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1、考場(chǎng)作文增分技法與訓(xùn)練訓(xùn)練一 掌握新材料作文審題立意之法備考導(dǎo)語(yǔ)現(xiàn)在的高考作文命題，新材料作文一統(tǒng)天下。寫新材料作文，第一關(guān)就是審題立意，其重要性不言而喻，它應(yīng)成為新材料作文訓(xùn)練的主線，貫穿高三的始終。訓(xùn)練時(shí)必須注意：讀懂材料，全面準(zhǔn)確地理解；掌握審題立意的基本方法；學(xué)會(huì)在多角度立意中尋找最佳立意。真題回放(2016江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。(70分)俗話說，有話則長(zhǎng)，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長(zhǎng)別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。品讀佳作 大音希聲，大智涌泉
2、江蘇一考生讀魏晉之小品書本，妙句橫生，雋永意深，句句凝練獨(dú)到，絕無重贅?biāo)酥Z(yǔ)；品岳陽(yáng)樓記，雖前人之述備也，范公亦有異于他人的覽物之情，自文筆中恣意流淌，涌出靈泉。兩者看似相悖，實(shí)質(zhì)蘊(yùn)含了為文的蔚為大觀之實(shí)。大音希聲，即他人之妙解應(yīng)贊許默聲，君子和而不同；大智泉涌，即于看似已至江郎才盡之絕境中，創(chuàng)新靈動(dòng)，盡顯思想之光輝。在這兩種境界中游刃有余，文章的靈氣便從紙卷中噴涌而出，留給世人以心靈的凈化與精神的充盈飽滿。寫文章當(dāng)然講究“道行合一”的心照不宣的暗示，不贅述他人之語(yǔ)，才可見心靈的契合。當(dāng)崔顥在黃鶴樓上題下“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的令人拍案叫絕的奇句時(shí)，李白驚喜，默嘆，只留下一句文人
3、相知相惜的欣慰：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！边@樣的胸襟，不僅僅是自知、知人之明，更是對(duì)“文章千古事”的敬重和真誠(chéng)。既然已有先知照亮，又何必巧言令色？吾可笑宋詞之繁雜綺麗的文風(fēng)，眾人競(jìng)相模仿，只讓宋詞這一條傳統(tǒng)文脈的清溪泛不起一朵飽滿生命活力的飛濺的水花了。明晰了“大音希聲”這一道理，更可貴的是“大智涌泉”，循序漸進(jìn)，不用他人之言，又言他人之語(yǔ)言，創(chuàng)新的火花由此閃現(xiàn)，點(diǎn)亮文脈相承、繼往開來的漫漫長(zhǎng)路。齊白石老人的智慧在那一幅為榮寶齋的繪畫中盡顯：晶瑩的水晶盤中，盛滿了飽滿的孕育著鮮活欲有崩裂之勢(shì)的櫻桃，并題之以“女兒口色”。傳統(tǒng)的櫻桃已被寄予了憂愁百般之傷感之語(yǔ)?！白钍菬o情一點(diǎn)紅”，但是
4、，齊白石老人卻靈光乍現(xiàn)，為櫻桃賦予新的生命力，這就是“無活則長(zhǎng)”，以創(chuàng)新的靈蝶帶起文風(fēng)四溢，留給后世一段精神波濤的佳話。凝練時(shí)，妙句往往藏于希聲妙語(yǔ)的大音之中，以達(dá)到心靈的相涌與融合，而智慧與創(chuàng)新，便如在荒野中掘出一口井來，給他人以源源不斷的妙悟。愿文藝創(chuàng)作者以心為筆，言之自盡，意之無窮，人的心靈方可從中獲得累累碩果，宛如從清水中浮現(xiàn)一個(gè)精神的純粹世界。筆者自然即可“一語(yǔ)天然萬古新，繁華落盡見真淳”。這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文。文章之所以被定為標(biāo)桿范文，由以下幾點(diǎn)特色決定：1類推舉例。一般來說，根據(jù)材料單純地寫“說話”是膚淺的，很難拿到高分。必須類推開去，找到合適的承載事例。整篇文章由“
5、說話”類推開去，選取文藝創(chuàng)作這一特定素材來闡述對(duì)作文題的理解。2以例釋義。“大音希聲，大智涌泉”這個(gè)題目暗扣材料“有話則短，無話則長(zhǎng)”，在文章的第二段做了解釋。文章借李白因崔顥已寫黃鶴樓之詩(shī)而舉筆又止之佳話來論述“大音希聲”，同時(shí)結(jié)合“有話則短”來談；借齊白石畫櫻桃論述“大智涌泉”，同時(shí)結(jié)合“無話則長(zhǎng)”來談。選例典型，以例釋義，形象生動(dòng)。一、讀懂材料：審題之前提新材料作文審題立意的原則是不脫離材料的內(nèi)容和含意。因此，讀懂材料就是要知道其內(nèi)容和含意，知道它說了哪些主要的人、事，其核心語(yǔ)意是什么。具體說來，有以下幾點(diǎn)：1.從材料類型上審題新材料作文提供的材料大致有兩種，一種是文字類的，另一種是圖畫
6、類的。這里談的是文字類材料。(1)從數(shù)量上看，有單則型和多則型。高考新材料作文大多是單則型的，要從整體上把握語(yǔ)意。多則型的，如全國(guó)乙卷作文題，在閱讀多則漫畫的基礎(chǔ)上立意。(2)從關(guān)系上看，有單一關(guān)系型和多重關(guān)系型。高考題有的是多重關(guān)系型，如2013年江蘇卷作文題；大多是二元關(guān)系型的，如2015年浙江卷“言為心聲與心畫心聲總失真”、2015年四川卷“老實(shí)與聰明”。(3)從表達(dá)上看，有直白型和含蓄型。直白型的材料多是時(shí)政類、故事類，審題立意要提取中心，溯果求因。含蓄型的材料多是比喻類、寓言類，如2016年全國(guó)乙卷、山東卷作文題。2.從材料內(nèi)容上審題這是審題的關(guān)鍵。讀懂材料，關(guān)鍵是把握核心語(yǔ)意。核心
