人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊說課課件
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊說課稿,10加幾和相應(yīng)的減法 楠木沖學(xué)校 唐丹鳳,一、說教材,我的說課課題是“10加幾和相應(yīng)的減法”,這個(gè)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級上冊),它是學(xué)生掌握了1120各數(shù)的認(rèn)識及10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。,二、教學(xué)目標(biāo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:,1、認(rèn)知目標(biāo):通過實(shí)踐操作,鞏固對1120各數(shù)的認(rèn)識,并為下一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做好準(zhǔn)備。初步知道加減法算式各部分的名稱,理解加減法之間的聯(lián)系。,2、能力目標(biāo):使學(xué)生能夠運(yùn)用1120各數(shù)的組成,掌握10加幾及相應(yīng)的減法計(jì)算方法,正確地進(jìn)行計(jì)算。,3、情感目標(biāo):通過合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。,教學(xué)重點(diǎn):正確計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法,教學(xué)難點(diǎn): 掌握正確計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減 法的計(jì)算方法。,三、教學(xué)重難點(diǎn),四、說教法學(xué)法:,為了完成上述教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在本節(jié)課的教學(xué)中,我將以多媒體為主要教學(xué)手段,采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)中完成教學(xué),并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn): 1、創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。 一年級的學(xué)生由于年齡小,注意力不集中,因此,我將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動(dòng)之中,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)中,我不打算強(qiáng)調(diào)各種計(jì)算方法的優(yōu)或劣,而是讓學(xué)生用自己最喜歡的方法。因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知水平有一個(gè)漸進(jìn)的過程。 3、充分利用教學(xué)資源,初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中我盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流,讓學(xué)生在開放性的討論中去獲取新的知識。,五、教學(xué)過程,本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 第一個(gè)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 第二個(gè)環(huán)節(jié):自主參與,探索新知 第三個(gè)環(huán)節(jié):鞏固梳理,拓展應(yīng)用 第四個(gè)環(huán)節(jié):全課小結(jié),完善新知,復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,一、口算。 4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4= 二、看圖列式。,自主參與,探索新知,一、教學(xué)例題4。 (1)教師出示例題4的圖: 看圖寫算式,并說一說各個(gè)算式求的是什么。 (2)用小棒擺一擺,說說算理。,二、教學(xué)例題5. (1)出示11根小棒,再出示2根小棒,一共有多少根小棒?該怎樣列式計(jì)算?用自己的小棒擺一擺,說說你是怎么想的。 (2)在計(jì)數(shù)器上演示11+2=13的過程。強(qiáng)調(diào)2要加到個(gè)位上去,強(qiáng)調(diào)十位上的一表示一個(gè)十,個(gè)位上的一表示一個(gè)一。 (3 ) 演示從13根小棒中去掉2根小棒,還剩多少根小棒?該怎樣列式計(jì)算?用自己的小棒擺一擺,說說你是怎么想的。 (4)請學(xué)生上臺(tái)演示13-2=11的過程。使學(xué)生理解算理。 (5)學(xué)習(xí)加法和減法算式各部分的名稱。并簡單介紹加法算式和減法算式各部分之間的關(guān)系。,鞏固梳理,拓展應(yīng)用,1、完成課本“做一做”第1題。 教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖,說出圖意,然后將算式填寫完整。 2、完成課本“做一做”第2題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,做完后集體訂正,并指名個(gè)別學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。 3、完成課本“做一做”第3題。 (1)讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)完成后教師引導(dǎo)學(xué)生一列一列地看,找出每列上下兩個(gè)算式之間的關(guān)系。 4、完成課本練習(xí)十八第1、3、7題。,全課小結(jié),完善新知,今天你學(xué)到了哪些新知識?和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。 學(xué)生小組內(nèi)互相交流。,六、板書設(shè)計(jì),本節(jié)課的板書主要是例題4和例題5的小棒圖和相應(yīng)的加減法算式,還有各部分的名稱。 這樣安排突出重點(diǎn),簡單大方。,歡 迎 指 正!,
