七年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 生命的思考單元綜合測(cè)試卷[新人教版]（道德與法治）

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1、1 第四單元第四單元生命的思考生命的思考單元測(cè)試卷單元測(cè)試卷 時(shí)間：60 分鐘 滿分：70 分 一、請(qǐng)你選擇（共一、請(qǐng)你選擇（共 2020 分）分） 單項(xiàng)選擇（單項(xiàng)選擇（4 4 小題，每小題小題，每小題 2 2 分，共分，共 8 8 分）分） 1在這個(gè)世界上，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍奪目的光彩。人的生命是一篇昂揚(yáng)的樂(lè)章，也 是一幅精美的畫(huà)卷，擁有生命是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。以下關(guān)于人的生命的說(shuō)法，你 認(rèn)為正確的是 ( ) 生命是不可逆的 生命是唯一和短暫的 只有偉人才能創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià) 值，獲得生命的意義不同的人對(duì)待生命的態(tài)度是一樣的 A. B C D 2. 70 多歲的老人朱光宣發(fā)現(xiàn)一個(gè)

2、小女孩掉入水塘后，盡管自己剛中風(fēng)，腿腳不便，仍?shī)^ 不顧身下水救人。南京市江寧區(qū)見(jiàn)義勇為基金會(huì)對(duì)他進(jìn)行了表彰。我們向朱光宣學(xué)習(xí)，就 要 做到 ( ) 生命懷有敬畏之心，不僅要關(guān)心自己的身體健康，也要關(guān)心他人的健康增強(qiáng)安全 意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，無(wú)論如何只愛(ài)護(hù)自己的生命從日常生活中的小事做起，關(guān)愛(ài)他 人的健康發(fā)現(xiàn)同學(xué)不小心掉入水塘的深水區(qū)，我們即使不會(huì)游泳，也要跳下去救人 A B C D 3在第 53 屆蘇州世乒賽女單決賽中，中國(guó)選手丁寧在 0:2 落后且右腳扭傷的情況下， “希 望能戰(zhàn)斗到最后”的強(qiáng)烈信念使她越戰(zhàn)越勇，最終榮獲冠軍。丁寧昀事跡告訴我們 ( ) A人生難免有挫折，經(jīng)歷挫折就能成功 B

3、面對(duì)挫折要迎難而上，開(kāi)拓進(jìn)取 C挫折會(huì)給人打擊，帶來(lái)?yè)p失和痛苦 D不同的人面對(duì)困難和挫折會(huì)有不同的反應(yīng) 419 歲安徽學(xué)生何九春冒著生命危險(xiǎn)跳入冰冷的湖水中，奮力托起一名溺水女子，因體 力 不支沉入水底獻(xiàn)出寶貴生命。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是 ( ) 善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇威脅時(shí)能生出援助之手 在關(guān)愛(ài)他人生命中提升 生命價(jià)值這是生命意識(shí)淡薄，對(duì)自己生命健康不負(fù)責(zé)任的行為關(guān)愛(ài)他人，讓生命煥 發(fā)光彩 A B C D 多項(xiàng)選擇（多項(xiàng)選擇（4 4 小題，每小題小題，每小題 3 3 分，共分，共 1212 分）分） 5閆子恒是天津市 90 中學(xué)七年(4)班的學(xué)生，因家中一場(chǎng)突如其來(lái)的大火，生命永遠(yuǎn)定格

4、 在了 12 歲。然而，孩子的父母做了一個(gè)艱難卻大義的決定：通過(guò)器官捐獻(xiàn)，挽救他人的生 命。閆子恒父母的做法引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考。下列說(shuō)法你贊同的是 ( ) A生命是可貴的，我們必須敬畏生命、關(guān)愛(ài)他人生命 B生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊 C謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的人 D閆子恒父母的做法體現(xiàn)了與周?chē)纳萜菖c共，走向了道德的生活 6關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。下列是陳晨生活 中的幾個(gè)鏡頭，其中正確的是 ( ) 題號(hào)題號(hào)一一二二三三四四 得分得分 2 A.騎自行車(chē)抄近道逆行 B和同學(xué)們列隊(duì)做廣播操 C參

