《2019年秋新人教版部編本六年級語文上冊教學計劃和教學進度安排》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年秋新人教版部編本六年級語文上冊教學計劃和教學進度安排（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、新人教版部編本2019年秋六年級上冊語文教學計劃一、教材分析 新人教版部編本六年級上冊語文教材于2019年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是: 感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。全冊共27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。其中，“選擇恰當的閱讀方法”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實 “全面提高學生的語文素養(yǎng)” 這個一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習
2、語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如七律.長征、狼牙山五壯士、開國大典、窮人、只有一個地球、月光曲、少年閏土、我的伯父魯迅先生，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，丁香結、夏天里的成長、京劇趣談、伯牙絕弦等。在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。全冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出
3、現一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。二、教學目標（一）知識與能力1、準確把握教學目標 教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 2、識字、寫字教學 本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。3、閱讀教學 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理
4、解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。 （二）過程與方法 :繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。 （三）情感態(tài)度與價值觀: 要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。三、學情分析本班有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。因為是六年級，大部分學生具備了一定的學習能力，對語文學習有較高的興趣。小部分學生的學習興趣還不夠穩(wěn)定，且易變化，帶有較濃
5、厚的感情色彩,且缺乏良好的學習習慣。從學習情況來看，除待優(yōu)生外，其余學生能較好地掌握課本知識，并初步養(yǎng)成了較好的課外閱讀習慣。在朗讀課文方面，多數同學只注意了朗讀的正確性，熟練性，忽視了感情的體現。寫作方面，能做到按要求去寫，語句比較通順，但也存在部分由于詞匯的匱乏，欠生動，標點符號運用不夠準確。關于待優(yōu)生轉化，效果不太明顯，但從個別學生來看，較以前有所提高。本班學生書面表達能力還比較一般，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。這和我在日常教學中缺乏重視滲透寫作指導及強化知識的積累有直接的關系。四教學措施 在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學
6、中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。5、教
7、給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。五、教學進度安排周次日 期教 學 內 容節(jié)次第1周9月2日9月6日開學第一課1、草原 2、丁香結 6第2周9月9日9月12日3、古詩詞三首 4*、花之歌習作：變形記5第3周9月16日9月20日語文園地第一單元測試5、七律.長征6第4周9月23日9月27日6、狼牙山五壯士 7、開國大曲 8*燈光 口語交際：演講6第5周9月29日9月30日習作：多彩的活動語文園地2第6周10月8日1
8、0月11日第二單元檢測 9、竹節(jié)人 10、宇宙生命之謎5第7周10月14日10月18日11*故宮博物院 習作： 讓生活更美好 語文園地6第8周10月21日10月25日12、橋 13、窮人 14*在柏林 口語交際：請你支持我6第9周10月28日11月1日習作：筆尖流出的故事語文園地 快樂讀書吧15、夏天里的成長6第10周11月4日11月8日16、盼 習作例文：爸爸的計劃、小站 習作：圍繞中心意思寫6第11周11月11日11月15日17、古詩三首 18、只有一個地球 19*三黑和土地6第12周11月18日11月22日20*青山不老 口語交際：意見不同怎么辦 習作：學寫倡議書 語文園地6第13周11月25日11月29日21、文言文二則 22、月光曲 23*京劇趣談 口語交際：聊聊書法6第14周12月2日12月6日習作：我的拿手好戲 語文園地 24、少年閏土6第15周12月9日12月13日25、好的故事 26*我的伯父魯迅先生 27*有的人紀念魯迅先生6第16周12月16日12月20日習作：有你，真好語文園地 綜合復習6第17周12月23日12月27日綜合復習6第18周12月30日1月3日綜合復習5第19周1月6日1月10日綜合復習6第20周1月13日1月17日綜合復習、期末檢測6
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