小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文 講義14 第3講[1].尖子班.學(xué)生版

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1、我發(fā)現(xiàn)了（上篇）第3講1養(yǎng)成善于觀測(cè)的好習(xí)慣。 2從人和事兩方面為文章選材。 3選材要新穎，立意要明確。4修改自己的文章。填地名成語(yǔ) 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再把填入的部分讀一讀，本來(lái)構(gòu)成了國(guó)內(nèi)的都市名，你懂得這些都市嗎？ 至高無(wú) 枯石爛 一技之 風(fēng)滿面 見(jiàn)多識(shí) 山再起金石為 官許愿 難能可 春白雪 人才濟(jì) 征北站 聲東擊 如泰山 說(shuō)東道 死不屈 一技之 里淘金一步登 津有味 因小失 心同德 低三下 流不息 人云亦 腔北調(diào) 氣壯山 轅北轍 人定勝 落石出(一) 鏡子“破”了今天下午，我從小魔術(shù)這本書中看到了一種有趣的游戲：用削尖了肥皂?xiàng)l，可以在鏡子上畫出裂痕。我想實(shí)驗(yàn)一下，嚇唬嚇唬爸爸媽媽。于是我拿了

2、一塊肥皂切下一條，再用小刀把肥皂?xiàng)l削成了小蠟筆樣子。我看奶奶在小屋里看電視，大屋沒(méi)人，就悄悄地溜進(jìn)大屋，站在鏡子前，大顯身手，兩條又寬又長(zhǎng)的“裂紋”果然出目前鏡面上?？粗业摹敖茏鳌?，我非常得意，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。為了不露馬腳，我偷偷溜回屋假裝看起小魔術(shù)來(lái)。媽媽下班回來(lái)了，我裝出一副著急的樣子說(shuō)：“媽媽，鏡子不知怎么破了。”媽媽一看，急了，沖我大嚷：“是不是你打碎的？”我忍不住笑了，辨別說(shuō)：“我主線不懂得，剛剛我到這兒來(lái)才發(fā)現(xiàn)的?！边@時(shí)，爸爸也下班回來(lái)了。她仔細(xì)看著鏡子，一會(huì)兒靠前，一會(huì)兒退后，然后哈哈大笑起來(lái)：“你這個(gè)小淘氣，鬼點(diǎn)子真不少，你媽媽都被你騙了。”我見(jiàn)事情已經(jīng)敗露，只得“交代”，媽媽

3、聽(tīng)了也笑了。我問(wèn)爸爸是怎么看出真相的，爸爸說(shuō)：“你只懂得用肥皂畫出來(lái)線條很像裂痕，可你不懂得破鏡子里的人像是錯(cuò)開(kāi)的。我照了幾次，人像都是正常的?！薄芭丁蔽疫@才恍然大悟。真是假不能亂真！【美文賞析】文章環(huán)繞“實(shí)驗(yàn)”巧妙地寫出了三個(gè)人物。巧妙在“笑”“急”二字上做文章。兩個(gè)笑字一是寫我未發(fā)出的“笑”（差點(diǎn)笑），寫我大顯身手“制造”“裂紋”自鳴得意的笑；二“笑”，寫媽媽見(jiàn)“裂紋”發(fā)“急”，我“實(shí)驗(yàn)”成功的笑，體現(xiàn)出小主人的淘氣和機(jī)靈。一“急”一“笑”，寫媽媽見(jiàn)“鏡”破而“急”，進(jìn)而抱怨，更顯我的成功，“媽媽聽(tīng)了也笑了”，這笑中有恍然大悟，有理解，有對(duì)孩子的贊許。三笑是“哈哈大笑”，這是爸爸識(shí)破真相后

4、的笑，顯出爸爸的聰穎。在記事中寫人，讓人物在具體事件中體現(xiàn)，往往顯得生動(dòng)而具體。讀例文，根據(jù)文章內(nèi)容填寫句子，讀一讀，體會(huì)一下動(dòng)詞的使用。1我悄悄地 大屋，站在鏡子前。2我見(jiàn)事情已經(jīng) ，便只得 了，媽媽聽(tīng)了也笑了。 (二) 洗泥鰍“撲騰、撲騰”塑料盆中的泥鰍又在不安分地亂跳，濺得我剛剛洗凈的臉上，又多了幾種泥點(diǎn)子?！皨寢?，老泥鰍怎么這樣臟呀？”正在洗菜的媽媽頭也不抬，我刨根問(wèn)底兒，她才不耐煩地說(shuō)：“泥鰍生長(zhǎng)在泥塘里，怎么會(huì)不臟？”接著，又想起了什么似的甩甩手，蹲下來(lái)問(wèn)我：“哎，靜靜，你為什么叫它們老泥鰍？你懂得它們的年齡嗎？”“固然，你看，它們都長(zhǎng)胡子了嘛！”“你呀！”媽媽笑著說(shuō)，“小機(jī)靈鬼兒