7、語(yǔ)意在哪里呢？(1)在關(guān)鍵句上。2016年江蘇卷題目中“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”。(2)在暗示立意的關(guān)鍵詞上。請(qǐng)看下例的審題：1972年，尼克松競(jìng)選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而尼克松本人卻擔(dān)心失敗，于是他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。初看這則材料，似乎無關(guān)鍵東西可尋。但仔細(xì)審讀，“擔(dān)心失敗”“推卸責(zé)任”已暗示了立意的方向。(3)在句間的邏輯關(guān)系上。如2013年安徽卷作文材料：有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問
8、：“為什么會(huì)這樣？”我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”蕭伯納核心語(yǔ)意在后一句上，因?yàn)榫渲械摹皡s”點(diǎn)明了語(yǔ)意重心。3.從對(duì)象和關(guān)系上審題(1)厘清對(duì)象。新材料作文中涉及的對(duì)象不止一個(gè)，有的涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，每個(gè)對(duì)象都至少可以提煉出一個(gè)寫作角度。因此，要學(xué)會(huì)厘清對(duì)象。(2)辨清關(guān)系。新材料作文中故事往往涉及幾個(gè)對(duì)象，這些對(duì)象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，審題立意時(shí)，一定要辨清它們之間的關(guān)系。二、掌握審題立意的基本方法(一)提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并在此基礎(chǔ)上確定文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章
9、既切題又有深度。 應(yīng)用體驗(yàn)1閱讀下面的材料，按要求答題。一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。(1)請(qǐng)?zhí)釤掃@則材料的中心： (2)確立你的文章的立意： (二)抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。這種方法特別適用于議論類材料作文。應(yīng)用體驗(yàn)2閱
10、讀下面的材料，按要求答題。一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?1)請(qǐng)?zhí)釤掃@則材料的中心： (2)確立你的文章的立意： (三)由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意
11、。這種方法特別適用于敘事類材料作文。應(yīng)用體驗(yàn)3閱讀下面的材料，按要求立意。一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。請(qǐng)運(yùn)用由果溯因法，確立你的文章的立意： (四)由物及人法寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的
12、觀點(diǎn)。這種方法特別適用于寓言類材料作文和圖文類材料作文。應(yīng)用體驗(yàn)4閱讀下面的材料，按要求立意。據(jù)深圳風(fēng)采周刊報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。請(qǐng)運(yùn)用由物及人法，確立你的文章的立意： (五)明確褒貶法有些材料作文，材料中的語(yǔ)句常常
13、蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)學(xué)生必須充分捕捉這些語(yǔ)言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的情感色彩，這樣才能根據(jù)命題者的情感傾向確立最佳的立意角度。應(yīng)用體驗(yàn)5閱讀下面的材料，按要求答題。武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照相。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。(1)體現(xiàn)這則材料的褒或貶的語(yǔ)句： (2)確立你的文章的立意： (六)多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和
