2018-2019學年高中語文 第二單元 傳記 8 我的回顧課件 粵教版必修1.ppt

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1、8我的回顧,書香晨讀,課前預習,課堂探究,文本總結(jié),書香晨讀開卷有益,國學講堂,1.君子不以言舉人,不以人廢言。(論語衛(wèi)靈公)【譯文】君子不因為別人的話說得好就提拔他,也不因為別人的品德不好就廢棄他的正確意見。【領(lǐng)悟】我們不能被一個人的巧言令色迷惑,更不能根據(jù)對一個人的好惡來判斷他的話是否正確。2.益者三友:友直、友諒、友多聞。(論語季氏)【譯文】有益的朋友有三種:同正直的人交友,同誠實的人交友,同見聞廣博的人交友。【領(lǐng)悟】朋友的圈子決定了一個人的層次,因此,我們要同正直、誠實而又有豐富知識的人交朋友。,課前預習自主學習,一、相關(guān)鏈接1.走近作者愛因斯坦(1879-1955),現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)

2、者和奠基人。愛因斯坦1900年畢業(yè)于瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學,1905年獲蘇黎世大學博士學位。1909年任蘇黎世大學理論物理學副教授,1911年任布拉格大學教授,兩年后任德國威廉皇家物理研究所所長、柏林大學教授,當選為普魯士科學院院士。1932年受希特勒迫害離開德國。1933年10月定居美國。愛因斯坦建立狹義相對論并推廣為廣義相對論;提出光的量子概念,并以量子理論完滿地解釋光電效應、輻射過程、固體比熱,發(fā)展了量子統(tǒng)計。他于1921年獲諾貝爾物理學獎。,2.背景解讀本文寫于1946年,當時愛因斯坦已經(jīng)67歲。已經(jīng)成為世界最頂尖的科學家的他,認真仔細地回顧了自己是如何擺脫宗教的桎梏,走上科學道路的。

3、想借此給像他當年一樣,極容易迷失方向的青年人以有益的啟示。3.備用知識愛因斯坦名言一個人的價值,應當看他貢獻什么,而不應當看他取得什么。人只有獻身于社會,才能找出那短暫而有風險的生命的意義。我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ),我叫它“豬欄的理想”。,在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉,就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。科學研究好像鉆木板。有人喜歡鉆薄的,而我喜歡鉆厚的。對于我來說,生命的意義在于設(shè)身處地替人著想,憂他人之憂,樂他人之樂。凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人,在大事上也是不足信的。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正

4、視生活的理想,是善、美和真。,答案:fzhzhushzhuwpi/piy/ys/sh,二、基礎(chǔ)積累1.字音辨識,答案:疚/灸/咎溢/謚/鎰邃/隧/遂,2.據(jù)音寫字,3.詞語辨析(1)缺少缺乏【辨析】兩者都有缺少的意思?！叭鄙佟倍倘?數(shù)量不足。比“缺乏”意思要輕些,而且主要側(cè)重在數(shù)量上少些;“缺乏”所需要的、想要的或一般應有的事物沒有或不夠?！纠洹坑霉?jié)食手段來減肥容易引起各種維生素的癥狀。哲人說過,生活中的不是美,而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。,答案:缺乏缺少,(2)以至以致【辨析】兩者都是連詞,都表示由于某種原因產(chǎn)生某種結(jié)果?！耙灾痢敝赣尚〉酱?由少到多,由淺到深,由低到高,或向反方向發(fā)展;“以致”多用

5、于人們不希望的結(jié)果?！纠洹克宦犚幻嬷~,做出了錯誤的判斷。如今人們已經(jīng)不僅能夠預知幾天的,而且能夠預知幾個月幾年的天氣趨勢。,答案:以致以至,(3)依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()耐心和勇氣常能幫助我們?nèi)Ω渡朴跀嚭偷娜?把事情一件件弄清楚,不要讓對方有的機會。然而最重要的是,中國要始終尊重俄羅斯,在它遇到16年來最大經(jīng)濟困難的時候,不對其趾高氣揚,更不。位于火奴魯魯、邁阿密、紐約的三家酒店購買了一種新型的耐洗的射頻識別標簽,用以防止人們拿走他們的毛巾、亞麻織品和高級絨毛浴袍。這種已然成為某些人旅游之外的樂趣。A.趁火打劫順手牽羊渾水摸魚B.順手牽羊渾水摸魚趁火打劫C.渾水

6、摸魚趁火打劫順手牽羊D.趁火打劫渾水摸魚順手牽羊,解析:C要在整體把握句意的情況下,根據(jù)語境,結(jié)合著成語的解釋來判斷。渾水摸魚:也作“混水摸魚”,比喻趁混亂時撈取利益。趁火打劫:指趁人家失火時去搶人家的東西,泛指趁緊張危急的時候侵犯別人的利益。順手牽羊:指順手拿走別人的東西。,課堂探究合作學習,一、整體把握,大學期間,識別有用的知識,撇開偏離主要目標的東西,二、文本研讀閱讀文本2、3兩段的文字,完成下列各題。1.【對應考點:理解文中重要句子的含意】你如何理解第二段中“大多數(shù)人終生無休止地追逐的那些希望和努力是毫無價值的”這句話?,參考答案:因為大多數(shù)人追逐的就是為了滿足他們的胃就是對物質(zhì)的無休

