新浙美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案.doc
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1、湖二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案課 題 1 畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年 教學(xué)內(nèi)容 共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,初步感知、了解不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式的美感特征。2. 能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品,并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。3. 感受美術(shù)作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活,增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn),激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫(huà)作品,用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受。教學(xué)難點(diǎn)了解不同畫(huà)種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:課件閱讀教材教師:相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1. 欣賞
2、導(dǎo)入。(1) 提問(wèn):課件展示,這幾幅畫(huà)畫(huà)的都是什么人?你覺(jué)得他們的心情怎樣?(2) 教師小結(jié)談話,出示課題:畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年。2. 初步賞析。(1) 提問(wèn):剛才有同學(xué)說(shuō)畫(huà)中的小朋友很快樂(lè),你是怎么看出來(lái)的? 快樂(lè)的事是多種多樣的,在你的生活中什么事讓你很快樂(lè)? 畫(huà)家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí),他們的表現(xiàn)形式是不一樣的,你能發(fā)現(xiàn)嗎?(2) 教師歸納小結(jié):小八路是油畫(huà)作品,表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的畫(huà)面;三毛迎解放是一幅中國(guó)畫(huà),表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象;三月三是年畫(huà),表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。3. 深入探究。(1) 教師出示悄悄話提問(wèn):這幅畫(huà)屬三毛畫(huà)種? 這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容? 猜一猜小孫女
3、可能在說(shuō)什么悄悄話?為什么?小結(jié):悄悄話是一幅中國(guó)畫(huà),畫(huà)面上一個(gè)陜北老爺爺盤(pán)腿坐著編柳條筐,一個(gè)天真的小女孩(可能是孫女)背著書(shū)包、算盤(pán),手里拿著一張紙(通知書(shū)),笑瞇瞇地,把小嘴湊到老爺爺?shù)亩?,正在說(shuō)“悄悄話”。她在說(shuō)什么?我們可以想象她在報(bào)告得了好成績(jī),她收到了老師的表?yè)P(yáng),她要參加什么喜歡的活動(dòng)(2) 教室出示洗澡同桌交流:洗澡畫(huà)了什么? 主要從什么方面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中人的快樂(lè)幸福?指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)(3) 教師出示閑庭春畫(huà)學(xué)生觀察閑庭春畫(huà)后,請(qǐng)學(xué)生介紹畫(huà)面的內(nèi)容,根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的小朋友心情怎么樣。(4) 同時(shí)出現(xiàn)以上三幅作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):這三幅作品都表達(dá)了快樂(lè)和幸福的主題
4、,你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面?(5) 教師出示耍孩兒,這是一幅中國(guó)畫(huà),在這幅畫(huà)中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏,表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫(huà)中畫(huà)家給背景留了空白,為什么?學(xué)生回答后教師介紹中國(guó)畫(huà)的留白特點(diǎn),并進(jìn)行中國(guó)畫(huà)留白欣賞。(6) 教師出示康乃馨、百合、玫瑰、提著水罐的小女孩。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景,但畫(huà)面的意境帶給我們的感受很不同,你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同?討論后歸納。4. 嘗試賞析學(xué)生作業(yè)。第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)作業(yè)請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品?屬什么畫(huà)種?畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容?你感覺(jué)到畫(huà)中的小朋友的心情
5、是怎樣的?畫(huà)家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法?2. 學(xué)生匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)。3. 小結(jié)拓展小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,或者用畫(huà)筆表現(xiàn)自己的童年趣事。課后反思課 題 2 我的假日 教學(xué)內(nèi)容共 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料,提高在畫(huà)面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。3. 通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn),激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活教學(xué)
6、難點(diǎn)對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:彩色水筆、油畫(huà)棒、自己喜歡的假日照片等老師:課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1. 組織教學(xué)。穩(wěn)定教學(xué)秩序,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2. 展示交流(1) 了解學(xué)生的假日生活,讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。(2) 教師展示課前收集的一些假日畫(huà)面。提問(wèn):假日總是美好的,你會(huì)怎樣度過(guò)假日?你在假日里最喜歡做什么事?師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光,從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3. 欣賞感悟。(1) 欣賞大碗島的星期日下午這幅畫(huà)。內(nèi)容描述提問(wèn):你在畫(huà)中看到了什
7、么?畫(huà)面的前后分別畫(huà)了些什么?他們看上去是一樣大小的嗎?色彩分析畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)主要用了哪幾種顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?讓學(xué)生探探對(duì)此幅畫(huà)的色彩感受:陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)(2) 同齡人作品賞析。欣賞理解a 感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b 明晰適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。c 體會(huì)如何使畫(huà)面人物的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品,了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來(lái)的畫(huà)面美。4. 交流討論學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料,探探自己創(chuàng)作表現(xiàn)的基本設(shè)想。5. 創(chuàng)作表現(xiàn)第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作作業(yè)要求:表現(xiàn)自己假日的真實(shí)感受提示:把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大
8、膽自由地造型表現(xiàn),可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫(huà)多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和表現(xiàn),環(huán)境的襯托也會(huì)有助于人物心情的表現(xiàn)。2. 展示評(píng)價(jià)(1) 讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。(2) 教師整體評(píng)價(jià),提出解決問(wèn)題的方法。(3) 課后請(qǐng)學(xué)生再次搜集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片。課后反思課 題 3 游樂(lè)園 教學(xué)內(nèi)容共 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察游樂(lè)園的照片,喚起對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶,感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。2. 了解各類(lèi)游樂(lè)設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園,如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等,還可以通過(guò)有課的表情、動(dòng)作
