海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 送你一束轉(zhuǎn)基因花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 送你一束轉(zhuǎn)基因花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 送你一束轉(zhuǎn)基因花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、送你一束轉(zhuǎn)基因花 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；2、學(xué)習(xí)課文總分總的結(jié)構(gòu)形式；3、小組交流體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。背景介紹：本文是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉表達(dá)心意和祝愿來(lái)引出說(shuō)明對(duì)象轉(zhuǎn)基因花，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也感受到親切。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。課時(shí)安排：擬23課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)1、本文是一篇科技說(shuō)

2、明文，它的說(shuō)明對(duì)象是 。本文主要揭示了轉(zhuǎn)基因花 、 、 的優(yōu)良特性。2、給下列加粗字注音康乃馨（ ） 花卉（ ） 夢(mèng)寐（ ）以求 檸檬（ ） 天竺（ ）華裔（ ） 貯（ ）運(yùn) 乙烯（ ） 凋（ ）零 涉及（ ）3、大聲朗讀課文，解決生字意花卉： 夢(mèng)寐以求： 華裔：4、同學(xué)們借助工具書你能理解題目的含義嗎？“基因”“轉(zhuǎn)基因” 題目的含義二、合作交流1、勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語(yǔ)句，組織交流，看看誰(shuí)講述的完整而且條理清楚2、理清文章的結(jié)構(gòu)（一）（13）說(shuō)明新型生物技術(shù)的_。（二）（46）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的_。（三）（78）總結(jié)全文。（1）由此斷定本文的寫作順序?yàn)開（2）特別

3、色彩。主要介紹_（3）特別新奇。主要介紹_。（4）特別長(zhǎng)壽。主要介紹_。以上三部分在分別說(shuō)明時(shí)各運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。3、文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人 員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我從 （文章的內(nèi)容或活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)）知道了 。 （可以從多個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)）四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A新生物技術(shù)可使“藍(lán)色的月季”“有香味的菊花”“嬌小的迷你向日葵”、“心形圖案的白玫瑰”等特別花卉成為現(xiàn)實(shí)。B不久

4、的將來(lái)，我們完全可能創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的“花花世界”。C科學(xué)家們已有這樣的設(shè)想：通過(guò)改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期，定向創(chuàng)造出新品種花卉。D一些發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)基因花卉已實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。2、修改病句全校師生和少先隊(duì)員一起游覽了大明湖。 姨媽給我買了許多文具，鋼筆、鉛筆、旅游.等。中學(xué)生語(yǔ)文報(bào)和優(yōu)秀作文選這兩種書我都愿看。語(yǔ)文課上，都在聚精會(huì)神的聽講。3、閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛意我們常年相互贈(zèng)送著這些花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿。但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花，比如藍(lán)色的月季，有香味的菊花，嬌小的迷你向日葵，甚至

5、有紅色心形圖案的白玫瑰這些如果在過(guò)去也許都是我們認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，但是現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的新型生物技術(shù)卻有可能讓我們美夢(mèng)成真！新型的生物技術(shù)具有很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，比如可以通過(guò)轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫(kù)，因而就可人工創(chuàng)造出一個(gè)更大更新的花卉寶庫(kù)；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；而且只要技術(shù)成熟后，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。所以完全有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的“花花世界”。為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。1送花是一門藝術(shù)，你知道下列情景下該向?qū)Ψ剿褪裁椿▎?？為什么？?）給友人祝賀生日，宜送：_， 理由_（2）節(jié)日期間看望親朋，宜送：_，理由_（3）朋友遠(yuǎn)行，宜送：_，理由_（4）拜訪德高望重的老者，宜送：_，理由_（5）新店開張，公司開業(yè)，宜送：_，理由_2第1段中加粗詞“夢(mèng)想”的含義是什么？_學(xué)后反思：學(xué)了本文，你對(duì)新型生物技術(shù)及其前景的認(rèn)識(shí)有哪些？請(qǐng)寫出來(lái)。