14、事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。也就是既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物(對(duì)象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意；既可以橫向立意(就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮)，也可以反向立意(就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑)；既可以延伸立意(就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料做合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引?，也可以類比立意(就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其
15、中的相似點(diǎn))。應(yīng)用體驗(yàn)6閱讀下面的材料，按要求答題。南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來，先出來的那只幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。請(qǐng)運(yùn)用多向輻射法，寫出這則材料的立意角度及立意。我來審題立意： (七)求異同法(異中求同、同中求異)所給材料是多個(gè)時(shí)，可以
16、在這多個(gè)材料中尋找相似點(diǎn)，也可以從相似的材料中尋找不同點(diǎn)。這種方法特別適用于多則材料類作文。應(yīng)用體驗(yàn)7閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：英國(guó)每日電訊報(bào)文章稱，上海世博會(huì)架起了一座中外溝通的橋梁，世博會(huì)將中國(guó)與世界聯(lián)系在一起。上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)后中國(guó)與世界的再次廣泛接觸，世博會(huì)為不同種族、不同文化、不同生活方式之間的溝通理解提供了機(jī)會(huì)。材料二：美國(guó)沃爾瑪公司總裁薩姆沃爾頓曾說過：“如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那可能就是溝通。因?yàn)樗俏覀兂晒Φ恼嬲P(guān)鍵之一?！辈牧先簝蓚€(gè)孩子都需要橙子，他們得到一個(gè)橙子后，為求公平達(dá)成了協(xié)議：一個(gè)孩子負(fù)責(zé)切橙子，另一個(gè)優(yōu)先選擇切好的橙子。切橙
17、子的孩子小心翼翼，盡力將兩塊切得大小相等，結(jié)果他們各自取得半個(gè)橙子，高高興興地拿回家去了。一個(gè)孩子回家后，把半個(gè)橙子的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一個(gè)孩子回到家，把果肉挖出來扔掉，把皮留下來磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。請(qǐng)運(yùn)用異中求同法，確立你的文章的立意： 【答案】1(1)做人不應(yīng)該隨隨便便。(2)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。2(1)你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。(2)成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦；成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。3創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。(或：創(chuàng)造來源于創(chuàng)新。)4只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。5(1)她的導(dǎo)師
18、苦笑了一下，無言以對(duì)。(2)人不能崇洋媚外；歷史不能忘記，尊嚴(yán)不可放棄。6(1)從幼龜“偵察兵”的角度來思考：因?yàn)樗氖殞?dǎo)致小龜們被老鷹捉住，故可立意：失職與責(zé)任、個(gè)人與群體。(2)從好心的游客的角度來思考：事與愿違，本來是幫助小海龜?shù)?，卻給整個(gè)小海龜群帶來了災(zāi)難，故可立意：好心可能辦錯(cuò)事，善心可能幫倒忙。(3)從幼龜群的角度來思考：整個(gè)小海龜群犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，只知道按照以前的經(jīng)驗(yàn)來做，不懂得事情已經(jīng)起了變化，故可立意：不輕信經(jīng)驗(yàn)，不墨守成規(guī)。小龜們的失敗和它們沒有分清周圍的環(huán)境有關(guān)，一味盲從、不懂甄別，故可立意：拒絕盲從。(4)從老鷹的角度來思考：它們之所以成功，與它們善于把握時(shí)機(jī)有關(guān)，