7、止的追求。而作者卻認為:作為一個有思想、有感情的人更應該有對精神生活的執(zhí)著地追求。這也正如我國作家巴金所說:“人不僅僅是靠吃米活著的?！?2.【對應考點:整合文中的信息】作者的宗教信仰在12歲那年突然中止的原因是什么?,參考答案:由于讀了通俗的科學書籍,他認為圣經(jīng)里的故事很多不可能是真實的。他的腦海里充溢了一種狂熱的自由主義的思想。懷疑所有權(quán)威,對任何社會環(huán)境里都會存在的信念懷一種懷疑的態(tài)度:“在我們之外有一個巨大的世界,它離開我們?nèi)祟惗毩⒋嬖?它在我們面前就像一個偉大而永恒的謎,然而至少部分地是我們的觀察和思維所能及的。”“從思想上掌握這個在個人以外的世界,總是作為一個最高目標而有意無意地

8、浮現(xiàn)在我的心目中?！?3.【對應考點:理解文中重要詞語的含義篩選并整合文中的信息】文中“通向這個天堂的道路,并不像通向宗教天堂的道路那樣舒坦和誘人”句子中,“這個天堂”具體指什么?這種選擇表現(xiàn)了愛因斯坦什么樣的精神品質(zhì)?,參考答案:“這個天堂”指“科學的殿堂”。在“宗教”和“科學”的選擇中,愛因斯坦選擇了科學。這一選擇既是他思想的自然裂變,也是他對科學、對真理孜孜以求精神的體現(xiàn)。,4.【對應考點:鑒賞文學作品的表達技巧】這篇傳記使用第一人稱的寫法有什么好處?,參考答案:作者以第一人稱行文,讓文章真實可信。以自己科學觀的形成和科學道路的選擇發(fā)展為核心,將回憶與感覺、自己生活的敘述和對于科學學科的

9、哲理認識結(jié)合起來,生動而深入地坦陳了自己所經(jīng)歷過的科學之路和人生觀念。,三、探究爭鳴作者說:“因為這株脆弱的幼苗,除了需要鼓勵以外,主要需要自由;要是沒有自由,它不可避免地會夭折。認為用強制和責任感就能增進觀察和探索的樂趣,那是一種嚴重的錯誤?！蹦阃膺@種看法嗎?為什么?,思路提示一:這段話說明:作者認為對孩子的好奇心應該加以鼓勵,而不是限制和扼殺。強迫孩子學習某種東西不能增進他們觀察、探索的樂趣,不能使他們健康地發(fā)展。興趣是最好的老師,孔子也說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！痹诮逃⒆訒r,一定要讓他們自由選擇,自己確定將來的發(fā)展道路,不要加以任何干涉。思路提示二:這種說法不太妥當

10、。俗話說:“嚴師出高徒?！痹趥€人人生發(fā)展的各個階段,老師、家長應該具有決定權(quán),孩子學什么,不一定按照他們的意愿任其發(fā)展,很多名人、偉人的發(fā)展道路也是父母、老師幫助設(shè)計的。何況孩子還小,沒有正確的人生觀、世界觀,要他們做出重大決定是不大可能的。,四、主旨歸納當代偉大的物理學家愛因斯坦用詼諧幽默的語言,介紹了自己成長的歷程,但是并不以此作為重點,結(jié)合你對全文的理解,簡單地總結(jié)一下本文的主旨。,答案:本文是當代偉大的物理學家愛因斯坦的晚年回憶錄,是一篇自傳體式的作品。愛因斯坦并沒有按照自己成長的時間順序全面地敘述自己的一生,而是以自己科學觀的形成和科學道路的選擇發(fā)展為核心,將回憶與感受、對自己生活的

11、敘述和對于科學學科的哲理認識結(jié)合起來,生動而深入地坦陳了自己所經(jīng)歷過的科學之路和人生觀念人不僅僅是靠物質(zhì)生活活著的,而作為有感情、有思想的人應該有更高的精神追求對大自然、對科學的不懈探索。他同時結(jié)合自己成長的歷程,否定了宗教,批判了現(xiàn)行的教育制度。,文本總結(jié)鞏固學習,一、技法歸納1.樸實的文風,深刻的思想這是一篇自傳性的文章,作者的語言非常樸實,就像在與年輕人談心一樣,在平淡的交談中,把自己的經(jīng)歷與感悟娓娓道來,使人讀后頓生親切之感。如,當作者回憶起12歲時一本歐幾里得的平面幾何小書對自己的影響的時候,這樣寫道:“我記得,在這本神圣的幾何學小書到我手中以前,有位叔叔曾經(jīng)把畢達哥拉斯定理告訴了我