5、加學(xué)校組織的安全疏散演練 D和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上慢跑 7電視劇平凡的世界的熱播，帶動(dòng)了原著的大熱。書(shū)中主人公一句“命運(yùn)總是不如人 愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中，才使人成熟起來(lái)”值得讀者細(xì)細(xì) 品味。這句話體現(xiàn)了 ( ) A.生活并不總是一條平坦的道路，難免會(huì)遇到挫折 B人們面對(duì)挫折，不斷挖掘自己的生命力量，提高了自己的承受力、抗挫力、自我調(diào) 節(jié)和自我修復(fù)能力 C挫折是人生成長(zhǎng)的財(cái)富，沒(méi)有挫折不可能成功 D想方設(shè)法回避問(wèn)題，遇到挫折要繞道而行 8海軍飛行員姜濤和魯朋飛所駕飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)突然起火，動(dòng)力迅速下降。面對(duì)險(xiǎn)情，他們 果斷駕機(jī)成功避開(kāi)人口密集區(qū)域后，終因高度過(guò)低，處置時(shí)間短

6、促，無(wú)法跳傘，壯烈犧牲。 這兩位烈士的事跡啟示我們 ( ) A.對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，才會(huì)正確對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題 B面對(duì)環(huán)境的考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，用責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值 C要敬畏和尊重他人的生命，不斷追求生命的美好 D生命的意義在于不放棄生的希望 二、請(qǐng)你辨析（二、請(qǐng)你辨析（1010 分。僅作判斷不說(shuō)明理由者不得分）分。僅作判斷不說(shuō)明理由者不得分） 三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考（三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考（2 2 小題，每小題小題，每小題 1010 分，共分，共 2020 分）分） 10材料一：年紀(jì)最小的抗震救災(zāi)英雄少年林浩是映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。地震發(fā) 生后，在被

7、埋到廢墟中時(shí)，作為班長(zhǎng)的他帶領(lǐng)同學(xué)一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。爬出廢墟后，發(fā) 現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，他立即把同學(xué)背到安全地帶。緊接著，他又一次返回廢墟，救出了 另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭被被砸傷，手臂嚴(yán)重拉傷。 材料二：2016 年 6 月 12 日上午，深圳一女子從 31 樓跳樓身亡。很多圍觀者表示女孩 跳樓的原因是高考沒(méi)考好。 閱讀材料，回答下列問(wèn)題： (1)讀了林浩的事跡，最讓你感動(dòng)的是什么？材料二中女孩“跳樓”的做法對(duì)嗎？為什 么？（3 分） (2)結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命。 （4 分） 守護(hù)生命意義大，自救自護(hù)要牢記。 自殺行為不可取，珍愛(ài)生命不拋

8、棄。 3 (3)我們周?chē)挠行┩瑢W(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，壓力非常大，甚至產(chǎn)生了輕生的想法，你 打算對(duì)他們說(shuō)些什么？（3 分） 11.某校七年級(jí)(1)班在周日晚上開(kāi)展了“讓生命更有意義”網(wǎng)上在線研討活動(dòng)。同學(xué)們積 極 上傳資料、紛紛跟帖，在線研討，熱鬧非凡。 小李：唐成喜是痛苦的，因?yàn)樗剂艘环N奇怪的病，全身無(wú)力，四肢肌肉嚴(yán)重萎縮。 看著妻子每日勞累，母親到處借錢(qián)，兒子無(wú)奈輟學(xué)，作為家中的頂梁柱，唐成喜卻沒(méi) 能撐起這個(gè)家，不禁又急又惱。但是，唐成喜患病以來(lái)，妻子張鈞始終對(duì)他關(guān)愛(ài)有加、不 離不棄。妻子瘦弱的肩膀，成了他求醫(yī)問(wèn)藥、生活起居的運(yùn)輸工具，是他溫暖的依靠。 (1)針對(duì)以上材料中張鈞的行為，同學(xué)們

