課-弘揚法治精神-建設(shè)法治國家.ppt

第六課 弘揚法治精神 建設(shè)法治國家,案例：海因茲偷藥救妻,道德與法律,一、努力做尊敬守法的好公民,探究問題 從法律層面上講，海因茲的行為觸犯了法律； 從道德的層面講，海因茲的偷盜行為并不能被認為是不道德的。 但是，海因茲偷盜還是應該受到法律的制裁。,法律神圣不可侵犯,試想一下： 我們學校如果沒有紀律和規(guī)章制度，老師想上課就來上課，學生想聽課就來聽課，每個同學在課堂上想干什么就干什么，那么，我們的校園秩序和教學秩序會怎么樣呢？,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,行為規(guī)范,道德,紀律、規(guī)章、制度,法律,約束人們的行為規(guī)范有哪些？,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,1.紀律保證我們的學習生活秩序,紀律 是為了維護集體利益，保證我們工作和生活正常有序進行而要求一定社會組織成員共同遵守的行為規(guī)范。,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,如：班規(guī)、校紀、公司的規(guī)章制度、交通規(guī)則等 你還能舉出哪些？,法律是一種特殊的行為規(guī)范。 同紀律相比，法律是一種概括、嚴謹、普遍的行為規(guī)范。 是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權(quán)利和義務為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,第二個特征：法律是靠國家強制力保證實施的。 （這是法律最主要的特征）,國家強制力即軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等,法律對全體社會成員具有普遍約束力,2.法律保護我們的健康成長,第一章 總則 第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。 第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。,第三條 未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。 第四條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行思想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。,法律的四個特征：,法律是由國家制定或認可的,法律是靠國家強制力保證實施,法律對全體社會成員具有普遍約束力,法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務,第六課 弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,第六課 弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,“我的房子沒了“,按照婚姻法的規(guī)定，只要是屬于夫妻的共同財產(chǎn)的，那么夫妻雙方有平等的處理權(quán)，涉及像房子這樣的重大財產(chǎn)的變動，一定要夫妻雙方平等協(xié)商一致做出決定。這是我們指在正常狀態(tài)下。 離婚時任何一方都不得把屬于夫妻的共同財產(chǎn)進行隱藏、變賣、轉(zhuǎn)移、毀損。 那么，張女士的財產(chǎn)該怎樣得到保護？她該怎樣做？,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,法律具有制裁犯罪行為 ，保護公民合法權(quán)益的作用,第六課 弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,根據(jù)國家預防未成年人犯罪法規(guī)定：“營業(yè)性電子游樂場所在國家規(guī)定的法定節(jié)假日外，不得允許未成年人進入，并應當設(shè)置明顯的未成年人禁止進入的標志?！?按照該法律，網(wǎng)吧老板會怎么樣？,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,法律作用,1、具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。 2、具有制裁犯罪行為 ，保護公民合法權(quán)益的作用。,弘揚法治精神，建設(shè)法治國家,小麗的爸爸不愿意出錢讓小麗上學，如果你是小麗，你怎么做？,違規(guī)駕駛導致車毀人亡,亂扔煙頭引發(fā)街道大火,原因分析,3.