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1、《第六課第一框 豐富多樣的情緒》導學案
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【學習目的】：
知識目的：結識人類情緒的豐富多樣性，懂得喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對于個人行為和生活的積極作用和悲觀作用。
能力目的：通過本節(jié)課的學習，使學生懂得生活中要較理智地調控自己的情緒。
情感態(tài)度價值觀目的：樹立正常的心態(tài)，理解個人產生多種各樣的情緒是正常的現(xiàn)象。在實際生活中克服悲觀的情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
【?學習重點難點】：情緒對人會產生不同的作用。
? 一、自主學習：
迅速閱讀課本60——63頁的內容，完畢下列內容：
1、人的情緒的四大類型：????? 、????? 、??
2、?? ? 、??? 。
2、情緒就像神奇果，有時使人?? ???、??? ?? ，有時使人???? ? 、??? ??。
?3、情緒的積極影響：???
4、情緒的悲觀影響：??
二、合伙探究：
1、在我們的生活中每天都會發(fā)生許多故事，讓我們一起走進《身邊的故事》。
小洪起床，發(fā)現(xiàn)自己長出了青
3、春痘，很自卑;上學了，遇到同窗夸獎她的衣服美麗，心情頓時不久樂；上課了，教師發(fā)布了考試成績，當聽到自己的成績很低，并且教師要找家長時，她很膽怯，此時同窗又和她吵架，小洪很氣憤，與同窗吵了起來。
請問：故事中主人公幾種環(huán)節(jié)所體現(xiàn)出的不同情緒能分別用一種合適圖片的小臉譜來表達嗎？請畫出來。
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2、 每個小組寫出喜、怒、哀、懼四類情緒中反映每一類情緒的詞語，看哪個小組寫出的多，多者為勝。
?喜
?怒
?哀
?懼
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2、分析下列問題：
①.小明父母離婚了，因此她感到非常傷心，上課常常走神，與同窗徐徐疏遠，成
4、績也逐漸下降了。
?、?麗麗是一種非常膽小的女孩兒，每逢教師提問她，她都感到非常緊張，以至于非常簡樸的問題都答不上來。
③.王冬是一名乒乓球運動員，她非常自信，心理素質好，雖然球技不是非常高，但卻能常常獲獎。
?、?一位病人被誤診為癌癥后來，非常絕望，什么活也干不動了，只是等著死期的到來。后來醫(yī)生又查出她得的并非“絕癥”，于是她驚喜萬分，來了精神！干什么均有勁兒了。
問題：
1．這里一共提到了幾種情緒狀態(tài)？
? 2．這些情緒對人的行動起到了哪些作用？
3、通過上述問題的回答，我們從中得到什么啟示?
?三、反饋練習：
1、成語“風聲鶴唳，草木
5、皆兵?！斌w現(xiàn)的情緒是（ ）
A、快樂 B、憂傷 C、憤怒 D、恐驚
2、小調查：某學校的兩個班都在預定期間背誦一篇外語課文，中間檢查時均有一部分學生背誦不出來，其中一種班的教師對背下來的同窗予以表揚，同步對沒有背下來的同窗也做了恰如其分的肯定和鼓勵。全班皆大歡喜。人們互相協(xié)助，成果全班在預定的時間都背會了。另一位教師對全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來就不下課。同窗們提心吊膽，非常緊張，成果遲延了半個小時，仍然沒有一種同窗完全背下來。
這個小調查告訴我們什么道理？
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3、材料一：據(jù)史書記載，伍子胥過韶關時，陷入進退兩難的處境，成果因極度焦急而須發(fā)全白。
材料
6、二：三國時期，周瑜才華杰出，機智過人，但諸葛亮運用其心胸狹小的弱點，巧設計謀，氣得她斷送了風華正茂的性命。
材料三：《儒林外史》中的范進，近年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。
①這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？成果如何？
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②根據(jù)這三則材料，它給我們帶來什么啟示？
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四、人生寄語：
1、笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。
??? 2、你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以變化心情；你不能決定容顏，但你可以變化氣質；你不能控制她人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以運用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。
?五、課后作業(yè)：寫一句話送給親人、朋友，祝她們每天快樂。
六、學后反思：
我的收獲是：??
?
我的困惑是： ?
河北省平山第二中學七年級政治上冊《第六課第一框 豐富多樣的情緒》導學案