9、來(lái)體現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖的能力。3. 在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣,培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園教學(xué)難點(diǎn)突出游樂(lè)園的好玩教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:課前可收集部分游樂(lè)設(shè)施與游玩時(shí)的圖片、照片,水彩筆、油畫(huà)棒等常用繪畫(huà)工具。老師:課件、范作等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1. 情景導(dǎo)入課件展示:觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻,說(shuō)說(shuō)自己的感受。2. 探究交流(1) 討論:你去游樂(lè)園玩過(guò)嘛?游樂(lè)園哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得好玩?師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目,說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。(2) 游樂(lè)園探秘:游樂(lè)園好玩再哪里?觀察:課
10、件展示游樂(lè)園圖片。思考:游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)?a. 游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性b. 游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀:比較游樂(lè)場(chǎng)設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的不同c. 齊全的配套設(shè)施d. 人們夸張的動(dòng)作和表情:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會(huì)他們的感受。(3)小結(jié):游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。3. 探究啟發(fā)(1) 觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園?小結(jié):復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用線概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。(2) 作品欣賞、探討。表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景寫(xiě)實(shí)或大膽想象。表現(xiàn)方法:線描、刮畫(huà)、剪畫(huà)結(jié)合等多形式表現(xiàn)。4. 創(chuàng)作體驗(yàn)作業(yè)要
11、求:畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作2. 學(xué)生展示介紹作品3. 學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合4. 小結(jié)拓展(1) 在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂(lè)?。?) 拓展:小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。課后反思課 題 4 船兒出航 教學(xué)內(nèi)容船兒出航共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解有關(guān)船的知識(shí),知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。2. 能用水彩筆、油畫(huà)棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船,提高造型表現(xiàn)力和想象力。3. 培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣、認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意,創(chuàng)作出有特色的船。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)水彩筆、油畫(huà)棒、顏料、畫(huà)紙等作畫(huà)工具
12、。(教師)課件、范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1. 視頻導(dǎo)入:欣賞航空母艦(或其他船只)在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻,導(dǎo)入課題:船兒出航。2. 說(shuō)說(shuō)自己與船的故事,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界、敢于夢(mèng)想。你曾經(jīng)坐過(guò)、看到過(guò)或想到過(guò)什么樣的船?說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于船的信息。3. 圖片欣賞:認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型特點(diǎn)與作用,在討論造型時(shí)教師可作簡(jiǎn)筆畫(huà)示范或出示范畫(huà)說(shuō)明。(1) 船只的基本結(jié)構(gòu):主船體(含船頭、船艙、船尾)、上層建筑。(2) 不同功能船只的造型特點(diǎn):漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍艦等。4. 同齡人作品欣賞:如何表現(xiàn)行駛中的船?強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化:如鼓起的
13、船帆,煙囪冒出的煙,劃出的海水,船身的正、側(cè)或拐彎變化等。5. 布置任務(wù),學(xué)生創(chuàng)作。(1) 作業(yè):運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫(huà)作品,可以畫(huà)風(fēng)平浪靜時(shí)的船,還可以畫(huà)出不同形態(tài)的船。要求:色彩豐富,體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。(2) 說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么船?你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)?(3) 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。6. 作品展示、評(píng)價(jià)。(1) 學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己的作品:簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作品題目、畫(huà)面故事、創(chuàng)作過(guò)程、得意之處。(2) 同學(xué)或教師評(píng)價(jià)。7. 課后拓展:(1) 欣賞名家畫(huà)船作品,提示可以用多種形式表現(xiàn)船。(2) 對(duì)自己的作品進(jìn)行加工修改,使之更加完整美觀。第二課時(shí)
14、1. 事件導(dǎo)入。出示圖片:2010年9月13日,武漢大學(xué)生王璐瑤劃著自己設(shè)計(jì)制作的紙船成功橫渡漢江。只要有夢(mèng)想,就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入課題。2. 理解特點(diǎn)。對(duì)比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫(huà)作業(yè),思考:繪畫(huà)的船和手工制作的船有哪些異同?(平面、立體;觀賞、能實(shí)踐等。)3. 討論材料。課件展示獨(dú)木舟、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”,觀察所使用的材料,想一想這些船為什么能浮在水面上?選用輕薄的材料制作船體,如木板、紙、紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄金屬片等等。4. 探究方法。如果讓你自由選擇,你會(huì)用哪些材料制作一艘怎樣的船?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何操作。教師以提建議的方式做適當(dāng)點(diǎn)撥。5. 示范制作。(1) 課件展
15、示(或教師示范)彩紙剪貼船的制作步驟,要求仔細(xì)觀察制作方法。裁紙畫(huà)圖紙剪切粘貼組合裝飾完成。提示:虛線表示折;實(shí)線表示剪;陰影表示粘。(2) 強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用剪安全、粘貼牢固。6. 學(xué)生作業(yè)。(1) 布置任務(wù):運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。要求:你做的船能在水面上漂浮,獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。(2) 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。7. 作品展評(píng)。(1) 將制作完成的船放入水盆或水池,設(shè)法讓它開(kāi)動(dòng)起來(lái),比一比誰(shuí)的船兒開(kāi)得更遠(yuǎn)。(2) 說(shuō)一說(shuō)自己制作的是什么船?有什么功能?(3) 同學(xué)、教師評(píng)價(jià):主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。8. 課后拓展。(1)回家之后嘗試用自己能
