《青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《土壤與巖石》全部教案（共5課）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《土壤與巖石》全部教案（共5課）（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元土壤與巖石全部教案土壤的成分授課教案【教材分析】 土壤的成分是青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)土壤與巖石單元的第一課，本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的成分。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，了解土壤的主要成分，進(jìn)一步掌握記錄、觀察、實(shí)驗(yàn)的方法。本課主要從土壤問(wèn)題開(kāi)始，讓學(xué)生運(yùn)用一定的觀察方法，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)及研究，再通過(guò)實(shí)踐證實(shí)，認(rèn)識(shí)到土壤不是一種單一的物質(zhì)。本課只有一個(gè)活動(dòng)。包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀察土壤，交流發(fā)現(xiàn)。目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤，它體現(xiàn)了兩層意思：一是直接觀察帶來(lái)的土壤，教科書(shū)圖示了學(xué)生直接用手捻土壤，感覺(jué)土壤的濕度。二是可以利用工具觀察土壤，第二個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究土壤的
2、成分。教科書(shū)呈現(xiàn)了兩幅實(shí)驗(yàn)探究土壤成分的特寫(xiě)圖，目的是讓學(xué)生明白可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究土壤的成分。教科書(shū)中的實(shí)驗(yàn)只是起到提示作用，實(shí)際活動(dòng)中，可以采用多種方法進(jìn)行探究。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的是啟發(fā)學(xué)生利用不同方法、從不同方面、多個(gè)角度去實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)中充分展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究能力。 【學(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)于身邊常見(jiàn)的土壤有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于土壤成分、土壤的種類、土壤與植物的關(guān)系這些問(wèn)題是不清楚的。土壤的成分就是進(jìn)行“真實(shí)”問(wèn)題學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程，讓學(xué)生在嘗試解決“真實(shí)”問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)技能和科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 地球表
3、面大部分覆蓋著土壤，生存著生物。2.知道土壤是地球上常見(jiàn)的資源3. 知道土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.知道組成土壤的主要成分。2.能用各種感官直接感知土壤；能制訂簡(jiǎn)單的探究土壤成分的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)土壤的成分表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到要珍惜地球土壤資源，并善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?！局?難 點(diǎn)】通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)知道土壤的成分?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：土壤教師準(zhǔn)備：燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、酒精燈、
4、火柴、鐵盤(pán)、土壤、課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、交流采集土壤的感受及發(fā)現(xiàn)1. PPT 2 出示出示三張土壤圖片2.談話：同學(xué)們，今天你們都帶來(lái)了土壤,老師想問(wèn)一下，這些土你是從哪里取來(lái)的？挖土的時(shí)候你有什么感想，或者是發(fā)生過(guò)什么有趣的事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？3.師生交流課前挖土壤的感受、發(fā)現(xiàn)。4.談話：剛才同學(xué)們談了挖土的感受和發(fā)現(xiàn)。那對(duì)于土壤，你想研究、了解它的哪些方面呢？5.師生交流土壤是怎樣形成的、土壤里有什么等。6.談話：同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有意義，要知道，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值。今天我們選擇一個(gè)最基本的問(wèn)題來(lái)研究土壤的成分。二、觀察土壤，找發(fā)現(xiàn)1. PPT 3 出示出示課題：土壤的