19、如果游客不走，它們就無法捕獲更多的小海龜，故可立意：把握時(shí)機(jī)、審時(shí)度勢(shì)。老鷹勇于堅(jiān)持，不輕易放棄使它們得到了捕獲更多獵物的機(jī)會(huì)，故可立意：堅(jiān)持不懈。(5)從材料整體來思考：辯證思考人與自然的關(guān)系，要尊重自然規(guī)律，不要人為地去破壞，打破自然的平衡。主觀愿望與客觀結(jié)果的不統(tǒng)一性。7世界需要溝通。(或：溝通才能雙贏。)三、多角度思考，尋最佳立意新材料作文都可以多角度立意。一則材料，有哪些立意角度呢？從材料內(nèi)容講，不同的人、事、物就有不同的立意角度，甚至主要人、事也有多個(gè)立意角度。從立意方法講，可以正向(順向)立意、反向(逆向)立意、類比立意。在眾多的立意角度中，只能選一個(gè)角度立意，當(dāng)然要選“最佳”立
20、意。何謂“最佳”立意呢？從命題者角度看，能對(duì)接命題者命題所依據(jù)的社會(huì)、現(xiàn)實(shí)、時(shí)代背景和特點(diǎn)的，就是最佳立意；能重視思辨法的立意，就是最佳立意。例如2013年福建卷作文題，如果使用抓關(guān)鍵句法，抓住詩(shī)末句“我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層”，寫追求、堅(jiān)守、信念、扎根、底線這樣單方面的文章，立意就比較普通，不夠出彩?？忌軓娜?shī)著眼，寫到“仰望夜空與立足腳下”“自由與堅(jiān)守”“避免浮躁，腳踏實(shí)地走好自己的人生”之間的二元辯證關(guān)系，這才是命題者想要考查的思辨能力，因而，這才是最佳立意。從材料本身看，能體現(xiàn)核心語(yǔ)意、從主要對(duì)象角度切入的立意是最佳立意。當(dāng)然，只要合乎材料意思，不是片面理解、生硬地尋詞摘句
21、的，也是最佳立意。從考生角度看，只要是在符合題意的前提下能寫出自己獨(dú)特見解、真實(shí)感受的，就是最佳立意。一、請(qǐng)對(duì)下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用1閱讀下面的材料，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于800字的文章。，有聽眾問：“你在事業(yè)上取得巨大成功的原因是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)留有缺口的圈，反問道：“這是什么？”“零。”“圓圈。”“未完成的事業(yè)。”“成功?！迸_(tái)下的聽眾七嘴八舌地答道。企業(yè)家對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫完整的句號(hào)。你們問我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間?！?
22、1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)對(duì)該題使用的審題方法最好是抓關(guān)鍵句法。正確理解與把握關(guān)鍵句：“我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間。”這句話可以劃分為兩個(gè)部分來理解。第一，“我不會(huì)把事情做得很圓滿(果)，給員工留下發(fā)揮智慧的空間(因)”。第二，“就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口”是對(duì)觀點(diǎn)句的比喻?？忌苋菀讛嗾氯×x，直接拿“我不會(huì)把事情做得很圓滿”立意，這樣就很容易出現(xiàn)“我們做事不需追求圓滿”“不圓滿也是好的”等難以論證甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果我們能從“就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口”深入理解，應(yīng)該容易發(fā)散思維?！熬涮?hào)”的本體是什么？當(dāng)然是“做
23、事”。做哪些事？這里可以發(fā)散思維，例如做管理、做教育、寫書法、畫國(guó)畫、搞研究等等?！叭笨凇钡谋倔w又是什么？這可以根據(jù)選擇做的事而相應(yīng)轉(zhuǎn)變。例如“做管理要給下屬留點(diǎn)機(jī)會(huì)”“教育孩子要給孩子留個(gè)自己發(fā)展的空間”“畫國(guó)畫要在宣紙上留點(diǎn)想象的空間”等等。2閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。追逐著鹿的獵人是看不見山的。(1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)這是一篇寓意型、關(guān)系型的材料作文，在審題時(shí)，既要考慮到材料中“鹿”與“山”的比喻內(nèi)涵，又要考慮到“鹿”和“山”的辯證關(guān)系。具體說來，可以從以下幾個(gè)角度來立意：鹿是眼前利益，山是長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；鹿是個(gè)人利益(小我利