9、紛紛跟帖留言。請(qǐng)你也把自己的留言發(fā)出來(lái)， 讓大家分享。 （5 分） 小魏：莫振高，學(xué)生口中的“莫爸爸” “校長(zhǎng)爸爸” ，是廣西都安高中的原校長(zhǎng)。都 安 是全國(guó)貧困縣，這個(gè)大山里的瑤鄉(xiāng)，有著眾多因貧困上不起學(xué)的孩子。于是，莫振高將 “讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來(lái)跑遍每一位貧困生的家，并 用自己微薄的工資資助了近 300 名學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。他利用休息時(shí)間，來(lái)到全國(guó) 各地的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，做演講、做動(dòng)員，只為通過(guò)社會(huì)力量，幫助更多的瑤鄉(xiāng)兒女走 出大山。 (2)請(qǐng)你對(duì)莫振高的行為進(jìn)行評(píng)析。 （5 分） 四、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索（四、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索（2 2 小題，每小

10、題小題，每小題 1010 分，共分，共 2020 分）分） 12.某校七年級(jí)（六）班召開(kāi)主題班會(huì)，主題是“直面挫折，放飛夢(mèng)想” 。在班會(huì)上， 小林和大家分享了自己的故事。她說(shuō)：我小學(xué)的時(shí)候，是班上的佼佼者，和同學(xué)的關(guān)系也 很好，爸爸媽媽也對(duì)我百依百順?？墒亲詮纳铣踔泻?，數(shù)學(xué)總是考不好，爸爸媽媽一著急 就罵我，最近又和朋友吵架了，真是煩死了！我覺(jué)得太累了，我的初中生活肯定沒(méi)什么希 望了！ (1)你如何看待挫折給小林造成的影響？（3 分） (2)我們應(yīng)該怎樣面對(duì)生活中的各種困難？（3 分） 4 (3)小林很煩惱，卻束手無(wú)策。請(qǐng)你幫小林想想應(yīng)對(duì)的辦法，讓她從煩惱中解脫出來(lái)。 （4 分） 13材料一：

11、文明始于足下，美德就在身邊。近年來(lái)，人們參與社會(huì)公益活動(dòng)的熱情愈發(fā) 高漲。他們無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。感動(dòng)之余，也給我們帶來(lái)一些思考。 材料二：“公益達(dá)人”劉天明，一個(gè)農(nóng)民工，15 年來(lái)，把平凡的本職做好外，更用業(yè) 余時(shí)間。積極投入公益事業(yè)，成為中山市第一個(gè)加入志愿者的農(nóng)民工，志愿服務(wù)累計(jì)超過(guò) 1 萬(wàn)小時(shí)，連續(xù) 10 年參加義務(wù)獻(xiàn)血 3000 多毫升；眾籌募集助學(xué)幫扶資金 350 多萬(wàn)元，幫 助貧困山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué) 148 多所，捐贈(zèng)愛(ài)心課桌 1. 65 萬(wàn)套，課外圖書(shū) 1.5 萬(wàn)本冊(cè)，舊衣服 1 萬(wàn)多 1 件，以及牽線募捐資助貧困留守兒童 300 多名，愛(ài)心足跡傳遞范圍涉及廣東、廣 西、江西、河北、

12、四川、青海等省市和緬甸國(guó)家。 閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題： (1)青少年為什么要積極參加公益活動(dòng)？（4 分） (2)我們可以參加哪些力所能及的公益活動(dòng)？（至少寫(xiě)出兩例，2 分） 第四單元測(cè)試卷第四單元測(cè)試卷 參考答案參考答案 1.D 2.A 3.B 4.B 5.ACD 6.BCD 7.AB 8.ABC 9(1)生命是寶貴的，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。擁有生命是我們辜受一切權(quán)利、 創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在才能享受受教育、勞動(dòng)、休息、參與政治生活等 多種權(quán)利，才有可能對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，并在為他人、為社會(huì)的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)生命的 價(jià)值、體現(xiàn)人生的意義。(2)在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存

