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1、鄂教版品德與生活一年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計
6、《我會愛護牙齒》
熊萬華（新洲區(qū)辛沖鎮(zhèn)中心小學(xué)）
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第二單元第六課《我會愛護牙齒》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：
一年級下學(xué)期學(xué)生一般6-7歲，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健等相關(guān)知識知道得并不多，部分學(xué)生雖然從父母那里獲得了一些了解，但不一定全部正確。所以必須讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。
從孩子的心理特點和認知程度上分析：
一年級學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，比如：齲齒、乳牙滯留等,孩子往往怕去或不愿意去看醫(yī)生，這
2、就需要給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，從而愿意接受牙醫(yī)檢查或治療。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點是：學(xué)會正確的刷牙方法。
設(shè)計思路
本課設(shè)計旨在通過教師引導(dǎo)，從學(xué)生的身心特點出發(fā)，密切結(jié)合學(xué)生生活實際，以兒童喜聞樂見的游戲活動來組織教學(xué)，讓學(xué)生在一種自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過活動體驗，讓學(xué)生切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。
行為與習(xí)慣：通過實際操作和討論
3、交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護牙習(xí)慣。
知識與技能：通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的相關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。
過程與方法：課前了解學(xué)生換牙情況，現(xiàn)場調(diào)查，讓學(xué)生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，創(chuàng)設(shè)情境，模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。
教學(xué)重點
了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)難點
學(xué)會正確的刷牙方法。
教學(xué)準備
教師準備：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、餅干、水、多媒體課件。
學(xué)生準備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調(diào)查。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P23頁內(nèi)容，話題為“我換牙了”
4、。
第二課時完成教材P24-25頁內(nèi)容，課題為“牙齒白又亮”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一 觀察體驗
1、小組內(nèi)互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數(shù)一數(shù)，掉了幾顆，長出了幾顆？
2、指名說說掉牙時你的心理想法是怎樣？
3、師小結(jié)：當(dāng)人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這說明同學(xué)們長大了，所以大家換牙是一件令人高興的事。
【設(shè)計意圖：讓全班學(xué)生分組互相查看小朋友掉牙的顆數(shù)，統(tǒng)計換牙的人數(shù)，課程資源來源于本班學(xué)生，課上的調(diào)查統(tǒng)計，加強了教學(xué)的針對性。學(xué)生交流掉牙時的心里想法，就是讓學(xué)生說出換牙時的感受?？赡苡懈吲d的、害怕的、煩惱的，讓學(xué)生通過自身經(jīng)驗交流，感悟到換牙帶來的喜悅或煩惱
5、，并能把這種感受與他人分享。】
活動二 認識乳牙和恒牙
1、學(xué)生交流課前調(diào)查的情況（詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡單說明原因。
2、兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演P23東東和蘭蘭的對話圖的情景。
3、多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的……那可就長不出新牙了?！?
4、聽了牙博士的介紹，大家知道了什么？
5、師小結(jié)：同學(xué)們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒即恒牙，爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生課前調(diào)查爺爺、奶奶現(xiàn)有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了等知
6、識?！?
活動三 看圖片，知陋習(xí)，明危害。
1、多媒體展示P23頁換牙時孩子們各種做法圖片。
2、學(xué)生辨別：換牙時他們的這些做法對嗎？
3、討論：換牙時我們到底該怎么做？
4、師小結(jié)：做作業(yè)時用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動未掉用手強行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習(xí)慣，這樣會使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱。如果恒牙雖已萌出，但個別乳牙仍不脫落，應(yīng)到口腔科拔除。
【設(shè)計意圖：通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時的一些不良習(xí)慣及其危害，初步懂得只有在換牙的時候不用手搖已經(jīng)松動的牙齒，不用舌頭去舔長出來的新牙齒，才能長出整齊而又美觀的恒牙?！?
活動四 課后
7、延伸
尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護牙方法。
板書設(shè)計
我換牙了
乳牙→恒牙
第二課時
活動一 欣賞牙齒
1、教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎？
2、學(xué)生對照鏡子，張開小嘴巴，看看自己的牙齒。
3、同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評，誰的牙齒白又亮？
4、怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？
5、小結(jié)：出示多媒體課件P24頁防牙五步曲（早晚正確刷→堅持用含氟牙膏→記住牙刷經(jīng)常換→健康飲食少吃糖→定期檢查。
【設(shè)計意圖：通過互相欣賞各自及對方牙齒，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，擁有一口健
8、康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發(fā)學(xué)生形成保護牙齒的情感?！?
活動二 小實驗，知原因
1、請學(xué)生把學(xué)生準備好的餅干拿出來吃掉。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什么？
2、用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？
3、學(xué)生交流。
4、師小結(jié)：通過上述實驗我們發(fā)現(xiàn)吃過東西后，牙縫里會有殘渣，殘渣如不及時清理干凈，時間長了會發(fā)酵，牙齒就會受到傷害。漱口能清除一部分殘渣，但是不能把全部的殘渣清除掉，要想牙齒白又亮，必須早晚堅持刷牙。
【設(shè)計意圖：通過吃餅干漱口小實驗，讓學(xué)生懂得我們吃食物后，牙縫里會留下殘渣，導(dǎo)致牙齒損害，說明定時刷牙的重要性?！?
活動三 學(xué)習(xí)正確刷牙方法
1、學(xué)生首先交流自己
9、是如何刷牙的？
2、學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請同學(xué)表演自己刷牙的方法和過程，其他同學(xué)觀察他們的做法是否正確。
3、教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。
4、課件出示《刷牙歌》：
小小牙刷好朋友，每天早晚握在手；
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷；
咬合面要來回刷，舌面也要刷一刷；
每次刷牙3分鐘，牙齒健康更長久。
5、小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評價）。
6、鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》（課件）
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生認知基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到
10、師生共同探究，再到學(xué)生互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。】
活動四 課后延伸
在家長的監(jiān)督下，每天完成記錄表：
________同學(xué)護牙情況評價表
評價內(nèi)容
自評
家長評
飯后漱口
用正確的刷牙方法刷牙
早晚刷牙兩次，每次三分鐘
睡前刷牙后不再吃食物
不亂咬硬物，不吮吸手指頭
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護牙情況評價記錄表，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習(xí)慣?！?
板書設(shè)計
牙齒白又亮
牙防五步曲
正確刷牙方法
《我會愛護牙齒》
