思想政治 《經(jīng)濟(jì)生活》高一必修1 （人民教育出版社） 第二課多變的價(jià)格

《思想政治 《經(jīng)濟(jì)生活》高一必修1 （人民教育出版社） 第二課多變的價(jià)格》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《思想政治 《經(jīng)濟(jì)生活》高一必修1 （人民教育出版社） 第二課多變的價(jià)格（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 思想政治 《經(jīng)濟(jì)生活》高一 必修1 （人民教育出版社） 第二課 多變的價(jià)格 第一框 影響價(jià)格的因素 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) （一課時(shí)） 無錫市第一中學(xué) 李燕 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本課從分析影響價(jià)格的因素和價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響兩個(gè)角度入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)市場形成價(jià)格，價(jià)格又反作用于市場的辯證關(guān)系，讓學(xué)生通過感受市場、價(jià)格、生活、生產(chǎn)之間的相互制約、相互影響，認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式和作用等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)規(guī)律。第一框主要探究影響價(jià)格的因素，教學(xué)內(nèi)容較多，在經(jīng)濟(jì)生活全書中占有相當(dāng)重要的地位。 【教學(xué)目標(biāo)分析】 知識(shí)方面，使學(xué)生識(shí)記影響價(jià)格的直接因素與間

2、接因素、價(jià)格的決定因素、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義以及價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容；使學(xué)生理解供給變動(dòng)及需求變動(dòng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響、商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系、商品生產(chǎn)者為什么要縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 能力方面，力求使學(xué)生能夠針對(duì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因；在現(xiàn)實(shí)生活中，尋找處于買方市場或賣方市場的商品、服務(wù)，并解釋是哪些因素導(dǎo)致該市場供過于求或供不應(yīng)求。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，認(rèn)清問題本質(zhì)的抽象能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的水平。 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，讓學(xué)

3、生樹立競爭意識(shí)，了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)價(jià)值論，使學(xué)生明白市場交易的核心是等量的勞動(dòng)相交換，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 通過講授、閱讀、合作討論、圖表分析、調(diào)查研究等方法，在分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的過程中，理解生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和觀點(diǎn)。商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，也是市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，盡管教材在這里筆墨不多，但它是理解供求關(guān)系與市場價(jià)格之間關(guān)系的一個(gè)重要問題，也是我們的教學(xué)重點(diǎn)。 供求關(guān)系是影響價(jià)格的直接因素、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率之

4、間的關(guān)系，這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)】 將學(xué)生分成兩組，在課前進(jìn)行調(diào)查研究。 第一組：詢問家長，買東西的時(shí)候有沒有什么竅門，可以買到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的商品？ 第二組：在周圍的人群中調(diào)查一種產(chǎn)品（如 、電視、蔬菜、西瓜等）的價(jià)格在某一時(shí)期內(nèi)的變化情況。 設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊的事物，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生自主、深入地探究影響商品價(jià)格的因素。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 導(dǎo)入新課 貨幣產(chǎn)生之后，商品交換就發(fā)展成為由貨幣充當(dāng)媒介的商品流通。如果我們把視線放在某一種商品上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種商品的價(jià)格不是固定不變，而是不斷變化的。課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一番

5、調(diào)查，現(xiàn)在，我們首先要請(qǐng)第一組的同學(xué)們來匯報(bào)一下，說說要想買到價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品有什么竅門。 （此時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)交流，教師從中或從課本上四個(gè)鏡頭中選取較典型事例用作導(dǎo)入） 講授新課 市場上同一商品的價(jià)格有時(shí)高、有時(shí)低，叫做價(jià)格變動(dòng)；同一商品在不同的地區(qū)，有的地方高、有的地方低，叫做價(jià)格差異。那么引起這些商品價(jià)格變動(dòng)和差異的因素是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析前面的例子）（板書：“價(jià)格”） 氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、甚至宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等文化因素也能對(duì)價(jià)格產(chǎn)生影響，再深入一步思考，這些因素為什么能夠影響商品的價(jià)格呢？這些因素對(duì)價(jià)格的影響有沒有共同點(diǎn)？（學(xué)生短時(shí)間討論后回答） 教師精講 各種因素對(duì)商