13、在的、非人力可抗拒的自然 災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌 握一的自救自護(hù)方法。(3)生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任，自殺行為會(huì)給家人帶來(lái)無(wú)盡的哀 傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼者無(wú)人撫養(yǎng)等一系列社會(huì)問(wèn)題。(4)我們 的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要，我們要珍愛(ài)生命，不隨意拋棄 生命。 10(1)林浩同學(xué)雖然年紀(jì)小，但在災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)勇敢，珍愛(ài)生命，尊重他人生命。 當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。不對(duì)，因?yàn)槭澜缫蛏剩?命屬于我們只有一次，每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。她這樣做是不珍惜生 命

14、的表現(xiàn)，是心 理不健康的表現(xiàn)，也是逃避責(zé)任的表現(xiàn)。(2)我們要肯定、尊重、悅納、 珍愛(ài)自己的生命，無(wú)論何時(shí)何地；無(wú)論遇到多大挫折都不要輕易放棄生的希望。要尊重 5 他人的生命，善待他人的生命。要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值。(3) 全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的缺點(diǎn)，也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待自己，每 個(gè)人都是不斷變化發(fā)展的。學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的管理者，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，正確理解 學(xué)習(xí)中的普與樂(lè)。世界因生命而精彩，生命屬于我們只有一次，要珍愛(ài)自己的生命。 11(1)示例：張鈞，一個(gè)平凡得不能再平凡的人，卻在譜寫(xiě)著人間大愛(ài)。勤勞、善良、 堅(jiān)持、責(zé)任，是對(duì)她的生命意義的最好詮釋。

15、日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)， 她始終堅(jiān)守責(zé)任，為家庭的美好撐起一片晴空。人家大愛(ài)寫(xiě)滿真情！(2)莫振高，以自己 的實(shí)際行動(dòng)獲得了生命的意義。他自己的高尚品德、才智和勞動(dòng)，踐行了社會(huì)主義核心價(jià) 值觀，向社會(huì)傳遞了正能量，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，獲得了生命的意義。莫振高為社會(huì)的 發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量，以自己的善良、責(zé)任，書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。 12(1)人生難免有挫折，挫折對(duì)人的影響具有兩重性。一方面，挫折可能會(huì)使我們感 到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等，如果一味沉浸在這些情緒中，我們就容易消沉，甚 至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。另一方面，挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們 更清醒，避免盲

16、目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。(2) 挫折對(duì)人生產(chǎn)生怎樣的影響，關(guān)鍵是看采取什么態(tài)度應(yīng)對(duì)。面對(duì)挫折，應(yīng)冷靜思考，保持 積極的情緒狀態(tài)，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強(qiáng)者。 (3)發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)會(huì)與他人 建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)；等等。 13(1)參加公益活動(dòng)既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任又幫助了他人。使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得 以提升。將會(huì)得到社會(huì)眾多人的積極響應(yīng)。有助子創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的和諧 社會(huì)。營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍，促進(jìn)精神文明建設(shè)。有助于樹(shù)立責(zé) 任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。(2)比如說(shuō)一些募捐活動(dòng)、美化校園的公益活動(dòng)、樂(lè)于助人的 活動(dòng)、保護(hù)環(huán)境一類(lèi)的知識(shí)宣傳活動(dòng)，廢舊物晶的回收活動(dòng)等。(3)在社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)他人 生命，善待他人，養(yǎng)護(hù)精神，堅(jiān)守精神家園；面對(duì)挫折，發(fā)掘生命的力量；在奉獻(xiàn)和創(chuàng)造 中實(shí)現(xiàn)生命的意義；用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消除冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互 信、友善、和諧的社會(huì)。