12、?！薄吧袷ァ倍直磉_了作者對科學強烈的崇敬之情,并且,在已經(jīng)67歲時還對有位叔叔曾告訴他畢達哥拉斯定理這件事記憶猶新。作者通過這種樸實的語言傳達的是深邃的思想和高尚的人格,如“每個人只是因為有個胃,就注定要參與這種追逐。而且,由于參與這種追逐,他的胃是有可能得到滿足的;但是,一個有思想、有感情的人卻不能由此而得到滿足”表達了對物質(zhì)追逐的不屑和對科學的不懈追求,“認為用強制和責任感就能增進觀察和探索的樂趣,那是一種嚴重的錯誤”表達了對傳統(tǒng)教學不滿等,都發(fā)人深省,給人深刻的啟示。,2.幽默的語言,生動的比喻樸實的文風掩蓋不住作者的幽默。幽默是一個人的學識、才華、智慧、靈感在語言表達中的閃現(xiàn)。在溝通

13、中,幽默語言如同潤滑劑,能使人發(fā)笑,有如沐春風之感。這篇文章的開頭就說“我已經(jīng)67歲了,坐在這里,為的是要寫點類似自己的訃告那樣的東西”,這種幽默的說法一下就拉近了與讀者的距離。作者還常用比喻的方法來生動地說明道理。比如在談到他選擇的迷茫時,他說自己的處境“像布里丹的驢子一樣,它不能決定究竟該吃哪一捆干草”;說到現(xiàn)在教學方法的弊端,他把學生研究問題的神圣好奇心比喻成“脆弱的幼苗”。這些生動形象的語言為本文平添了一份靈動的色彩。3.巧妙的安排,合理的順序本文沒有按照自己成長的時間順序全面地敘述自己青少年時代生活的方方面面,而是以自己科學觀的形成和科學道路的選擇發(fā)展為核心,將回憶和感受、自己生活的

14、敘述和對于科學的哲理認識結(jié)合起來,生動而深入地坦陳了自己所經(jīng)歷過的科學之路和人生觀念。,二、微型寫作本文語言幽默,充滿科學家的智慧。請你充分調(diào)動自己的想象力,以幽默諷刺的語言,寫一篇200字左右的小短文。(可以寫自己,也可以寫你周圍的同學、老師、朋友等其他人)寫作示例:最后一排是我們班的邊疆,地廣人稀。因氣候惡劣,所以“好學生”避而遠之,“搗蛋鬼們”心向往之,我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時,就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考試,我大意失荊州,敗走麥城,名次“飛流直下三千尺”。遙遠的嶺南啊,頓時成了我的“后花園”,可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫,吟不出“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”的妙

15、句。當老師宣布讓我坐到最后一排這條消息時,我頓時有一種“世界末日”來臨的感覺,兩眼昏花,頭暈耳鳴,真的快要支撐不住了。抬頭舉目,關(guān)心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊,涼風習習,吹散了我眼前的霧靄,若隱若現(xiàn),幾個“搗蛋鬼”對我眉目傳情,擠眉弄眼,“本地土著”送來獨有的問候。,三、素材積累1.愛因斯坦生活的時代,宗教觀念通過傳統(tǒng)的教育機構(gòu)灌輸給每一個人,大多數(shù)人崇奉的是有定論的宗教觀念。但是,愛因斯坦擺脫了宗教的影響,對所有權(quán)威、任何社會環(huán)境里都會存在的信念完全抱一種懷疑態(tài)度,并且這種態(tài)度再也沒有離開過他?？梢哉f,這是他成功的前提條件。由此可見,墨守成規(guī),因循守舊,將扼殺人的

16、創(chuàng)造性;敢于突破限定,勇于懷疑成規(guī),將激發(fā)人的潛能。適用話題:“質(zhì)疑”“挑戰(zhàn)權(quán)威”“掙脫束縛”等。,2.誰是世界上最聰明的人?我相信很多人都會說是愛因斯坦。二十世紀的世界,在科技界,愛因斯坦無疑是一位極其重要的人才。我們時常詫異為什么愛因斯坦如此的聰慧,以至于后人竟然還在鉆研愛因斯坦的腦子結(jié)構(gòu)。愛因斯坦自己告訴了我們這個秘密他比別人想得多,看得遠?！爱斘疫€是一個相當早熟的少年的時候,我就已經(jīng)深切地意識到,大多數(shù)人終生無休止地追逐的那些希望和努力是毫無價值的?！睂τ谑ソ?jīng)的懷疑,對于數(shù)學的熱愛,以及對于科學世界的追逐,都為他日后的科學精神提供了基礎(chǔ)。但對于科學的熱愛和癡迷才是他最終獲取成功的最重要因素。我們在愛因斯坦身上可以學習自信、深思、按興趣努力等。適用話題:“精神追求”“自信”“境界”“求真”“癡迷”等。,3.愛因斯坦在他的世界觀中說:“人是為別人而生存的首先是為那樣一些人,我們的幸福全部依賴于他們的喜悅和健康;其次是為許多我們所不認識的人,他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次的提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都是以別人(包括生者和死者)的勞動為基礎(chǔ)的,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西?！边@段話是從人的生存關(guān)系的意義上來說的。你從別人那里取得,你就也要對別人給予。適用話題:“給予”“奉獻”“感恩”“職責”等。,謝謝觀賞！,