5、成分2.談話：猜一猜，土壤的成分有哪些？學(xué)生提出自己的猜想。3.談話:剛才許多同學(xué)們都說(shuō)出了自己的看法，有的是自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有的是一種猜測(cè)。要知道，世界上許多偉大的發(fā)現(xiàn)都源于猜測(cè)。剛才積極猜測(cè)的同學(xué)們，你們都很棒。不過(guò)，光有猜測(cè)還不行，我們還要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，才能最后得出真正的結(jié)論。要想知道土壤的成分有哪些，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想想，我們可以采用什么方法？4. PPT 4 出示（1）我們可以通過(guò)用眼睛看、用手捻一捻的方法觀察土壤。（2）我們可以把干燥的土壤倒入裝有水的杯子中，觀察有什么現(xiàn)象？再用小棒攪拌一下，攪拌徹底，觀察又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后我們把這杯泥水混合物靜靜地放在一邊不動(dòng)它，再觀察過(guò)一會(huì)兒會(huì)出
6、現(xiàn)什么現(xiàn)象？5. PPT 5出示我們還可以用加熱的方法來(lái)看看土壤里還有哪些我們用肉眼看不到的成分。6. PPT 6出示師生共同完善實(shí)驗(yàn)方案。7PPT7出示老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單，實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意什么？8. PPT8出示溫馨提示：酒精燈的正確使用方法教師要邊說(shuō)邊演示。9.學(xué)生觀察土壤，記錄發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。10. PPT9出示匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象：土壤里面有枯樹(shù)葉、小石子、沙、動(dòng)物殘?bào)w、大小不同的顆粒等。把這些土塊放入水中，我們發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來(lái)，說(shuō)明土壤中有空氣。再用小棒攪拌一下，水流動(dòng)，同時(shí)攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，水變渾濁了。靜置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)水變清了，泥沙都沉
7、入了水底，枯葉等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分層現(xiàn)象：底層的顆粒最大，上層的顆粒最小。）給土壤加熱，我們發(fā)現(xiàn)冒煙，有氣味，加熱以后土壤顏色變淺了。我們覺(jué)得土壤中含有能夠燃燒的物質(zhì)。 11. PPT10出示學(xué)習(xí)探究技能-反思，總結(jié)土壤的成分。土壤的成分：土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。腐殖質(zhì)主要是動(dòng)植物殘?bào)w腐爛后變成的。三、拓展活動(dòng)PPT11出示土壤為許多動(dòng)植物和微生物提供了棲息地和必須的養(yǎng)料；生物使土壤更豐富；生物的活動(dòng)使水分和空氣更容易進(jìn)入土壤，更利于生物的生活和植物的生長(zhǎng)。土壤和生物有密切關(guān)系，土壤為人類提供了衣、食、住、行的材料來(lái)源。那土壤是怎樣形成的？請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料繼
8、續(xù)了解。【板書(shū)設(shè)計(jì)】土壤的成分 沙黏土土壤的成分 空氣水腐殖質(zhì)等成分土壤的種類授課教案【教材分析】 土壤的種類是青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)土壤與巖石單元的第二課，在前一課認(rèn)識(shí)土壤成分的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給土壤分類。前一課的學(xué)習(xí)使學(xué)生已經(jīng)基本形成了土壤的概念，對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)已由表面深入到了土壤的內(nèi)部。本課是在此基礎(chǔ)上，將知識(shí)拓寬延伸，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自然界的土壤是各種各樣的，不同的土壤具有不同的特點(diǎn)。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)：不同類型的土壤各有什么特點(diǎn)？包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是觀察、比較不同類型土壤的特點(diǎn)。二是比較不同類型土壤的滲水性。第二個(gè)活動(dòng)：沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土分別適
9、宜生長(zhǎng)什么植物？通過(guò)四幅圖提示學(xué)生思考并交流不同類型的土壤分別適宜生長(zhǎng)什么植物，讓學(xué)生理解不同類型的土壤適宜生長(zhǎng)不同的植物。【學(xué)生分析】在學(xué)習(xí)了土壤的成分基礎(chǔ)上，三年級(jí)學(xué)生對(duì)土壤的種類有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土的特點(diǎn)及適宜生長(zhǎng)的植物等問(wèn)題是不清楚的。本課就是引導(dǎo)學(xué)生研究土壤的種類及適宜生長(zhǎng)的植物，解決學(xué)生的疑惑、明確關(guān)于土壤的知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)。2.舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能用簡(jiǎn)單器材對(duì)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土進(jìn)行觀察、比較實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。2.能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果
