《呼吸與交換》說(shuō)課稿(共4頁(yè))

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1、六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《呼吸與交換》說(shuō)課 五灣聯(lián)校 孫維娜 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是冀教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元第三節(jié)《呼吸與交換》第一課時(shí)，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)我這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 本課是教材第二單元《奇妙的人體》的第三課，學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)從整體上認(rèn)識(shí)了人體系統(tǒng)的構(gòu)成，從個(gè)別的角度認(rèn)識(shí)了消化系統(tǒng)，而且初步知道肺是呼吸器官。本節(jié)課將引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)人體中又一重要系統(tǒng)----呼吸系統(tǒng)。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)第一部分體驗(yàn)呼吸：學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)呼吸，制作肺模型等一系列活動(dòng)，識(shí)別呼吸系統(tǒng)中主要器官，認(rèn)識(shí)其在呼吸過(guò)程中的重要作用

2、和功能，了解呼吸一保健的集體措施，培養(yǎng)學(xué)生制作模型、搜集信息等方面的能力。從整體上看，這是一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，要遵循科學(xué)探究的基本流程。提出問題—猜想假設(shè)—設(shè)計(jì)方案—實(shí)驗(yàn)觀察—分析現(xiàn)象—?dú)w納結(jié)論—實(shí)踐應(yīng)用 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、能有根據(jù)的解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程。 2、能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，了解呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部的變化。 2、能按照要求制作一個(gè)呼吸的模型，模擬呼吸。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍愛生命的人生態(tài)度，能與其他同學(xué)交換自己的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3、。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法探究呼吸的過(guò)程及呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防問題。 四、學(xué)情分析 1、通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)呼吸系統(tǒng)有了一個(gè)基本的了解，為本課教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。 2、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠很好的與本課教學(xué)聯(lián)系在一起。 3、本節(jié)課活動(dòng)包括體會(huì)呼吸、制作呼吸系統(tǒng)模型。學(xué)生都比較喜歡動(dòng)手制作和親身體驗(yàn)，因此對(duì)本課會(huì)有濃厚的興趣。 五、教法、學(xué)法 教法：本著“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要是觀察法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、學(xué)生小組合作交流、教師誘導(dǎo)點(diǎn)撥和多媒體教學(xué)法等，這些教學(xué)方法始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可

4、以使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)加以直接化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。 學(xué)法：首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，掌握一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能，逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論。其次，通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、有關(guān)肺的圖片、呼吸系統(tǒng)模型制作材料 六、教學(xué)過(guò)程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)生觀看下面兩個(gè)“肺”的圖片 健康的肺 被損傷的肺 教師提問：你知道這是人體的哪個(gè)器官嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差別？ (設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生

5、主動(dòng)產(chǎn)生交流。) 2、下面我們研究一下呼吸系統(tǒng)是怎樣工作的？ （二）新課教學(xué) 1、體驗(yàn)呼吸：讓學(xué)生靜下心了，手放到胸部，仔細(xì)感覺吸氣和呼氣胸部的變化。讓學(xué)生回答。 吸氣時(shí)，胸部向外擴(kuò)張；呼氣時(shí)，胸部向內(nèi)收縮。 （設(shè)計(jì)意圖：可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)，并對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣。） 2、那我們從下圖中一塊來(lái)學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)到底是怎樣工作的？它是在哪個(gè)器官里進(jìn)行氣體交換的？在呼吸系統(tǒng)中，起主要作用的器官是哪個(gè)？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己觀看呼吸系統(tǒng)圖片，從圖當(dāng)中自己找答案，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力。自主探究能力和直接能力。從而讓學(xué)生自己總結(jié)出吸氣和呼氣的過(guò)程。） 膈肌 肺 支氣管 氣管

6、 廢氣 新鮮空氣 吸氣時(shí)，胸部向外擴(kuò)張，膈肌下沉； 新鮮空氣------鼻腔-----咽-----喉-----氣管----支氣管----肺 呼氣時(shí)，胸部向內(nèi)收縮，膈肌上升； 廢氣----肺----支氣管----氣管----喉----咽-----鼻腔 總結(jié)：通過(guò)呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。肺在整個(gè)呼吸系統(tǒng)中起主要作用。 3、現(xiàn)在用我們事先準(zhǔn)備好的教具根據(jù)書上的步驟，自己制作一個(gè)肺的模型，再次驗(yàn)證一下呼吸系統(tǒng)的工作原理。 瓶子、氣球、橡膠皮膜各相當(dāng)于呼吸系統(tǒng)的哪部分？怎樣利用它們模擬呼吸系統(tǒng)的過(guò)程？ （三）、拓展應(yīng)用 討論：生

7、活中哪些會(huì)影響呼吸系統(tǒng)的健康？呼吸系統(tǒng)常見的疾病有哪些？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課下搜集，等下節(jié)課讓學(xué)生匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的搜集信息能力和概括總結(jié)能力。） （四）、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？ （五）、布置作業(yè)：把效能作業(yè)本上的有關(guān)知識(shí)填一下。 （六）、板書設(shè)計(jì)： 6、呼吸與交換 吸氣時(shí)，胸部向外擴(kuò)張，膈肌下沉； 新鮮空氣------鼻腔-----咽-----喉-----氣管----支氣管----肺 呼氣時(shí)，胸部向內(nèi)收縮，膈肌上升； 廢氣----肺----支氣管----氣管----喉----咽-----鼻腔 （七）課后反思： 以上內(nèi)容就是我多本節(jié)課的說(shuō)課內(nèi)容，還有不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師指正。