養(yǎng)成遵紀守法的好習慣,違規(guī)違紀易釀大禍， 遵紀守法總保平安！,養(yǎng)成遵紀守法的好習慣,LOGO,如何養(yǎng)成遵紀守法的好習慣？,1.要從思想上高度認識遵紀守法的重要性。進一步增強以“遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。,違章違紀不一定出事（故），出事（故）必是違章違紀。,2.認真學習法律，掌握法律的基本知識。,3.把遵紀守法落實到具體行動中，并持之以恒。,二、維護社會主義法制尊嚴,LOGO,從中外歷史上看，治理國家的方式有兩種，即人治和法治。 1.何為人治？何為法治？,以古代中國為例，皇帝金口玉言，一人做主，即為“人治”。 現(xiàn)階段我國堅持法律面前人人平等，嚴格依法辦事，任何組織和個人都不允許有超越憲法和法律的特權(quán)，即為法治。,什么是依法治國？,依法治國，是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國家事務，管理經(jīng)濟和文化事務，管理社會事務。,2002年清華大學大四學生劉海洋，在書上看到熊的嗅覺非常敏感，分辨東西的能力強，為了證實這一點，他就把濃硫酸兌到飲料中潑向了動物園里的黑熊。隨后，北京市公安局西城分局依法對劉海洋實施了刑事拘留。我國刑法第341條規(guī)定獵捕、殺害野生動物是犯罪行為。,你認為劉海洋的行為是否屬于犯罪？是否應當承擔刑事責任？,【法律解釋】 我國刑法第341條只規(guī)定了獵捕、殺害行為是犯罪，而未規(guī)定傷害是犯罪，因此，劉海洋的行為不能構(gòu)成犯罪。即法無明文規(guī)定不為罪。,【思考問題】,劉海洋事件說明依法治國基本要求是什么？,2009年暑假，在江蘇無錫街頭出現(xiàn)了一道道由“人墻”組成的“人體紅綠燈”。,無錫街頭亮起“人體紅綠燈”,“紅燈停，綠燈行”，這簡單的六字其實每個人都十分熟悉，但是在日常生活 中，闖紅燈、不走斑馬線這樣的行為還是經(jīng)常發(fā)生，這是為什么？,建設(shè)社會主義法治國家的基本要求,依法治國的前提條件有法可依 依法治國的中心環(huán)節(jié)有法必依 依法治國的關(guān)鍵和重點執(zhí)法必嚴 依法治國的必要保證違法必究,案例二,39歲的湖北京山縣雁門口鎮(zhèn)人佘祥林在背負“殺妻”之名服刑11年后，2005年4月初終于被中斷刑期重獲自由，（因為“被殺”的妻子張在玉又回到了家鄉(xiāng)）并累計將獲得70余萬元國家賠償。湖北法律專家指出，這個“離奇”的錯案凸顯出現(xiàn)行司法體制的一些漏洞，也勢必促進司法改革步伐的進一步加快，從而進一步促進刑事司法領(lǐng)域的人權(quán)保護。,案例三,2013年7月8日，北京市第二中級人民法院對原鐵道部長劉志軍受賄、濫用職權(quán)案作出一審判決，對劉志軍以受賄罪判處死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)；以濫用職權(quán)罪判處有期徒刑十年，數(shù)罪并罰，決定執(zhí)行死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。,思考問題1：這兩個案例判罰的依據(jù)是什么？ 思考問題2：案例二冤案的發(fā)生說明了什么？ 思考問題2：案例三體系了法律的什么特點？,法律面前人人平等觀念,（一）公民在守法面前一律平等 （二）公民在適用法律面前人人平等。,學以致用一：小偷事件,材料某中職學校一男生宿舍，經(jīng)常被小偷光顧，令同學們深惡痛絕，便設(shè)下埋伏，以期抓到小偷，功夫不負有心人，小偷終于被同學們擒獲，為解心頭之恨，同學們你一拳我一腿，對著小偷一陣猛打，致使小偷住院花去近萬元。 你們猜猜，結(jié)果怎么樣？,學以致用二：學生被開除學籍事件,某職業(yè)學校地處城郊,2008年9月以來,學校發(fā)下少數(shù)住宿生晚上趁宿舍管理員不注意,私自翻出圍墻到外面上網(wǎng),造成嚴重的安全隱患.為防止此類行為蔓延,學校對學生加強了紀律管理教育,出臺了更嚴格的管理制度,規(guī)定今后凡事擅自翻墻外出,夜不歸宿者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),給予開除學籍處分.學校將次規(guī)定以通知書的形式向每位學生及其家長進行了告知,并要求他們在告知書上簽字.然而,高某在該規(guī)定發(fā)布后的第八天,又擅自翻墻外出打游戲,學校遂對其做出開除學籍的決定,高某及其家長不服,認為學校侵犯了高某的受教育權(quán).學校能對高某做出開除學籍的處分決定嗎?學校侵犯了高某的受教育權(quán)嗎?此案例給我們哪些提示?,中職生維護社會主義法律權(quán)威,認真學習法律知識， 不斷增強法律意識； 積極宣傳法律知識； 敢于同違法犯罪行為作斗爭；,