10、；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)土壤種類的探究興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道人類利用土壤資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。【重 難 點(diǎn)】觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)；并舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶、紗布、細(xì)繩、不同類型的土壤教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、PPT 1-2出示課前研究，感受新知課前布置研究任務(wù):搜集你家附近不同的土壤并編號(hào)，仔細(xì)觀察其主要特征，并做好記錄。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話：課前同學(xué)們都采集了土壤，你們的土壤
11、是在哪里采集的？它們看起來(lái)是否相同？2.學(xué)生拿出采集的土壤，自由回答?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話法引入課題，可以拉近師生距離，學(xué)生和老師之間可以輕松地交流，在交流中老師可以比較徹底地了解學(xué)生，為課堂營(yíng)造一種和諧的、平等的氛圍?！咳?shí)驗(yàn)探究，得出新知1. PPT 3-4出示各種土壤有什么不同特點(diǎn)？（1）學(xué)生把取自不同地方的土壤以小組為單位集中在一起，觀察。（2）學(xué)生用各種方法比較、研究不同的土壤：對(duì)土壤進(jìn)行捏團(tuán)、觀察土壤顆粒大小、比較粘在手上土壤的多少等?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)不同的土壤進(jìn)行比較，觀察也是探究的方法之一?！浚?）小組匯報(bào)觀察結(jié)果。（4）總結(jié)：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。2. PPT 5-6出示給
12、土壤分類。（1）鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式給土壤分類：按顏色、按含沙數(shù)量的多少等。（2）小組交流分類的結(jié)果，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）總結(jié)：人們習(xí)慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤是沙質(zhì)土；含沙少的土壤是黏質(zhì)土；含沙適中的土壤是壤土。（4）PPT 7-12出示你還知道哪些給土壤分類的方法？學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡，讓學(xué)生們了解其他的分類方法。3. PPT 13-19出示不同的土壤，滲水性能一樣嗎？（1）猜想假設(shè)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為哪一種土壤滲水性最強(qiáng)？哪種最弱？（2）小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。介紹實(shí)驗(yàn)材料：老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤、去掉底的礦泉水瓶子、紗布、細(xì)繩、
13、水、杯子等材料。根據(jù)這些材料，學(xué)生小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，其它組同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，教師最后完善實(shí)驗(yàn)方案。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生陳述實(shí)驗(yàn)方法，老師幫助改進(jìn)，是實(shí)驗(yàn)探究的重要組成部分。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)不必拘泥于課本，應(yīng)給予學(xué)生廣闊的設(shè)計(jì)空間?！浚?）提示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須做到四個(gè)同樣，即同樣多的三份土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度，并且倒水的時(shí)間要同時(shí)開(kāi)始?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題是必要的，在實(shí)驗(yàn)前，只有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，才能使實(shí)驗(yàn)操作得更嚴(yán)謹(jǐn)。能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊脤?shí)驗(yàn)也是小學(xué)生科
14、學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。】（4）學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多？（教師提醒：流出來(lái)的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來(lái)的水少證明這種土壤的保水性好）小組合作探究，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。老師巡視指導(dǎo)。（5）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：黏質(zhì)土的滲水性性最弱，砂質(zhì)土的滲水性最強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的核心環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要保證這一環(huán)節(jié)獲得良好的效果，就必須給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在寬松、開(kāi)放的時(shí)空中，盡可能多得參與到探究中，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到了成功的喜悅和重大發(fā)現(xiàn)
