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1、課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路：學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)完成方案學(xué)生實(shí)施探究方案總結(jié)歸納形成結(jié)論的思路組織教學(xué)1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)由學(xué)生討論燃燒條件，其過(guò)程為：2、滅火原理：利用教材中的討論由學(xué)生根據(jù)燃燒的條件來(lái)推出，老師再通過(guò)實(shí)驗(yàn)71和自制滅火器的探究活動(dòng)來(lái)加以驗(yàn)證，教師只是引導(dǎo)學(xué)生，主要是聯(lián)系生活實(shí)際，多列舉生活中實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去。3、滅火和方法及火災(zāi)中如何自救？用錄相的形式來(lái)解決。4、學(xué)生自學(xué)易燃物和易爆炸物的安全知識(shí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：課 題燃 燒 與 滅 火授 課 人趙桂林學(xué) 校宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、燃燒的條件；2、滅火的
2、原理和方法；3、易燃物和易爆炸物的安全知識(shí)；4、通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。過(guò)程與方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，提出質(zhì)疑(問(wèn)題)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)與探究和自制滅火器，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)燃燒的條件和滅火原理。教學(xué)難點(diǎn)燃燒條件的探究及對(duì)著火點(diǎn)的理解。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究?jī)x器藥品燒杯、銅片、白磷、紅磷、開(kāi)水、蠟燭、火柴、小試管、濃鹽酸、稀鹽酸、碳酸鈉、小煤塊、小木塊、酒精燈等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、通過(guò)一組圖片引入課題：燃燒與滅火；2、同學(xué)們，燃燒是一把“雙刃劍”??！它在為我們帶來(lái)光明、溫暖的同
3、時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。能不能控制燃燒，讓它只做好事，不做壞事呢？3、緊接著教師提出“燃燒”的定義；1、學(xué)生借助圖片，體會(huì)“火”是一把“雙刃劍”。2、學(xué)生根據(jù)想象情形接受“燃燒”的定義。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力并能根據(jù)情形進(jìn)行歸納總結(jié)。4、設(shè)疑：燃燒必需具備什么樣的條件呢？下面我們一起來(lái)探究這一問(wèn)題。由多媒體閃出學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的步驟，教師巡視，提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。學(xué)生根據(jù)“探究一”進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并做好記載；同組討論，得出結(jié)論。1、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力2、 培養(yǎng)學(xué)生思維和歸納總結(jié)的能力。5、歸納總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了燃燒必須具備哪些條件？教師根據(jù)學(xué)生回答由多媒體閃出結(jié)論并板書(shū)。學(xué)生根據(jù)
4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有序的進(jìn)行發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力6、燃燒及燃燒的條件；7、教師演示課本實(shí)驗(yàn)71來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生總結(jié)的燃燒條件。1、 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步體會(huì)燃燒的條件；2、 觀察演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的結(jié)論。1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納的能力；2、使學(xué)生更深刻地體會(huì)燃燒的三個(gè)條件。8、設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)燃燒的條件分組討論推理出滅火的原理？9、根據(jù)學(xué)生回答用多媒體閃出滅火的原理并板書(shū)。1、 學(xué)生分組討論；2、 學(xué)生回答討論結(jié)果；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦分析問(wèn)題的能力。10、演示滅火器的簡(jiǎn)易裝置；并讓學(xué)生看書(shū)P127常用滅火器；11、用多媒體播放錄相：滅火的方法及火災(zāi)自救的方法；12、用多媒體展現(xiàn)題目。1、學(xué)生
5、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論滅火的原理；2、觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)并閱讀P127內(nèi)容；3、觀看錄相；4、學(xué)生搶題。1、 培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力；2、了解常用滅火器的一些常識(shí)；3、理解滅火的方法，懂得在火災(zāi)中如何自救。13、我們知道了燃燒和滅火的一些知識(shí)后，還要了解一些易燃易爆物的安全知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀P128內(nèi)容1、 閱讀P128內(nèi)容讓學(xué)生了解一些易燃易爆物的安全知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。14、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課你獲得了哪些知識(shí)？學(xué)生回顧歸納小結(jié)15、鞏固練習(xí)：見(jiàn)幻燈片學(xué)生回答。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)課題1 燃燒和滅火一、燃燒： 三、滅火的原理：二、燃燒的條件：
6、1、隔絕空氣或氧氣1、可燃物； 2、將可燃物與可燃物隔離； 2、必須與氧氣或空氣接觸； 3、降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下。3、溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。 四、滅火的方法和火災(zāi)中自救的方法附1：探究實(shí)驗(yàn)一 1、分別在火焰上點(diǎn)燃石頭和白紙，對(duì)比現(xiàn)象； 2、分別點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中一支用燒杯罩住，對(duì)比現(xiàn)象；3、同時(shí)在火焰上點(diǎn)燃小木條和小煤塊；白磷紅磷白磷熱水氧氣熱水白磷圖A圖B附2：白磷的燃燒實(shí)驗(yàn)，如下圖，觀察圖A和圖B中的白磷和紅磷會(huì)不會(huì)燃燒？為什么？附3：學(xué)生搶答題指出下列滅火方法的原理：1、媽媽炒菜時(shí)，油鍋中的油不慎著火，她用鍋蓋蓋滅。 （ ）2、雜物起火時(shí)，用水撲滅。 （ ）3、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉。（ ）4、用燈帽將酒精燈蓋滅。 （ ）5、用扇子扇滅蠟燭火。 （ ）6、酒精在桌面上燃燒起來(lái)時(shí)，用濕抹布蓋滅。 （ ）附4：學(xué)生共答題：1、火災(zāi)報(bào)警的電話是 2、室內(nèi)起火時(shí)，為何打開(kāi)門(mén)窗，火反而會(huì)燃燒得更旺？3、每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生。遇到高樓下層樓起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施正確的是（ ）沿樓梯迅速下樓 用濕毛巾捂住口鼻 匍匐前進(jìn)，尋找安全出口。封閉房門(mén) 迅速轉(zhuǎn)移到陽(yáng)臺(tái)，用繩索下墜 跳樓 A、 B、 C、 D、
燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