16、夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船,課余組織航行比賽。(2)收集有關(guān)船的資料,了解更多關(guān)于船只與航海的知識(shí)。課后反思課 題 5 我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象 教學(xué)內(nèi)容我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)形象,感受其擬人化、夸張化及富有人類(lèi)情感等在內(nèi)的動(dòng)畫(huà)形象造型特點(diǎn)。2. 在觀察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)形象,并獲得臨摹動(dòng)畫(huà)形象及添畫(huà)簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。3. 培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)形象造型能力與動(dòng)手操作能力,增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默與智慧,豐富精神世界,初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞與交流動(dòng)畫(huà)形象,進(jìn)行動(dòng)畫(huà)形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫(huà)或進(jìn)
17、行其他方面的延伸創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)大膽而細(xì)致的動(dòng)畫(huà)形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫(huà)引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)帶好自己搜集并剪好的動(dòng)畫(huà)形象12個(gè)、繪畫(huà)工具。(教師)課件、“動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀”背景及若干動(dòng)畫(huà)形象玩具等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1. 猜想激趣導(dǎo)入。以?xún)蓚€(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫(huà)形象的猜想導(dǎo)入,一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)注,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;另一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)民族動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。(1) 猜一猜:你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎?(黑貓警長(zhǎng))(2) 再猜一猜:你知道這是誰(shuí)的玩具嗎?(孫悟空)(3) 從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫(huà)吉祥物“小金猴”,從而引
18、導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡的動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫(huà)形象,并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一形象。(1) 比一比:誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫(huà)形象多?哪些動(dòng)畫(huà)形象是中國(guó)的?哪些是外國(guó)的?感受動(dòng)畫(huà)時(shí)代多姿多彩的動(dòng)畫(huà)形象。(2) 說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象?為什么?鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn),說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。(3) 在比較中提升對(duì)動(dòng)畫(huà)形象的視覺(jué)審美認(rèn)識(shí)。如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟空”這一動(dòng)畫(huà)形象和生活中的猴子長(zhǎng)相加以比較,從而悟得動(dòng)畫(huà)形象具有夸張、擬人、鮮艷等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,教師可以結(jié)合“動(dòng)畫(huà)小知識(shí)”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的欣賞感悟。3. 微作業(yè)之一:在老師提供的背景上,引導(dǎo)學(xué)生將自己搜
19、集、剪好外形的各種動(dòng)畫(huà)形象進(jìn)行拼擺,以小組合作的方式完成動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀,并展示孩子們的成果,以營(yíng)造動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意氛圍。4. 以“小金猴”和我們一起去畫(huà)畫(huà)我們自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象為轉(zhuǎn)折,順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫(huà)形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。5. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)形象臨摹的要求和注意點(diǎn)等。聽(tīng)取學(xué)生精彩回答后,教師結(jié)合一般臨摹步驟圖作概要講解和局部示范,并結(jié)合動(dòng)畫(huà)形象臨摹小作欣賞加以拓展。6. 微作業(yè)之二:引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象,用線描方式臨摹一下。第二課時(shí)7. 延伸添畫(huà)作業(yè)引導(dǎo)。(1) 這是一幅在臨摹動(dòng)畫(huà)形象基礎(chǔ)上,添加簡(jiǎn)單故事情節(jié)的小創(chuàng)作,想一想:作品怎樣添加故事背景,才能使動(dòng)畫(huà)形象變得更加生
20、動(dòng)?結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步想象創(chuàng)作規(guī)律。(2) 深入作業(yè)要求。8. 拓展創(chuàng)意引導(dǎo)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生在課余創(chuàng)意自己的動(dòng)畫(huà)形象,有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作。(2) 引導(dǎo)學(xué)生在生活中找找自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象,做一本“動(dòng)漫形象”收藏小手冊(cè)。課后反思課 題 6 動(dòng)漫寶寶 教學(xué)內(nèi)容共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。2. 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。3. 豐富生活情趣,樹(shù)立動(dòng)漫意識(shí),為創(chuàng)造富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。教學(xué)難點(diǎn)同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:
21、收集動(dòng)漫的圖片、故事等,準(zhǔn)備紙、水彩筆等常用作畫(huà)工具教師:范作、課件等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1. 談話導(dǎo)入(1) 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片及最喜歡的動(dòng)漫形象 提問(wèn):你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)漫形象?(2) 教師小結(jié),揭示課題:動(dòng)漫寶寶2. 新授(1) 思考:為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶? 動(dòng)漫寶寶又什么作用?(2) 怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶?教師示范,把一張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)的紙寶寶,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張手法,可以讓紙寶寶的頭變大,身子變小,紙寶寶會(huì)顯得更加可愛(ài)。(3) 欣賞各式動(dòng)漫寶寶,打開(kāi)創(chuàng)作思路,說(shuō)一說(shuō):你想設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)漫寶寶?(4) 教師對(duì)比海燕寶寶圖片,總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。板書(shū):
22、夸張、簡(jiǎn)化、添加、擬人。(5) 欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶,打開(kāi)動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)思路。(6) 試一試:將五角星變成動(dòng)漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路?(7) 欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。(8) 欣賞同學(xué)們的作品。3. 布置作業(yè)。創(chuàng)作建議:(1) 選擇一個(gè)自己喜歡的物品。把它設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)漫寶寶。(2) 設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的多種形象。第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。2. 展示作品,師生互評(píng)。(1) 可以吧自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪夏利,做還曾頭飾進(jìn)行展示。(2) 可以分小組創(chuàng)編簡(jiǎn)單那的動(dòng)漫故事,扮演其中的角色。3. 課外拓展。(1) 欣賞成套(系列)的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)。(2