24、益)，山是集體利益(國(guó)家利益)。此立意可以從當(dāng)前個(gè)人發(fā)展、商家發(fā)展、國(guó)家發(fā)展等方面寫，如食品安全問題、學(xué)生教育問題等。立意有：放眼未來，才能開拓境界；立足當(dāng)下，放眼未來等。鹿是功名、金錢、仕途、名譽(yù)，山是生命的樂趣、人生美好的風(fēng)光、健康的生命等。此立意可以從古代的隱士、當(dāng)今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫。立意有：慢慢走，欣賞??；莫讓名利遮望眼；放下名利，學(xué)會(huì)欣賞；享受生命等。鹿是目標(biāo)、理想、夢(mèng)想；山是許多目標(biāo)的代指，或阻礙理想實(shí)現(xiàn)的困難、挫折、誘惑等。此立意可以聯(lián)系古今中外許多功成名就的勵(lì)志人物來寫，如林丹、林書豪等。立意有：追逐夢(mèng)想，不畏窮途；征服困難，夢(mèng)想起航；與專注同行等。3閱讀下面
25、的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。一位世界著名的小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個(gè)地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2 000人從這個(gè)地鐵站經(jīng)過，只有6個(gè)人停下來聽了一會(huì)兒，有20人給了錢就匆匆離開了。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購(gòu)一空，要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。(1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)該題最適合用由果推因法。(也可用概括中心法)這則作文材料能引發(fā)思考的角度較多，容易入手，但不容易寫好。同一個(gè)演奏家同樣的樂曲，在不同的地方，聽眾的反應(yīng)判若云泥，原因多多
26、。從受眾來說：在劇院演出的門票被搶購(gòu)一空，說明人們需要高雅藝術(shù)；平均需200美元的門票被搶購(gòu)一空，說明人們對(duì)這位世界著名小提琴家的追捧與熱愛。那么，人們是慕其名而去還是慕其演奏水平而去？去聆聽的觀眾中有多少是能真正聽懂其所演奏的曲子的？如果能真正聽懂其所演奏的曲子，那這個(gè)小提琴家在哪里演出是不是就不重要了？并不會(huì)因?yàn)樵趧≡貉莩鼍捅粺崤酰诘罔F站演奏就無人欣賞、少人欣賞了。從聽眾的角度來寫，則要叩問聽眾是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。深入一步想，劇院的聽眾和地鐵站的聽眾肯定不可能是同樣的人。地鐵站里的人們，行色匆匆，難有閑情逸致。高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，快節(jié)奏的生活，人們無暇顧及近在眼前的高雅藝術(shù)。地
27、鐵站客流量大，來來往往的人多，環(huán)境嘈雜，對(duì)聽演奏來說，外界干擾很大?！瓣?yáng)春白雪”屈就為“下里巴人”，按理說應(yīng)該能更好地為普通大眾服務(wù)，為什么卻事與愿違呢？人們的腳步匆忙啊，行色匆匆中錯(cuò)過了多少次生命中值得駐足、值得欣賞的事?。难葑嗉业慕嵌茸聊?，為什么要選在地鐵站演奏，并且是裝扮成街頭藝人？是檢測(cè)聽眾的素質(zhì)還是衡量大眾的水平？同樣的曲子，同一個(gè)人演奏于不同的地點(diǎn)，效果卻有天壤之別，這種現(xiàn)象初看覺得奇怪，細(xì)想也在情理之中。4閱讀下面的材料，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于800字的文章。材料一：古語(yǔ)：樹怕沒皮，人怕沒臉。俗語(yǔ)：死要面子活受罪。材料二：林語(yǔ)堂先生說過：中國(guó)人的臉面，不但可以洗，
28、可以刮，還可以爭(zhēng)，可以留，有時(shí)好像爭(zhēng)面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。材料三：時(shí)值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。(1)審題方法： (2)參考立意： 【答案】(提示)該題適合用求異同法，異中求同。上述三則材料都是講的中國(guó)人的“面子”?！懊孀印痹谶@里有兩重含義，淺層義是指人生理
29、上的臉面，深層義是指心理和精神上的臉面。中國(guó)人愛爭(zhēng)面子，在國(guó)人看來，面子是人們身份的標(biāo)志，是有才干的表現(xiàn)。面子關(guān)系著人的尊嚴(yán)、榮譽(yù)。國(guó)人看重臉面，這對(duì)于維系人情和穩(wěn)定社會(huì)不無積極意義，但超過一定的“度”，就會(huì)變成虛榮，就會(huì)產(chǎn)生淺薄，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的奢華浮靡。然而，為了面子而不顧實(shí)際，為了形象而不顧人的死活，卻是當(dāng)前某些人的一種通病。面子關(guān)乎人們的尊嚴(yán)、榮辱，當(dāng)然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴(yán)。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績(jī)而勞民傷財(cái)、弄虛作假。有時(shí)候，勇于暴露自己的缺點(diǎn)，恰恰是給自己爭(zhēng)來了面子。我們要的是表里如一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。二、
