的藏族小兵，而是他的戰(zhàn)友。我問他的戰(zhàn)友，那個(gè)小兵哪兒去了？戰(zhàn)友先是支支吾吾，最后才說，他犧牲了。戰(zhàn)友紅了雙眼，哽咽道：“就是這次進(jìn)藏，突遇暴風(fēng)雪，道路塌方，嘎旺他們的車就翻下了懸崖”我不知道那個(gè)戰(zhàn)友是何時(shí)離開的，我的頭腦中一片空白。李大姐安慰我說：“別傷心，在這幾千里的川藏線上這樣的事已是家常便飯。你爸爸曾說過，我們守路的人一定要守好這條路，才能讓行路的人更加安全，讓千千萬萬的家庭幸福美滿?！闭R齊擺在窗臺上的格桑梅朵，在暖暖陽光下，綻放著。似乎在告

22、訴我，父親和千千萬萬的養(yǎng)路工人是在用生命澆灌著更多人的格桑梅朵。（選自2014中國微型小說年選）（1） 下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 小說以“格桑梅朵”將小說中的人物串聯(lián)在一起，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容渾然一體，并且揭示了小說的主題。B . 小說以“我”睡懶覺、不出工、放任自己與李大姐等養(yǎng)路工人天不見亮就起來去清理路面形成鮮明的對比，表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的繁忙和我的懶惰與任性。C . 小說中的父親是一個(gè)血肉豐滿的公路養(yǎng)護(hù)工形象，作者以正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)出他的強(qiáng)勢和無私奉獻(xiàn)的精神。D . “我”不愿去高原，感覺人生灰暗，后來給藏族老阿媽治病，藏族士兵給“

23、我”送格桑花及藏族士兵的犧牲對“我”的觸動很大，使“我”對改變以后的人生充滿希望。（2） 為什么小說在第四段要極力描寫春夏時(shí)節(jié)川藏公路的熱鬧景象？ （3） 有人認(rèn)為小說的主人公是“我”，也有人認(rèn)為主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人，還有人認(rèn)為主人公是一個(gè)群體，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵。你認(rèn)為小說的主人公是誰？請說明理由。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2018高三上建平開學(xué)考) 閱讀下文，完成小題。 余問養(yǎng)生于吳子。得二言曰和，曰安。何謂和？曰子不見天地之為寒暑乎？寒暑之極，至為折膠流金而物不以為病。其變者微也，寒暑之變。晝與日俱逝，夜與月并馳

24、。俯仰之間屢變，而人不知者。微之至，和之極也。使此二極者相尋而狎至，則人之死久矣。何謂安？曰吾嘗自牢山，浮赫達(dá)于淮，遇大風(fēng)焉，舟中之人，如附于桔槔。而與之上下，如蹈車輪而行。反逆眩亂不可止，而吾飲食起居如他日，吾非有異術(shù)也。惟莫與之爭，而聽其所為。顧凡病我者舉非物也。食中有蛆，人之見者必嘔也。其不見而食者，未嘗嘔也。請察其所從生。論八珍者必咽言糞穢者必唾，二者未嘗與我接也。唾與咽何從生哉？果生于我乎？知其生于我也。則雖與之接而不變安之至也。安則物之感我者輕，和則我之應(yīng)物者順。外輕內(nèi)順，而生理備矣。吳子，古之靜者也，其觀于物也審矣，是以私識其言，而時(shí)省觀焉?。?） 可填入第一段橫線處的虛詞是（

25、） A . 矣B . 焉C . 也D . 哉（2） 對第三段所論“安”的含義理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 不與外物相爭，順其自然，淡然自安B . 不受外物影響，聽從內(nèi)心的主觀感受C . 不畏人生艱險(xiǎn)，安于貧賤，超然物外D . 不因外物變化而改變自我，處變不驚。（3） 對第段畫線句理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A . 對外物的感受輕微，內(nèi)心和順，因而養(yǎng)生的道理就具備了。B . 在外事物變化輕微，在內(nèi)心情順暢，進(jìn)而養(yǎng)生的道理就完備了。C . 在外對事物的感受細(xì)微，在內(nèi)心情順暢，進(jìn)而養(yǎng)生的道理就完備了。D . 外物帶來的感受細(xì)微，內(nèi)心對外物的感應(yīng)順?biāo)?，因而養(yǎng)生的道理就具備了。（4） 吳子深得養(yǎng)生之道的