23、) 希望能運(yùn)用動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物。(3)課后反思課 題 7 光榮的獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)內(nèi)容共 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)獎(jiǎng)?wù)滦蕾p,了解獎(jiǎng)?wù)碌淖鳂I(yè)和基本要素,并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?. 通過(guò)獎(jiǎng)?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3. 通過(guò)為學(xué)?;虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?,培養(yǎng)榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽ィO(shè)計(jì)一枚有意的獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)難點(diǎn)獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:有一定硬度的畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀等老師:各種獎(jiǎng)?wù)聦?shí)物和圖片、課件等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)1. 談話導(dǎo)入(1) 出示獎(jiǎng)?wù)聢D片
24、,提問(wèn):你知道這是什么嗎?(2) 展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片,指出:光榮的獎(jiǎng)?wù)掠涗浵铝擞⑿酃廨x的歲月和不朽的事跡。 出示課題:光榮的獎(jiǎng)?wù)拢?) 出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)聢D片:五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、八一勛章等提?wèn):你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)侣??你能說(shuō)出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q(chēng)嗎?教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。(4) 說(shuō)一說(shuō):獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)什么?教師總結(jié)2.新授(1) 仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)拢治霆?jiǎng)?wù)掠心男┗疽?。?) 觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?,說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑???) 觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜棧f(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同獎(jiǎng)?wù)聮祜???) 獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)?(5) 探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。(
25、6) 師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。(7) 教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。(8) 教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單:為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)?。小組討論:a. 我們能為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些獎(jiǎng)?wù)??b. 各類(lèi)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)?(9) 欣賞同年齡兒童的作品,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3. 學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。4. 展示作品,師生互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生佩戴自己的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行自評(píng)a. 說(shuō)一說(shuō)你的獎(jiǎng)?wù)率菫槭裁椿顒?dòng)而設(shè)計(jì)的?b. 說(shuō)一說(shuō)從哪里可以看出獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容?c. 說(shuō)一說(shuō)自己有哪些創(chuàng)新的地方?d. 說(shuō)一說(shuō)在創(chuàng)作的時(shí)候遇到了什么困難?是怎樣解決的?獎(jiǎng)?wù)峦镀痹u(píng)比活動(dòng),評(píng)出最佳獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干,評(píng)選出的獎(jiǎng)?wù)聦⒃谝院蟮陌嗉?jí)頒獎(jiǎng)儀式中正式采用。5.拓展延伸
26、。(1)可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)隆#?)思考:少先隊(duì)隊(duì)徽是獎(jiǎng)?wù)聠??課后反思課 題 8 走迷宮 教學(xué)內(nèi)容共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解迷宮的設(shè)計(jì)原理和迷宮圖的表現(xiàn)方法。2. 學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮,提升設(shè)計(jì)能力。3. 在做做、玩玩迷宮活動(dòng)中感受迷宮文化的魅力,激發(fā)對(duì)迷宮游戲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張老師:多媒體課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)1. 游戲揭題出示迷宮提問(wèn)學(xué)生:“你認(rèn)識(shí)它嗎?你會(huì)玩嗎?好,現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)最快走出迷宮?!苯沂菊n題:“今天我們一起來(lái)設(shè)計(jì)、繪制迷宮?!?. 欣賞探究。引導(dǎo)
27、學(xué)生欣賞迷宮并啟發(fā)學(xué)生思考:“迷宮什么會(huì)使人迷路呢?”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文,師生共同討論得出迷宮的特征。3. 深入學(xué)習(xí):我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)迷宮呢?(1) 教師和學(xué)生一起共同討論研究迷宮的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。(2) 圍繞迷宮主題多樣性欣賞討論。(3) 圍繞迷宮路徑的變化來(lái)欣賞討論。4. 設(shè)計(jì)制作教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)、制作迷宮,并取一個(gè)合適的名稱(chēng)。5. 展示玩耍小組內(nèi)展示交流自己設(shè)計(jì)的迷宮,并與同學(xué)們互相玩一玩6. 欣賞拓展除了紙上畫(huà)的迷宮之外,你還知道另外哪些迷宮?課后反思課 題 9 動(dòng)物造型餅干 教學(xué)內(nèi)容共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)不同類(lèi)的小動(dòng)物,掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。2. 掌握彩泥或橡皮泥粘貼的一
28、半操作方法,能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象,提高想象力和動(dòng)手操作能力。3. 通過(guò)對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn),培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣,樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:彩泥、雕塑刀、牙簽、底板(卡紙或者三合板)教師:課件、范作、泥塑工具與材料教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。出示兔子餅干圖片,導(dǎo)入課題動(dòng)物造型餅干。2. 比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。相同:長(zhǎng)耳短尾,保留了兔子的基本特征。不同:紅眼、兔毛、胡
29、子不見(jiàn)了,立體變成了扁平,形狀更加概括。出示一組動(dòng)物造型餅干,請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。3. 看動(dòng)物,說(shuō)特征,畫(huà)圖例(可以學(xué)生扮演或?qū)W生說(shuō)教師畫(huà))。欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,觀察動(dòng)物的外形、神態(tài)等,請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。體型龐大的大象、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚(yú)、黑眼圈的熊貓、有斑點(diǎn)的小狗、愛(ài)穿花衣的小公雞、愛(ài)游泳的小鴨、愛(ài)噴水的鯨魚(yú)等等。4. 示范講解動(dòng)物造型餅干的制作方法:(1) 選擇彩色橡皮泥:不同色彩可以表示不同“口味”。(2) 揉捏橡皮泥,壓平
30、,厚實(shí)如平常的餅干。(3) 用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。(4) 粘貼動(dòng)物花紋(可加入其它“口味”)5. 布置任務(wù):用彩泥做一塊造型美觀、口味6. 獨(dú)特的動(dòng)物餅干。注意:體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征;粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。7. 學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。8. 展示交流:請(qǐng)學(xué)生把做好的“餅干”放入老師的“餅干盒”,比一比,誰(shuí)的動(dòng)物造型更生動(dòng),色彩更誘人。9. 拓展延伸。(1) 有條件的同學(xué)回家動(dòng)員爸爸媽媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干,烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。(2) 嘗試做做其他造型的餅干,如建筑、花卉等。課后反思課 題 10 做一棵大樹(shù) 教學(xué)內(nèi)容共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑
31、工藝,用黏土(橡皮泥或者彩泥)捏塑一棵大樹(shù)。2. 通過(guò)捏塑一棵大樹(shù),培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。3. 了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)、樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系,培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)感受各種不同樹(shù)的不同美感,培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)抓住樹(shù)的特征表現(xiàn)不同的樹(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:黏土(橡皮泥或彩泥)、泥塑刀、小毛巾等教師:課件、黏土(橡皮泥或彩泥)、泥塑刀(可自制)、泥塑示范作品。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)1. 親親泥土。(1) 玩泥游戲操。全體跟老師做(老師拿出泥示范做,學(xué)生跟著表演)拍一拍,掌心對(duì)掌心。揉一揉,掌
32、心對(duì)掌心。搓一搓,掌心對(duì)掌心。捏一捏,食指和拇指。教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng):團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作,讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)泥塑的手法。(2) 泥土做體操。將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長(zhǎng),配上體操的名稱(chēng),如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等,體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考:變了形的泥土像什么?發(fā)現(xiàn)新的玩法:通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí),體驗(yàn)用這些泥土加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。2. 談話導(dǎo)入(1) 示范激趣。教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”,包裹在泥塊中,然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹(shù)干,最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。教師講述:“老師把一顆種子埋在土里,種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵
33、大樹(shù)!”猜猜考試做的是一棵什么樹(shù)?(2) 欣賞大樹(shù)。a. 談話熱身:自然界中有各種各樣的樹(shù),柳樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)等都是生活中常見(jiàn)的樹(shù)。你還知道哪些樹(shù)種?喚醒血神對(duì)于“樹(shù)”的形象記憶。出示課題:做一棵大樹(shù)b. 欣賞各種樹(shù)的圖片。你知道這些大樹(shù)的名稱(chēng)嗎?它們各有什么形狀特點(diǎn)?教師小結(jié):大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,她培育出的各種樹(shù)木不僅造型各異,色彩多樣,而且還可以調(diào)節(jié)氣候、精華空氣,防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害,是人類(lèi)的好朋友。c. 大樹(shù)精神。勃勃的生機(jī)頑強(qiáng)的生命。創(chuàng)作目的:為了歌頌大樹(shù)的魅力和堅(jiān)強(qiáng),今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來(lái)做一棵大樹(shù)。出示課堂任務(wù):四步驟。3. 講解示范。(1) 分析樹(shù)的結(jié)構(gòu)
34、和特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹(shù)的造型特征,想一想樹(shù)一般由哪幾個(gè)不同的部分組成?聽(tīng)取學(xué)生回答后,教師小結(jié)樹(shù)一般包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根。(2) 觀察樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn),仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)根的特點(diǎn)。(3) 如果用泥塑的方法來(lái)做,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?a. 教師示范做一棵普通泥塑大樹(shù)的步驟b. 變化出不同造型的樹(shù)種師生對(duì)話,分析不同樹(shù)種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn),4. 創(chuàng)作提示。(1) 作品欣賞(2) 用你喜歡的表現(xiàn)方法,捏塑自己心中的大樹(shù)。小提示:a. 樹(shù)干要做的粗一些。為了使樹(shù)干更牢固,可以在中間插一些支撐物。b. 表現(xiàn)大樹(shù)優(yōu)美的姿態(tài),塑造大樹(shù)明顯的特征。5. 栽樹(shù)成林。(1)
35、展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置與教室中間或展示區(qū)域,教室根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林”。(2) 點(diǎn)評(píng)。發(fā)現(xiàn)最美的大樹(shù)。也可以請(qǐng)學(xué)生講述自己做的這棵大樹(shù)的名稱(chēng)和故事。6. 拓展整理(1) 整理課桌,清洗雙手,保存作品。(2) 活動(dòng)四肢,身體造型,詩(shī)意提升。課后反思課 題11 泥塑恐龍 教學(xué)內(nèi)容第 1 課時(shí) / 共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法,表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。3.通過(guò)泥塑恐龍,培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。教學(xué)重點(diǎn)把我恐龍的外形特征,用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍。教學(xué)難點(diǎn)不同體型的恐龍,身體各部分比例的把握。教學(xué)準(zhǔn)備
36、(學(xué)生)恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。(教師)多媒體課件、范作、彩泥或陶泥。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)教學(xué)過(guò)程1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類(lèi)恐龍圖片,說(shuō)說(shuō)自己了解到的相關(guān)知識(shí)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物,如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物相比,有哪些相似和不同的地方。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:什么類(lèi)型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?2. 揭示課題。3. 師生一起探究:怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?4. 引導(dǎo)學(xué)生觀察:恐龍外形的基本特征。5. 引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑恐龍步驟圖,教師現(xiàn)場(chǎng)示范。6. 欣賞同齡人的泥塑恐龍,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方
37、法。7. 作業(yè)建議:用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的恐龍。8 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。9. 展示評(píng)價(jià):以“恐龍樂(lè)園”的形式,互相交流作品。10. 拓展延伸:欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍。(繪畫(huà)、拼貼、剪影)課后反思課 題12炫彩的天空 教學(xué)內(nèi)容炫彩的天空第 1 課時(shí) / 共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解天空的不同色彩變化,欣賞天空的美麗景色。2. 初步嘗試水粉濕畫(huà)法的表現(xiàn)方法。3. 培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)自己的感受,嘗試用水粉濕畫(huà)法表現(xiàn)炫彩的天空。教學(xué)難點(diǎn)用水粉濕畫(huà)法大膽表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)水粉顏料、畫(huà)筆、水桶、小抹布、畫(huà)紙等工具材料。(教師)多媒體課件、水粉畫(huà)顏
38、料、畫(huà)筆、水桶等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)教學(xué)過(guò)程1. 情景導(dǎo)入。(1) 引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的天空:什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?(2) 課題揭示:炫彩的天空2. 欣賞感知。(1) 欣賞一組天空的圖片,說(shuō)說(shuō)給你怎樣的感受?(2) 思考:天空的顏色變化多端,你能找到哪些顏色?它們會(huì)因?yàn)楣饩€的強(qiáng)弱而變化嗎?(3) 欣賞英國(guó)的2位畫(huà)家的作品,找尋畫(huà)家表現(xiàn)天空的好方法。(4) 想一想:畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)天空的?(5) 教師示范用“水粉濕畫(huà)法”表現(xiàn)炫彩的天空。(6) 同齡人作品欣賞,拓展創(chuàng)造思路。(7) 嘗試創(chuàng)作。1) 作業(yè)建議:用水粉濕畫(huà)法的方法表現(xiàn)天空的變化。2) 學(xué)生創(chuàng)作,可按書(shū)中