5、！”便又干活去了我回到盆邊兒，看著她們出神。見(jiàn)媽媽沒(méi)盯著我，我便伸出手去，抓它們玩?？赡闹瑒傋プ。鼈儽恪斑炅铩币幌禄鑫业氖中膬?。我不泄氣，一而再，再而三地去抓，其成果便可想而知嘍！“媽媽我們給泥鰍洗個(gè)澡吧！它們身上又臟又滑，一定挺難受的！”媽媽聽(tīng)了，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽光給你這個(gè)淘氣鬼洗就夠了，還要給它們洗。唉！不行，還是你自己來(lái)吧！”沒(méi)想到，媽媽這句玩笑話被淘氣、好強(qiáng)的我當(dāng)了真，連忙學(xué)著媽媽平時(shí)給我洗的樣子，搬了一種小板凳，拿了一塊香皂，挽起袖子，擺開(kāi)了架勢(shì)。我有前車之鑒，沒(méi)有用手去撈。好不容易撈起幾條，它們也不誠(chéng)實(shí)：一挺身子，一蹦三尺高，有一條居然蹦到桌子底下去了。我一心急，也跟著爬

6、到桌子底下。用手東一撲，西一撲，撲著了。你可別小看我挺淘氣，但我“聰穎”著呢！我懂得這樣將它拿起來(lái)，它又會(huì)跑，就用手絹兒將它包了起來(lái)放到盆里。我又坐下，看著那一盆活蹦亂跳的東西直犯愁。里邊的肥皂也起了不少小泡。我心里頓時(shí)閃過(guò)一種念頭用“泡沫浴”。唉！如果剛開(kāi)始就想到用這個(gè)措施，該有多好??！我一邊抱怨自己，一邊泡肥皂。我嫌肥皂化得太慢，便將它切成一小塊一小塊的，還加入了不少洗衣粉，這才滿意地坐下了。過(guò)了一會(huì)兒，泥鰍們開(kāi)始“大鬧天宮”，不安分地跳。我自言自語(yǔ)道：“急什么，一會(huì)兒就洗完了，可舒服哩！”但她們?nèi)匀晃倚形宜?。有過(guò)了一會(huì)，它們一種個(gè)肚皮朝天了我頗為得意地說(shuō)：“怎么樣，很舒服吧！”“靜靜，吃

7、飯了！”媽媽過(guò)來(lái)叫我，一看見(jiàn)滿地的水、臟兮兮的我與泡在肥皂水里的泥鰍時(shí)嚇了一大跳我卻搖頭說(shuō)：“媽媽，泥鰍洗干凈了，它們很舒服，都睡覺(jué)了”【美文賞析】 文章的選材很新穎，很吸引讀者。開(kāi)頭、結(jié)尾也都較好。開(kāi)頭直接描寫了泥鰍的“臟”，引出“洗”字。結(jié)尾又不直接點(diǎn)出“死”字，而說(shuō)“都睡覺(jué)了”，又讓人去回味其中的意思，體現(xiàn)作者的情趣，更闡明作者回避一種“死”，體現(xiàn)出一顆善心?？傊@篇作文的特點(diǎn)就是寫出了“童趣”。“素材”篩選練習(xí)：這兩篇例文的選材非常有特色，突出了一種“新”字、一種“趣”字，我們?cè)谶x材上也要注意，我們要在符合題目規(guī)定的基本上，盡量選擇新穎的素材。根據(jù)題目，想幾件符合題目的事情，用一句話

8、簡(jiǎn)介出來(lái)。題目：一件新鮮事 （一件有趣的事）事例一： 事例二： 事例三： 在這三個(gè)事例中，請(qǐng)你選擇兩個(gè)事例，具體來(lái)寫，只把事例寫具體即可，不需要寫一篇完整的作文。事例一： 事例二： 在這兩件事中，選擇一件你覺(jué)得最有把握的事，開(kāi)始構(gòu)思大作文，理清文章思路，簡(jiǎn)要列出提綱： 認(rèn)真思考，如何能將這兩個(gè)事例寫具體？國(guó)王與宰相在商量事情，適逢天下大雨，國(guó)王問(wèn)：“宰相啊！你說(shuō)下雨是好事壞事啊？”宰相說(shuō)：“好事！陛下正好可微服私訪?！庇忠惶欤煜麓蠛?，國(guó)王又問(wèn)：“宰相啊！你說(shuō)大旱是好事壞事?。俊痹紫嗾f(shuō)：“好事！陛下正好可微服私訪?！庇钟幸惶?，國(guó)王吃水果時(shí)不小心切掉了小拇指，又問(wèn)：“宰相??！你說(shuō)大旱是好事壞事??？”宰相說(shuō)：“好事！”于是，國(guó)王大怒，將宰有關(guān)入地牢，自己獨(dú)自去打獵了，不想誤中土人陷阱被捉，好在由于不是全人（缺手指），免除被吃掉的惡運(yùn)。死里逃生的國(guó)王回憶起宰相的好，趕緊回宮將宰相從地牢放出來(lái)，又問(wèn)宰相：“我把你關(guān)在地牢里好不好啊？”宰相又答：“好！好極了！要不是陛下將微臣關(guān)在地牢，微臣恐怕就陪陛下打獵被捉，被土人吃掉了”人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于從積極的角度去考慮問(wèn)題，樂(lè)觀的處世。記住這樣的一段話：太棒了！這種事居然發(fā)生在我身上，又給我了上升的空間。每件事的發(fā)生必有其目的，必有助于我！國(guó)王與宰相