30、請(qǐng)對(duì)下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意多角度立意和最佳立意5(2016全國(guó)甲卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。(1)多角度立意：課堂有效教學(xué)的角度： 課外大量閱讀的角度： 社會(huì)生活實(shí)踐的角度： 三種途徑，綜合論述的角度： (2)最佳立意： 【答案】(1
31、)課堂有效教學(xué)。從一個(gè)好老師的影響、引領(lǐng)和嚴(yán)格教育的角度寫。古往今來，很多學(xué)問大家都曾在課堂學(xué)習(xí)中受益。比如孔子講學(xué)杏壇，造就賢者七十二人；朱熹講學(xué)岳麓書院，成就一代理學(xué)大家；梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講，讓我們看到老師對(duì)學(xué)生的影響。可擬題為“好課照亮人生”“小課堂，大世界”等。課外大量閱讀。讀書可以陶冶性情、豐富閱歷、提升境界。讀書破萬卷，下筆如有神。毛澤東博覽群書，詩(shī)詞、文章大氣磅礴、揮灑自如；俄羅斯人喜歡讀書，最普通的家庭主婦都讀文學(xué)名著，因而這個(gè)民族的文學(xué)素養(yǎng)和文明程度很高?？蓴M題為“腹有詩(shī)書氣自華”“不讀書，何以立？”等。社會(huì)生活實(shí)踐。陶行知說過：“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！?。讀萬卷
32、書，還要行萬里路。沈從文、莫言都沒讀幾天書，是湘西的山水、民情成就了沈從文的藝術(shù)風(fēng)格，是高密的紅高粱給莫言的小說以生命的力量?？蓴M題為“生活，是文學(xué)的源泉”“紙上得來終覺淺”等。三種途徑，綜合論述。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。司馬遷為寫作史記，不僅遍覽自家與皇家藏書，還曾仗劍遠(yuǎn)游，實(shí)地考察?？蓴M題為“讀萬卷書，行萬里路”“帶著書本上路”等。(2)略情感語(yǔ)錄1.愛情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2.時(shí)間會(huì)把最正確的人帶到你身邊，在此之前，你要做的，是好好的照顧自己3.女人的眼淚是最無用的液體，但你讓女人流淚說明你很無用4.總有一天，你會(huì)遇上那個(gè)人，
33、陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感動(dòng)是我以為人去樓空的時(shí)候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原來只因?yàn)橄氲搅四?.會(huì)離開的都是廢品，能搶走的都是垃圾8.其實(shí)你不知道，如果可以，我愿意把整顆心都刻滿你的名字9.女人誰(shuí)不愿意青春永駐，但我愿意用來?yè)Q一個(gè)疼我的你10.我們和好吧，我想和你拌嘴吵架，想鬧小脾氣，想為了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，卻難以啟齒。其實(shí)你若真愛一個(gè)人，內(nèi)心酸澀，反而會(huì)說不出話來12.生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來不及熟悉，卻還要是再見13.對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)；對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢苡鲆?4.世上總有一顆心在期待、呼喚著另一顆心15.離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時(shí)候，不要忘記我也在想念你16.有一種緣分叫鐘情，有一種感覺叫曾經(jīng)擁有，有一種結(jié)局叫命中注定，有一種心痛叫綿綿無期17.冷戰(zhàn)也好，委屈也罷，不管什么時(shí)候，只要你一句軟話，一個(gè)微笑或者一個(gè)擁抱，我都能笑著原諒18.不要等到秋天，才說春風(fēng)曾經(jīng)吹過;不要等到分別，才說彼此曾經(jīng)愛過19.從沒想過，自己可以愛的這么卑微，卑微的只因?yàn)槟愕囊痪湓捑托老膊灰?0.當(dāng)我為你掉眼淚時(shí)，你有沒有心疼過
語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)第4部分訓(xùn)練1掌握新材料作文審題立意之法含答案.doc