39、的步驟畫(huà),也可跟著錄像的演示學(xué)畫(huà)。3) 教師巡視指導(dǎo)。3. 展示評(píng)價(jià)。以“炫彩的天空”繪畫(huà)作品展的形式展示作品,圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了對(duì)天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4課后拓展。欣賞不同方法表現(xiàn)的天空,鼓勵(lì)學(xué)生課后也去試一試。課后反思課 題13 小鳥(niǎo)的家 教學(xué)內(nèi)容小鳥(niǎo)的家第 1 課時(shí) / 共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察、了解自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)的形色彩等特征。2. 能自由選擇工具、材料,充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè),制作“小鳥(niǎo)的家”。3. 通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì),充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)
40、境的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”,學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自然現(xiàn)狀,富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫(huà)棒、水粉(水彩)。(教師)多媒體課件。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)1. 情景切入。(1) 出示一副圖片“小鳥(niǎo)的家”,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,師生談話,后導(dǎo)出課題:小鳥(niǎo)的家。(2) 組織小組討論。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和它們的家是什么樣子的?家里都有哪些成員呢?2. 新授。(1) 出示視頻,觀看大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)。(2) 課前落實(shí)學(xué)生回家上網(wǎng)收集的各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片的任務(wù),課堂中讓學(xué)生介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)資料。(3) 探討鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋
41、。3. 作品鑒賞。(1) 出示各類(lèi)小鳥(niǎo)的家的作品,如國(guó)畫(huà)作品,童話作品、剪紙作品等,讓學(xué)生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫(huà)形式與材料,拓展創(chuàng)作思路。(2) 欣賞同齡人作品,提高學(xué)生繪畫(huà)的信心。4. 學(xué)生創(chuàng)作。(1) 表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家。(2) 構(gòu)圖飽滿(mǎn),具有想象力和表現(xiàn)力。5. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。6. 展示評(píng)價(jià),學(xué)生互相交流作品。課后反思課 題14 奇特的夢(mèng) 教學(xué)內(nèi)容共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解來(lái)自于畫(huà)家、動(dòng)畫(huà)片設(shè)計(jì)師何孩子們自己所呈現(xiàn)的各種各樣的夢(mèng)幻畫(huà)面,體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。2. 運(yùn)用自有、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境、培養(yǎng)想象力。3. 感受想象的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)想象
42、,敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多角度感受夢(mèng)幻畫(huà)面的奇特之處和表現(xiàn)手法的不同之處,從而喚起他們回憶或構(gòu)想自己的奇特夢(mèng)境。教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面的夢(mèng)幻布局和形象的夸張塑造。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)回憶自己做過(guò)的美夢(mèng),準(zhǔn)備繪畫(huà)工具材料。(教師)有關(guān)夢(mèng)的圖片、故事等資料、課件等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí):教學(xué)過(guò)程1. 創(chuàng)設(shè)和小魔法師一起遨游“夢(mèng)幻王國(guó)”的情境,激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。2. 猜一猜:這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)境?引導(dǎo)學(xué)生在朦朧的圖像情境里,不由自主地構(gòu)筑自己的夢(mèng)境。在此基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)他們所熟知的動(dòng)畫(huà)片夢(mèng)幻畫(huà)面,激起他們進(jìn)一步探究的欲望。3. 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫(huà)家的夢(mèng)幻化作里深入探究。(1)
43、 這是一幅畫(huà)家畫(huà)的夢(mèng),你能幫老師讀懂這張畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)畫(huà)家的夢(mèng)和我們的生活有什么不同?根據(jù)學(xué)生回答,對(duì)畫(huà)家夏加爾作一定補(bǔ)充說(shuō)明,并就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的夸張、疊加等藝術(shù)表現(xiàn)手法提升式小結(jié)。(2) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞西班牙畫(huà)家達(dá)利永恒的時(shí)間里的夢(mèng)境,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的奇特之處。聽(tīng)取學(xué)生回答,對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的有如變形、疊加等夢(mèng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法,予以肯定。(3) 份小組探究:這三件作品在夢(mèng)境的表現(xiàn)手法上有什么不同?各有什么奇特之處?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上教師作一些提示,如夢(mèng)中發(fā)生的事可以是生活中常見(jiàn)的,也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。4. 引導(dǎo)學(xué)生從同齡孩子的夢(mèng)幻畫(huà)面里尋找創(chuàng)作啟示。借助一些富有童話味、時(shí)代感的兒童夢(mèng)幻
44、畫(huà)面,激發(fā)他們產(chǎn)生投入創(chuàng)作的積極情緒,并獲得相應(yīng)的創(chuàng)作靈感。5. 作業(yè)引導(dǎo):圍繞“奇特的夢(mèng)”這一主題創(chuàng)作。第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作:(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生想一想自己的夢(mèng)境如何用生動(dòng)奇特的畫(huà)面加以表現(xiàn),鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M里進(jìn)行交流,以促進(jìn)思考和啟發(fā)。(2) 教師巡回指導(dǎo)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化畫(huà)面夢(mèng)境的奇特感。2. 作品欣賞(1) 引導(dǎo)學(xué)生和同桌一起說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)中猛將表現(xiàn)的奇特之處。(2) 引導(dǎo)學(xué)生在比較式欣賞中,發(fā)現(xiàn)別人畫(huà)中值得自己學(xué)習(xí)的方面,同時(shí)指出需要修改的地方。課后反思課 題15淘氣堡 教學(xué)內(nèi)容淘氣堡第 1 課時(shí) / 共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等,能用拼貼的方法表
45、現(xiàn)淘氣堡。2. 在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼,提高造型表現(xiàn)能力。3. 在看看、說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色紙張、剪刀和膠水。(教師)多媒體課件、彩紙、剪刀和膠水。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)教學(xué)過(guò)程1. 回憶揭題。出示淘氣堡圖片,老師提問(wèn):“你認(rèn)識(shí)它嗎?你玩過(guò)它嗎?現(xiàn)在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你在玩耍時(shí)的感受?”揭示課題:“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)一個(gè)好玩又好看的淘氣堡?!?. 欣賞探究。引導(dǎo)學(xué)生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學(xué)生思考:“淘氣堡最吸引你的地方是什么?”
