《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 古詩(shī)詞三首_人教新課標(biāo) (共25張PPT)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 古詩(shī)詞三首_人教新課標(biāo) (共25張PPT)（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二組第二組古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首牧童【唐】呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 呂巖，字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進(jìn)士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學(xué)道，不知所終。是傳說(shuō)中的逍遙大仙。詩(shī)歌朗讀節(jié)奏：草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。探究交流探究交流詩(shī)歌大意：蓑衣：弄：逗弄。棕或草編織的外衣,用來(lái)遮風(fēng)擋雨。草鋪橫野六七里詩(shī)意：青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。笛弄晚風(fēng)三四聲詩(shī)意：晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。歸來(lái)飽飯黃昏后詩(shī)意：牧童
2、放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。不脫蓑衣臥月明詩(shī)意：他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。詩(shī)句中描寫(xiě)了牧童歸來(lái)后的場(chǎng)景，你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪看出來(lái)的？一個(gè)“弄”，一個(gè)“臥”?？蓯?ài)、調(diào)皮、疲倦。請(qǐng)你再次誦讀全詩(shī)，發(fā)揮想象，在腦海中把詩(shī)歌的語(yǔ)言變成一幅畫(huà)面，然后用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。茫茫原野，一眼望去，盡是長(zhǎng)勢(shì)茂盛的青草，晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。黃昏時(shí)分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。詩(shī)歌小結(jié)詩(shī)歌小結(jié)草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫(huà)，使我們的心靈感到寧?kù)o。牧童一詩(shī)，不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓
3、我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，自然放松。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風(fēng)明月相伴，真如世外桃源的生活。當(dāng)然，透過(guò)詩(shī)，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。舟過(guò)安仁【宋】楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 楊萬(wàn)里（1127年-1206年），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬江西）人，與尤袤、范成大、陸游合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。楊萬(wàn)里詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)，也有不少篇章反映民間疾苦抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情；語(yǔ)言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣；稱(chēng)為“誠(chéng)齋體”。代表作品：曉出凈慈寺送林子方、小池、宿新市徐公店、閑居
4、初夏午睡起、新柳、舟過(guò)安仁等。探究交流探究交流詩(shī)歌大意：怪生：安仁：篙：棹：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。撐船用的竹竿或木桿。船槳。怪不得。一葉漁船兩小童，詩(shī)意：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。詩(shī)意：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠?shī)句意思，從中你感受到了什么？“張、使風(fēng)張、使風(fēng)”表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的淘氣、可表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的淘氣、可愛(ài)和天真。愛(ài)和天真。詩(shī)歌小結(jié)詩(shī)歌小結(jié) 此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的情景。這首詩(shī)淺白如話(huà)，充滿(mǎn)情趣，展示
5、了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿(mǎn)童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！清平樂(lè)村居【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人，中國(guó)南宋豪放派詞人，人稱(chēng)詞中之龍，與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲
6、壯，筆力雄厚。代表作品：水調(diào)歌頭（帶湖吾甚愛(ài)）、摸魚(yú)兒（更能消幾番風(fēng)雨）、滿(mǎn)江紅（家住江南）、沁園春（杯汝來(lái)前）、西江月（夜行黃沙道中）等。探究交流探究交流詩(shī)歌大意：屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿(mǎn)了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰(shuí)家，一對(duì)白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥。大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛(ài)的頑皮佬。簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。看圖,你感到了什么？一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿(mǎn)臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音
7、聊天說(shuō)話(huà)。僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。輕聲讀這句，感受到了什么?大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。這里寫(xiě)大兒子和中兒子的勤勞,是為了為下一句,小兒子的天真、活潑的形象埋下伏筆。最喜小兒亡賴(lài)最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬?！芭P”字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。詩(shī)歌小結(jié)詩(shī)歌小結(jié) 清平樂(lè)村居這首詞刻畫(huà)了一幅清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂(lè)的生活畫(huà)面，表達(dá)了詞人
8、輕松閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。2021/4/20269、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-7-122022-7-12Tuesday,July 12,202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-7-122022-7-122022-7-127/12/2022 1:06:23 AM11、人總是珍惜為得到。2022-7-122022-7-122022-7-12Jul-2212-Jul-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2022-7-122022-7-122022-7-12Tuesday,July 12,202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2022-7-122022-7-122022-7-122022-7-127/12/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年7月12日星期二2022-7-122022-7-122022-7-1215、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。2022年7月2022-7-122022-7-122022-7-127/12/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-7-122022-7-12July 12,202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022-7-122022-7-122022-7-122022-7-12謝謝大家謝謝大家
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