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類型:共享資源
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊說課稿,10加幾和相應(yīng)的減法 楠木沖學(xué)校 唐丹鳳,一、說教材,我的說課課題是“10加幾和相應(yīng)的減法”,這個(gè)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級上冊),它是學(xué)生掌握了1120各數(shù)的認(rèn)識及10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。,二、教學(xué)目標(biāo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:,1、認(rèn)知目標(biāo):通過實(shí)踐操作,鞏固對1120各數(shù)的認(rèn)識,并為下一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做好準(zhǔn)備。初步知道加減法算式各部分的名稱,理解加減法之間的聯(lián)系。,2、能力目標(biāo):使學(xué)生能夠運(yùn)用1120各數(shù)的組成,掌握10加幾及相應(yīng)的減法計(jì)算方法,正確地進(jìn)行計(jì)算。,3、情感目標(biāo):通過合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。,教學(xué)重點(diǎn):正確計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法,教學(xué)難點(diǎn): 掌握正確計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減 法的計(jì)算方法。,三、教學(xué)重難點(diǎn),四、說教法學(xué)法:,為了完成上述教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在本節(jié)課的教學(xué)中,我將以多媒體為主要教學(xué)手段,采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)中完成教學(xué),并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn): 1、創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。 一年級的學(xué)生由于年齡小,注意力不集中,因此,我將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動(dòng)之中,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)中,我不打算強(qiáng)調(diào)各種計(jì)算方法的優(yōu)或劣,而是讓學(xué)生用自己最喜歡的方法。因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知水平有一個(gè)漸進(jìn)的過程。 3、充分利用教學(xué)資源,初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中我盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流,讓學(xué)生在開放性的討論中去獲取新的知識。,五、教學(xué)過程,本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 第一個(gè)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 第二個(gè)環(huán)節(jié):自主參與,探索新知 第三個(gè)環(huán)節(jié):鞏固梳理,拓展應(yīng)用 第四個(gè)環(huán)節(jié):全課小結(jié),完善新知,復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,一、口算。 4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4+4= 二、看圖列式。,自主參與,探索新知,一、教學(xué)例題4。 (1)教師出示例題4的圖: 看圖寫算式,并說一說各個(gè)算式求的是什么。 (2)用小棒擺一擺,說說算理。,二、教學(xué)例題5. (1)出示11根小棒,再出示2根小棒,一共有多少根小棒?該怎樣列式計(jì)算?用自己的小棒擺一擺,說說你是怎么想的。 (2)在計(jì)數(shù)器上演示11+2=13的過程。強(qiáng)調(diào)2要加到個(gè)位上去,強(qiáng)調(diào)十位上的一表示一個(gè)十,個(gè)位上的一表示一個(gè)一。 (3 ) 演示從13根小棒中去掉2根小棒,還剩多少根小棒?該怎樣列式計(jì)算?用自己的小棒擺一擺,說說你是怎么想的。 (4)請學(xué)生上臺(tái)演示13-2=11的過程。使學(xué)生理解算理。 (5)學(xué)習(xí)加法和減法算式各部分的名稱。并簡單介紹加法算式和減法算式各部分之間的關(guān)系。,鞏固梳理,拓展應(yīng)用,1、完成課本“做一做”第1題。 教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖,說出圖意,然后將算式填寫完整。 2、完成課本“做一做”第2題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,做完后集體訂正,并指名個(gè)別學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。 3、完成課本“做一做”第3題。 (1)讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)完成后教師引導(dǎo)學(xué)生一列一列地看,找出每列上下兩個(gè)算式之間的關(guān)系。 4、完成課本練習(xí)十八第1、3、7題。,全課小結(jié),完善新知,今天你學(xué)到了哪些新知識?和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。 學(xué)生小組內(nèi)互相交流。,六、板書設(shè)計(jì),本節(jié)課的板書主要是例題4和例題5的小棒圖和相應(yīng)的加減法算式,還有各部分的名稱。 這樣安排突出重點(diǎn),簡單大方。,歡 迎 指 正!,
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