46、小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文,師生共同討論得出淘氣堡的特征。3. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn):我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢?(1) 教師和學(xué)生一起共同討論研究淘氣堡的表現(xiàn)要點(diǎn):抓住結(jié)構(gòu)要素來(lái)造型。(2) 學(xué)生欣賞作品,自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。(3) 教師和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)拼貼淘氣堡的步驟。4. 創(chuàng)作表現(xiàn):學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。5. 展示評(píng)價(jià):小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)。6. 欣賞拓展:除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外,你還可以用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)淘氣堡的場(chǎng)景。課后反思課 題 16 剪影 教學(xué)內(nèi)容剪影 共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)a) 通過(guò)感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。b) 通過(guò)對(duì)剪影作
47、品的欣賞,認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素,在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力,并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。c) 在感受光影趣味,體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài),提高對(duì)生活元素的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫(huà)再剪下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案,并完整地剪刻出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)剪刀、黑色卡紙、雙面膠等。(教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)a) 游戲?qū)?。a) 教師:老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲,看看你們誰(shuí)能在最快時(shí)間把它完成。b) 請(qǐng)一位同學(xué)連一連,并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。c) 用手電筒照射該同學(xué),問(wèn):在墻
48、壁上你們看到了什么?d) 揭示課題:剪影。e) 教師提問(wèn):那么,到底什么是剪影呢?b) 欣賞。教師提問(wèn):以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?巖畫(huà),歷史悠久,是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫(huà)在巖壁上的圖案。 這是畫(huà)像磚拓印畫(huà),這個(gè)歷史也非常悠久,可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢! 皮影又稱(chēng)影子戲、燈影戲,最早產(chǎn)生于2000多年前的西漢,屬于“傀儡藝術(shù)”。 剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧,它是一種鏤空藝術(shù),可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢!c) 比較。教師提問(wèn):這些巖畫(huà)、畫(huà)像磚拓印畫(huà)、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn),那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢? 教師小結(jié):剪影與其他作品的不同,關(guān)鍵在于它是重
49、點(diǎn)抓型,不太注重細(xì)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些動(dòng)物剪影作品。教師提問(wèn):你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛呢?為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?教師提問(wèn):那么多可愛(ài)的小家伙,你們最喜歡誰(shuí)?。拷o學(xué)生兩分鐘時(shí)間,用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。d) 分析。教師:同學(xué)們,讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。挑選其中某些學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。教師提問(wèn):這幾件作品剪得好嗎?好(或不好)在哪里呢?學(xué)生觀察回答。教師再問(wèn):如果想要剪得更加像,你們有什么辦法嗎?學(xué)生是思考、回答,教師小結(jié):為了讓剪出的影子和原形更加像,我們可以在剪之前把對(duì)象畫(huà)在紙上,或者把對(duì)象貼在我們的紙
50、上,再來(lái)動(dòng)剪刀。第二課時(shí)e) 再創(chuàng)。(1) 出示創(chuàng)作要求。(2) 教師巡視,給予指點(diǎn)。f) 展示。(1) 學(xué)生展示作品,自述作品名稱(chēng)及內(nèi)容,并互評(píng)作品。(2) 教師總評(píng)學(xué)生作品,對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。課后反思課 題 17 剪花邊 教學(xué)內(nèi)容剪花邊 共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。2. 追求花邊圖案的組合變化,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。3. 用剪好的花邊美化生活,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)折剪出花邊紋樣和掌握剪花邊的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)剪出構(gòu)思獨(dú)特、造型美觀的花邊并將花邊進(jìn)行合理地美化、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色紙、剪刀
51、、雙面膠。(教師)多媒體課件、剪好的花邊。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1. 談話導(dǎo)入。今天老師給你們帶了一個(gè)禮物,我們把它裝飾在教室里,我希望我們班的孩子們能像老師剪的小人一樣,手拉著手,心連著心,在我們班這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)地成長(zhǎng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于花邊有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2. 出示課題:剪花邊。3. 課件出示生活中的花邊,說(shuō)明花邊在生活中的廣泛應(yīng)用。4. 找一找,花邊組成的規(guī)律。5. 想一想,花邊的作用。6. 解析制作步驟。(1) 折一折。(2) 畫(huà)一畫(huà)。(3) 剪一剪。7. 作業(yè)建議。a) 每人剪出23條不同的花邊。b) 將花邊裝飾到周?chē)奈锲坊蜃约荷砩稀?. 學(xué)生創(chuàng)
52、作,教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)i. 生繼續(xù)創(chuàng)作。ii. 展示評(píng)價(jià)。iii. 課外拓展。課后反思課 題 18 站立的折紙動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容站立的折紙動(dòng)物共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)立體紙?jiān)煨偷囊话阋?guī)律,提高紙立體造型的能力。2運(yùn)用概括、擬人、夸張與裝飾等手法,對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型。3提高對(duì)紙立體造型的興趣,培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)用基本的折、剪、畫(huà)、貼等方法制作能站立的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)舉一反三,設(shè)計(jì)和創(chuàng)作有特色的、站立的折紙動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)剪刀、膠水、各種質(zhì)地較厚的彩色紙。(教師)課件、各種折紙動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1.游戲?qū)搿#?)看圖