26、根本原因在于 （5） 本文在說理上頗具特色，試從形式和內(nèi)容兩方面加以賞析。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2018高一下六安開學(xué)考) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。夜宴左氏莊杜甫林風(fēng)纖月落，衣露靜琴張。暗水流花徑，春星帶草堂。檢書燒燭短，看劍引杯長。詩罷聞吳詠，扁舟意不忘?！咀ⅰ看嗽姙槎鸥β锡R、趙時(shí)所寫，時(shí)間應(yīng)在唐玄宗開元二十四年（736年）之后。扁舟意：作者曾在二十到二十四歲時(shí)游吳越。（1） 下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)既點(diǎn)明夜景，又緊承宴事，在林風(fēng)、纖月的映襯下，悠揚(yáng)的琴聲油然升起，意境超然。B . 頷聯(lián)描繪奇幻夜景：暗水沿著花徑流轉(zhuǎn)，春

27、星映帶茅椽草堂。不僅雅致非常，而且富有野趣。C . 頸聯(lián)上句檢書恬淡虛靜，下句看劍引杯揮灑靈動，緊扣詩題，而賓主歡洽之情透在字間。D . 尾聯(lián)寫席上杜甫聽到有人詠唱吳地歌謠，頓時(shí)勾念起自己曾經(jīng)泛舟游覽吳越的美好記憶。E . 全詩取象自然脫俗，敘事極切于情景，工于煉字，語句沉郁頓挫，堪稱杜甫早期詩作典范。（2） 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩作簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2020高三上肇慶期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 范仲淹岳陽樓記中通過寫岸邊的花草，描繪了洞庭湖明麗的自然風(fēng)光的兩句是“_，_”。 （2） 永遇樂京口北固亭懷古中“_，_

28、”兩句表現(xiàn)了劉裕當(dāng)年率軍北伐時(shí)馳騁疆場、收復(fù)失地的英雄氣概。 （3） 琵琶行中，白居易先寫了潯陽山歌、村笛的難以入耳，接著用“_，_”兩句贊美琵琶女所彈琵琶曲超凡出塵。 六、 語言表達(dá) (共2題；共6分)8. （1分） (2017高一下黑龍江開學(xué)考) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過15個(gè)字。西方古代很早就有關(guān)于抑郁癥的記載，直到20世紀(jì)末，我們才有了百憂解這種神奇的抗抑郁藥。_。著名的醫(yī)學(xué)雜志英國醫(yī)學(xué)期刊上發(fā)表的一篇文章稱，即使是對嚴(yán)重的抑郁癥患者，“行為認(rèn)知”心理療法的功效都不啻于抗抑郁藥。研究人員隨機(jī)挑選了11個(gè)患有嚴(yán)重抑郁癥的患

29、者，分別采用抗抑郁藥物和“行為認(rèn)知”療法治療，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩種方式在治療效果上沒有明顯區(qū)別。_ ， “行為認(rèn)知”療法被證明比抗抑郁藥更為有效。因此，法國健康管理局也建議，抑郁障礙初期，在癥狀尚屬輕微的時(shí)候，_。9. （5分） 生命對于我們只有三天：昨天、今天和明天。無論回首昨天，把握今天，還是展望明天，你一定會有諸多感觸或感悟吧。任選一種體會，用至少兩種修辭方法表達(dá)出來。(80字以上)七、 材料作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2018高一上黔南期末) 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。中新網(wǎng)邯鄲11月10日電（肖光明 李曉偉）學(xué)生每天上課前要向老師鞠躬行禮，彎腰90度

30、，停10秒以上，老師回禮彎腰不得小于45度；每周家庭作業(yè)，學(xué)生必須向父母長輩鞠躬說聲“您辛苦了”，為老人洗腳一次不得少于3分鐘近日，位于河北省邯鄲市曲周縣的尚書中學(xué)因?yàn)檫@項(xiàng)特殊的禮儀校規(guī)“火”了。有的網(wǎng)友支持，說是在發(fā)揚(yáng)尊師孝親的中華傳統(tǒng)文化；也有網(wǎng)友認(rèn)為這是在搞形式主義，更有人表示對學(xué)生來說考好成績才是最重要的對此，你怎么看，試結(jié)合材料和自己的感悟?qū)懸黄魑摹Ｒ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第 15 頁 共 15 頁參考答案一、 選擇題 (共1題；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6-1、6-2、五、 情景默寫 (共1題；共3分)7-1、7-2、7-3、六、 語言表達(dá) (共2題；共6分)8-1、9-1、七、 材料作文 (共1題；共5分)10-1、