6、品價(jià)格的影響，最終都是通過改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來實(shí)現(xiàn)的。（此處可將前面學(xué)生未分析到的事例列出，加以論證。）事實(shí)證明，氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、甚至宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等文化因素都能對(duì)商品的價(jià)格產(chǎn)生影響，但他們都是間接的影響因素。（板書：“氣候、時(shí)間、地域……”、“間接因素”）這些因素最終還是通過改變此種商品的供給或需求狀況來實(shí)現(xiàn)的。商品的供求關(guān)系才是影響商品價(jià)格的直接因素。（板書：“供求”、“直接因素”） 當(dāng)商品供不應(yīng)求時(shí)，商品短缺，購買者爭相購買，銷售者趁機(jī)提價(jià)，買方不得不接受較高的價(jià)格，致使商品的價(jià)格上漲，這就是所謂的“賣方市場”。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P14“名詞點(diǎn)擊”和插圖）賣方市場上，誰起

7、主導(dǎo)作用？賣者處于有利地位，起主導(dǎo)作用。反之，當(dāng)商品供過于求時(shí)，商品過剩，銷售者競相出售，購買者則會(huì)持幣待購，買不得不以較低的價(jià)格處理他們過剩的存貨，導(dǎo)致商品的價(jià)格下跌，這就是所謂的“買方市場”。賣方市場上，誰起主導(dǎo)作用？賣者處于有利地位，起主導(dǎo)作用。（此處講解時(shí)用PPT課件展示價(jià)格與供求之間的相互影響的關(guān)系） 商品的價(jià)格在供求關(guān)系的影響下，時(shí)高時(shí)低地變化著。這種變化是否完全隨意的呢？商品的價(jià)格會(huì)不會(huì)無限制地上漲或下跌？我們對(duì)商品價(jià)格的研究還需繼續(xù)深入。下面來聽聽第二組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。（此時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)交流，教師從中選取較典型事例用于下面講解） 即使供不應(yīng)求，一輛自行車的價(jià)格再漲，也不會(huì)

8、比一輛汽車的價(jià)格高；即使供過于求，一臺(tái)彩電的價(jià)格再跌，也不會(huì)比一臺(tái)收音機(jī)便宜。（此處盡量利用學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)）我們不難發(fā)現(xiàn)，商品的價(jià)格不會(huì)無限上漲或下跌，為什么呢？ 合作探究 學(xué)生分小組合作探究： 為什么商品的價(jià)格不會(huì)無限地上漲或下跌？商品的價(jià)格怎樣決定？ 教師精講 （以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生發(fā)言的具體情況在順序上即時(shí)調(diào)整。） 我們已經(jīng)知道，商品交換實(shí)質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動(dòng)交換，貨幣產(chǎn)生之后，用一定數(shù)量的貨幣來表示的商品價(jià)值就是價(jià)格。所以，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。而商品的價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)，這種無差別的人類勞動(dòng)的多少用什么來衡量呢？勞動(dòng)時(shí)間是衡量商品價(jià)

9、值量的天然尺度。（板書：“勞動(dòng)時(shí)間”）然而，同一種商品有許多生產(chǎn)者，他們有勤有懶，生產(chǎn)工具有好有差，技術(shù)水平也有高有低，因而他們的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是不一樣的。（板書：“個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間”）如果商品的價(jià)值量由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定，同一種商品就會(huì)有多種多樣的價(jià)值量，而且那些勞動(dòng)越懶惰、生產(chǎn)工具越差、勞動(dòng)技能越低的生產(chǎn)者的商品，價(jià)值量反而越大。很顯然，這是不公平的，也是不利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性、不利于生產(chǎn)力的發(fā)展的。因此，商品的價(jià)值量不能由各個(gè)商品的生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，那么，用什么時(shí)間作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)呢？ 商品的價(jià)值量只能由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。（板書：“社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間”）社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指

10、在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。（此處結(jié)合教材P15“相關(guān)鏈接”講清社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的三個(gè)方面的內(nèi)容） 商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，這一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于大多數(shù)商品生產(chǎn)者來說比較公平、能夠接受，并且對(duì)商品生產(chǎn)者具有極其重要的意義。每個(gè)人在生產(chǎn)商品時(shí)所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，是大于還是小于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，直接關(guān)系到他在經(jīng)營和競爭中的成敗得失。同一商品的不同生產(chǎn)者，如果他的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間大于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，他的生產(chǎn)成本就高，在競爭中就會(huì)處于不利地位，會(huì)虧本甚至破產(chǎn)；反之，如果個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間小于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，他的全部勞動(dòng)耗費(fèi)不但能

