泰山版小學(xué)六年級(jí)下信息技術(shù)《省時(shí)省力來畫圖》說課稿

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1、《省時(shí)省力來畫圖》說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好！ 今天我說課的題目是《省時(shí)省力來畫圖》。 我想從教材、學(xué)情、模式、設(shè)計(jì)、板書、評(píng)價(jià)、開發(fā)七個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、 教材 　　本課內(nèi)容是泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)第一單元第4課《省時(shí)省力來畫圖》中“如何使用LOGO重復(fù)命令”。本課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了前進(jìn)、后退、抬筆、落筆等基本命令，而本課是讓學(xué)生感受到LOGO語言的魅力，體會(huì)重復(fù)命令既省時(shí)又省力的效果，也為學(xué)生學(xué)習(xí)《重復(fù)命令的嵌套》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 LOGO語言是一種早期的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，發(fā)明者希望孩子們不要

2、機(jī)械廠地記憶事實(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性探索。 二、學(xué)情 六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，自我學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),自我探索獲取知識(shí)。 學(xué)生的抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生比較喜歡這種經(jīng)過自己實(shí)踐得出的結(jié)論學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生掌握知識(shí)程度參差不齊，接受新知識(shí)的能力和需求也有所差別，老師在設(shè)置任務(wù)的時(shí)候要照顧到不同層次學(xué)生的需求。 　三、說模式? 自主合作探究 自主，即主動(dòng)，要主動(dòng)地在小組合作中提高自我探索能力。 合作，就是要切磋學(xué)問，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 探究，則是要求質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。

3、所以本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。 四、設(shè)計(jì) 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、激情導(dǎo)入 明確目標(biāo) 2、新知導(dǎo)學(xué) 實(shí)踐探究 3、鞏固訓(xùn)練 拓展提高 4、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 當(dāng)堂反饋 5、課堂小結(jié) 回歸目標(biāo) （一）激情導(dǎo)入 明確目標(biāo) （5分鐘） 　師：同學(xué)們喜歡游戲嗎？我們一起做個(gè)游戲,好嗎？起立，請(qǐng)同學(xué)們遵照老師的口令，畫一個(gè)圖形，并仔細(xì)觀察重復(fù)了幾次,是個(gè)什么樣的圖形。 　　（前進(jìn)一步，左轉(zhuǎn)90°；前進(jìn)一步

4、，左轉(zhuǎn)90°；前進(jìn)一步，左轉(zhuǎn)90°；前進(jìn)一步，左轉(zhuǎn)90°） 生：正方形，重復(fù)了4次。 師：同學(xué)們，這樣畫一個(gè)正方形是不是很麻煩呀？有更好的辦法嗎？ 　　神奇的LOGO就能幫助我們做出來。屏幕顯示“repeat 4[fd 100 rt 90]”，請(qǐng)同學(xué)在LOGO語言中輸入，看一看有何效果。（也畫出了一個(gè)正方形）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《省時(shí)省力來畫圖》──如何使用LOGO重復(fù)命令（板書課題）。 　?。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用孩子們喜歡的游戲，通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中認(rèn)識(shí)重復(fù)命令。） 　　（二）新知導(dǎo)學(xué) 實(shí)踐探究 （5分鐘） 師：通

5、過剛才指揮小海龜畫正四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？小海龜是怎樣執(zhí)行重復(fù)命令的？ 生答：小海龜重復(fù)了4次，每一次旋轉(zhuǎn)90°。 師：repeat（重復(fù)命令）重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的命令] ↙ 　　　　REPEAT ?4 ?[FD 100 RT 90] ↙ 師：重復(fù)的次數(shù)=邊數(shù) 你怎么知道旋轉(zhuǎn)的角度是90°呢？ （預(yù)設(shè)） 生： 因?yàn)檎倪呅蔚慕嵌际侵苯?，所以?0°。 　　 因?yàn)檎倪呅蔚倪吺?條邊，內(nèi)角和是360°所以旋轉(zhuǎn)的 角度是360/4等于90° （三）鞏固訓(xùn)練 拓展提高 （17分鐘） ?　　指揮小海龜畫正多邊形 REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/3]

6、REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/5] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/9] ↙ 剛才的驗(yàn)證同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，邊數(shù)越多正多邊形就越接近圓形，真了不起，你們已經(jīng)都成了電腦編程小高手了，那么老師出個(gè)考題考考你們， 如何用重復(fù)命令畫一個(gè)五角星呢？又如何計(jì)算旋轉(zhuǎn)的角度呢？ ?　?。ㄕn件出示）溫馨小提示 ?　　1、重復(fù)的次數(shù)=角數(shù) ?　　2、旋轉(zhuǎn)的角度=180—180/角數(shù) ?　　（小組內(nèi)討論，學(xué)生操作練習(xí)、教師巡視） ?　　（小組內(nèi)討論，學(xué)生操作練習(xí)、教師巡視） 　　展示學(xué)生作品，教師小結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)并讓學(xué)生說一說為什么旋轉(zhuǎn)的角度=180-180/角數(shù)。

7、畫五角星命令：REPEAT 5 [ FD 80 RT 144] ↙ 由此我們得出，畫正多形的命令為： 　　Repeat 邊數(shù) [FD邊長(zhǎng) RT360/邊數(shù)] 　　重復(fù)的次數(shù)就是邊數(shù) 　　旋轉(zhuǎn)的角度就是360除以邊數(shù) （小組內(nèi)討論，學(xué)生操作練習(xí)、教師巡視） 　　一點(diǎn)通： 畫奇數(shù)多角星的命令為： REPEAT 角數(shù)量[FD 邊長(zhǎng) RT 180-180/角數(shù)] 注意： 1、重復(fù)的次數(shù)=次數(shù)； 2、旋轉(zhuǎn)的角度=180-180/角數(shù) （四）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 當(dāng)堂反饋 （6分鐘） 1、用REPEAT命令改寫下列命令，看能畫出什么圖形 （1）FD 40 BK 40 RT 90

8、 FD 40 BK 40 RT 90 FD 40 BK 40 RT 90 FD 40 BK 40 RT 90 （2）FD 80 LT 120 FD 80 LT 120 FD 80 LT 120 （3）指揮小海龜分別繪制一個(gè)正方形、圓形、九角星 （4）指揮小海龜繪制下列圖形 （五）課堂小結(jié) 回歸目標(biāo) 一、重復(fù)命令的格式 REPEAT 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令 ] 二、畫多邊形的命令： REPEAT 邊數(shù)量[FD邊長(zhǎng) RT 360/邊數(shù) 三、

9、畫奇數(shù)多角星的命令為： REPEAT 角數(shù)量[FD 邊長(zhǎng) RT 180-180/角數(shù)] 注意： 1、重復(fù)的次數(shù)=次數(shù)； 2、旋轉(zhuǎn)的角度=180-180/角數(shù) 師：時(shí)間過的真快又到下課的時(shí)候了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？有哪些收獲？請(qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)一下。 評(píng)價(jià)項(xiàng)目（） 個(gè)人評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 良好 一般 優(yōu)秀 良好 一般 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況 上機(jī)操作的熟練程度 獨(dú)立完成作業(yè)情況 學(xué)習(xí)的舉與紀(jì)律表現(xiàn)