53、猜物:圖中躲藏的是什么動(dòng)物?(2)介紹自己最喜歡的小動(dòng)物名稱(chēng)、外形、色彩。2 欣賞感知。(1)欣賞動(dòng)物雕塑,說(shuō)說(shuō)各自感受。(2)欣賞“站立的折紙動(dòng)物”優(yōu)秀作品,分析比較:折紙動(dòng)物和雕塑作品相比,有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?3.自主探究。(1)共同探討:讓紙片站立起來(lái)的好方法。(2)探究分析“大象”的外形變化與表現(xiàn)方法。(3)賞析同齡人作品,分析比較,尋找制作的好辦法。4.創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)作業(yè)要求。用折、剪、畫(huà)、貼等方法模仿或自制能站立的動(dòng)物。與同學(xué)們合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”。(2)交流自己最想做的“站立的折紙動(dòng)物”。(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。第二課時(shí)1.生繼續(xù)創(chuàng)作。2.展示評(píng)價(jià)。以“動(dòng)物樂(lè)園”的形式,展
54、示學(xué)生作品,相互評(píng)價(jià)、交流。3.課后拓展。給最喜愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)一張像。課后反思課 題 19 手拉手好朋友 教學(xué)內(nèi)容手拉手好朋友共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí),了解手拉手剪紙的方法。2.運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法,表現(xiàn)相連的動(dòng)物、人物,并用已學(xué)過(guò)的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友,感受同學(xué)的友情和溫暖,體驗(yàn)成功的喜悅,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí),用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖,剪出手拉手的人物。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)彩紙、剪刀、膠水。(教師)課件、范作若干、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)
55、節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)第一課時(shí)1.請(qǐng)學(xué)生觀看“找朋友”的精彩片段,回憶自己和好朋友在一起的情景。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組“我們都是好朋友”的圖片。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞山西民間剪紙手拉手。4.揭題:手拉手好朋友。5出示相關(guān)制作步驟圖,師生共同研究連續(xù)紋樣的的折、剪方法。6.欣賞優(yōu)秀范作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。7.作業(yè)建議:用折、剪、添畫(huà)的方法做一組手拉手的人或動(dòng)物。8.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。第二課時(shí)1.生繼續(xù)創(chuàng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生展示作品,互相欣賞并及時(shí)評(píng)價(jià)。3.課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用在平時(shí)的生活中,裝點(diǎn)周邊的環(huán)境。課后反思課 題 20 剪紙欣賞 教學(xué)內(nèi)容剪紙欣賞第 1 課時(shí)
56、 / 共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間美術(shù)中一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式;了解我國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。2.了解剪紙的藝術(shù)形象與生活情趣的聯(lián)系,并能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的藝術(shù)感受。3.認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化,培養(yǎng)對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣,增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識(shí)。小組合作探究剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)民間剪紙的喜好和獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種形式在欣賞中大膽交流并表達(dá)自己對(duì)民間剪紙藝術(shù)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)剪刀、彩紙、膠水。(教師)欣賞課件、資料、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)二度備課
57、主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師 生 活 動(dòng)1看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。(1)剪花娘子庫(kù)淑蘭。介紹庫(kù)淑蘭生平。出示課題:剪紙欣賞。(2)了解中國(guó)民間剪紙的歷史、制作工具和考古發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品對(duì)馬團(tuán)花。(3)探討虎剪紙作品的表現(xiàn)內(nèi)容和獨(dú)特的形式之美。2探一探,說(shuō)一說(shuō)。(1)欣賞老師剪一個(gè)團(tuán)花和花邊作品,小結(jié)。(2)欣賞不同形式、類(lèi)別和題材的剪紙作品,初步感受剪紙這種藝術(shù)形式的獨(dú)特之美。按小組分發(fā)不同種類(lèi)的剪紙,討論與傳統(tǒng)民俗的關(guān)系:春節(jié)與窗花;過(guò)年與過(guò)門(mén)箋 ;元宵節(jié)與燈花;婚俗與喜花;服飾與花樣;民居與裝飾等。探究?jī)?nèi)容書(shū)本有什么提示你有什么新發(fā)現(xiàn)作品名稱(chēng)創(chuàng)作時(shí)間題材樣式隱含寓意 分類(lèi)探究,教師可以根據(jù)學(xué)生分組的內(nèi)容點(diǎn)
58、擊課件中的鏈接。c) 分小組介紹研究成果:最喜歡的作品以及藝術(shù)特色。3.找一找,想一想。(1)欣賞特種剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味。(2)探究教材福壽三多的寓意。(3)說(shuō)一說(shuō),在剪紙?jiān)煨椭?,藝術(shù)家啊是怎樣進(jìn)行夸張和變形的。4. 學(xué)一學(xué),剪一剪。(1) 欣賞不同形式、不同年代、不同地域、不同內(nèi)容的窗花,體味窗花的藝術(shù)之美。(2) 比較南北方剪紙的特點(diǎn),并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)不同的感受。(3) 學(xué)剪一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)花,交流各自的感受。5. 探一探,防一防??偨Y(jié)。(1) 欣賞中外藝術(shù)剪紙,品味剪紙的藝術(shù)之家。(2) 小知識(shí):剪紙的不同表現(xiàn)手法,陰刻剪紙和陽(yáng)刻剪紙,并進(jìn)行連線游戲。(3) 走訪或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐募艏埶囆g(shù)家,感受本土的剪紙文化。課后反思
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