11、夠得到補(bǔ)償，還可以獲得更多的盈利，在競爭中就會(huì)處于有利地位。如果你是其中的一個(gè)商品生產(chǎn)者，你會(huì)用什么辦法來獲得更多的盈利？（學(xué)生回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)）這就促使商品生產(chǎn)者努力縮短自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。（板書“勞動(dòng)生產(chǎn)率”） （此處結(jié)合教材P16“名詞點(diǎn)擊”講清勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義，并區(qū)分個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率）個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率是指生產(chǎn)同一商品的不同生產(chǎn)者各自的生產(chǎn)效率；社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率是指某部門或行業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。兩者分別與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是相對(duì)應(yīng)的。（板書：“個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率” “社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率”） 教師精講 （以下一段內(nèi)容用PPT課件，在教師通過提出

12、一系列問題進(jìn)行講解的同時(shí)，屏幕上顯示出社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和單位商品價(jià)值量三者之間的關(guān)系。） 如果生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)者普遍提高了個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短，從而使單位商品的價(jià)值量降低。反之，如果生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)者普遍降低了個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率降低，生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間增加，從而使單位商品的價(jià)值量增加?？梢?，單位商品的價(jià)值量與生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。 （用FLASH課件演示價(jià)格變化的曲線并講解）由于供求關(guān)系不斷變化，商品的價(jià)格有時(shí)高于價(jià)值，有時(shí)低于價(jià)值。供不應(yīng)求時(shí)，

13、價(jià)格高于價(jià)值；供過于求時(shí)，價(jià)格低于價(jià)值。但是價(jià)格既不可能無限上漲，也不可能無限下跌。在這條價(jià)格曲線變化的過程中，好象總有一只“無形的手”在牽引著價(jià)格回到一條直線上，（此時(shí)演示出現(xiàn)中心線）這條直線表示什么？商品的價(jià)值！商品的價(jià)格是以價(jià)值為基礎(chǔ)，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的。從單個(gè)的交換過程來看，價(jià)格時(shí)漲時(shí)落，但從一段較長的時(shí)間來看，商品的價(jià)格總的來說仍然是與價(jià)值相符的。 這時(shí)，我們看到了，商品價(jià)格的決定和變化均是有規(guī)律的——商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，這就是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。 價(jià)值規(guī)律要求商品交換以價(jià)值量為基

14、礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，但我們看到的卻是價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這是否違背了等價(jià)交換的原則呢？（引發(fā)學(xué)生思考并回答）不違背。商品的價(jià)格是以價(jià)值為基礎(chǔ)，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的。從單個(gè)的交換過程來看，價(jià)格時(shí)漲時(shí)落，但從一段較長的時(shí)間來看，商品的價(jià)格總的來說仍然是與價(jià)值相符的。所以商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這不僅不違背價(jià)值規(guī)律，反而正是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 本課小結(jié) （用PPT課件演示） 影響商品價(jià)格的因素有兩個(gè)：供求關(guān)系和商品價(jià)值。供求影響價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格。 商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，

15、制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。單位商品的價(jià)值量與生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。 價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。 鞏固拓展 1． 課堂練習(xí)： 選擇題： （1）價(jià)值、價(jià)格、供求關(guān)系三者之間關(guān)系應(yīng)該是（ D ） A、價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格決定供求關(guān)系 B、供求關(guān)系決定價(jià)格，價(jià)格影響價(jià)值 C、價(jià)格決定價(jià)值，供求關(guān)系影響價(jià)值 D、價(jià)值決定價(jià)格，供求關(guān)系影響價(jià)格 （2）價(jià)值規(guī)律要求商品交換必須遵循等價(jià)交換原則.這里的“等價(jià)交換”指的是(

16、 B ) ①每一次商品交換中，價(jià)值與價(jià)格必定相等 ②商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換 ③交換雙方的商品其價(jià)值量要相等 ④等價(jià)交換只存在于商品交換的平均數(shù)中 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2． 辯論：一分價(jià)錢一分貨？（若課上沒時(shí)間可作為課后作業(yè)） 【板書設(shè)計(jì)】 氣候、時(shí)間、地域…… （間接因素） 供求 （直接因素） 價(jià) 格 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 勞動(dòng)生產(chǎn)率 勞動(dòng)時(shí)間 價(jià)值 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間 影響 決定 決定 決定