15、的快感。在活動(dòng)的過(guò)程中要保證學(xué)生的探究目的明確，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與其他同學(xué)合作。在探究活動(dòng)之后，提醒學(xué)生作好記錄是非常必要的，因?yàn)閷W(xué)生容易把注意力傾注到活動(dòng)中，忽視了記錄與整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。】4. PPT 20出示不同類型的土壤適宜生長(zhǎng)什么植物？（1）學(xué)生們拿出課前調(diào)查的，搜集的資料展示、交流。（2）認(rèn)識(shí)不同的土壤適宜生長(zhǎng)不同的植物。結(jié)合自身生活實(shí)際和已有的知識(shí)體系，教師引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行交流。教師參與學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)他人搜集的資料，初步構(gòu)建完善自己的知識(shí)。教師出示沙質(zhì)土及適宜在沙質(zhì)土中生活的植物，并引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把這些植物種植在黏質(zhì)土中，會(huì)如何？教師出示種植在黏質(zhì)
16、土、壤土及適宜在黏質(zhì)土、壤土中生活的植物，指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“相同植物在不同土壤生長(zhǎng)情況”。觀察、交流：學(xué)校草坪中的土壤是哪種類型？適宜生長(zhǎng)什么植物？討論、交流附近的田野中是哪種土壤？適宜生長(zhǎng)哪種植物？（3）師生共同總結(jié)得出：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是教學(xué)要達(dá)到的最終目的。通過(guò)本環(huán)節(jié)第二、三、四、五步，促使學(xué)生思考不同植物在同一種土壤中生長(zhǎng)情況；相同植物在不同土壤中生長(zhǎng)情況進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)：不同類型的土壤適宜生長(zhǎng)的植物是不同的?！克?、PPT 21出示拓展活動(dòng)到附近的花園、菜地或農(nóng)田調(diào)查土壤類型，了解適宜生長(zhǎng)什么植物?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，對(duì)自己周
17、圍的土壤類型、適宜生長(zhǎng)的植物進(jìn)行積極的調(diào)查和思考，以自己的方式去進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)土壤。】【板書(shū)設(shè)計(jì)】土壤的種類沙質(zhì)土土壤的種類 黏質(zhì)土壤土保護(hù)土壤授課教案【教材分析】保護(hù)土壤是青島版六制三年級(jí)的第11課。本課教科書(shū)的編著力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知土壤的重要，意識(shí)到保護(hù)土壤勢(shì)的重要意義，并付諸行動(dòng)。教材由三部分組成：第一部分提出本課要探究的問(wèn)題及需要的材料，讓學(xué)生提前做好探究的準(zhǔn)備；第二部分包括兩個(gè)活動(dòng)：1. 土壤為我們提供了什么？本活動(dòng)包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是了解土壤與植物、動(dòng)物、人類的關(guān)系，二是通過(guò)討論交流探究土壤為我們提供了什么。2.觀察巖石標(biāo)本，了解巖石特征。教科書(shū)呈現(xiàn)了一幅學(xué)生觀察巖石標(biāo)本的場(chǎng)景
18、圖，桌上放著巖石標(biāo)本，三名學(xué)生正在一邊研究，一邊交流。目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察，研究更多的巖石標(biāo)本，熟練運(yùn)用研究巖石的方法，認(rèn)識(shí)不同巖石的特征；人們是怎樣保護(hù)土壤的？本活動(dòng)包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是了解人們保護(hù)土壤的做法，二是通過(guò)水土流失實(shí)驗(yàn)探究怎樣保護(hù)土壤。第三部分收集落葉與土壤、水混合在一個(gè)桶里，并加入幾只蚯蚓，放置一段時(shí)間，制作植物生長(zhǎng)所需的“肥料”。意在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展制作“肥料”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行善待土地、保護(hù)土壤的情感教育?！緦W(xué)生分析】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)土壤已經(jīng)有一定的了解，知道土壤與人類息息相關(guān)，人們的衣食住行大多來(lái)自于土壤，有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有些學(xué)生還通過(guò)不同的信息渠道獲得了一些有關(guān)土壤的知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)怎樣保護(hù)土壤、為什么保護(hù)土壤等知識(shí)缺乏一定的研究，而這正是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道土壤是地球上重要的資源。2.了解保護(hù)土壤的意義?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.通過(guò)查閱和調(diào)查資料讓學(xué)生了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水土流失的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.在好奇心的* 次數(shù)：1357533 已用完，請(qǐng)聯(lián)系開(kāi)發(fā)者*
青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《土壤與巖石》全部教案（共5課）
