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1、小學語文閱讀經典題課外1：_一個在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問?！耙苍S他需要掌聲吧?！彼呐笥颜務劦卣f了一句。旅游者的心被觸動了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對人生經歷的贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內心的無
2、私認可。人生旅途往往險峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災難隨時都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，因為這能給人以生之動力和生之信心。這掌聲能幫助一個水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個絕望者的 冰心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關注，得到了贊許。他們因為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因為有了掌聲而信心百倍。很多時候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂?；蛟S是一切。1給文章加個題目。2在
3、中點上正確的標點符號。3寫出下列詞語的反義詞。崎嶇 無私 給予4“其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說明了什么？_5想想看，對那個賣藝人來說，掌聲代表了什么？_ 6生活中，我們要多給別人一點掌聲，那也許是對人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經常得到別人的掌聲吧？結合實際，寫寫自己的親身經歷和對掌聲的感悟。_解題指導：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認真思考后再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現字眼最多的“掌聲”；加標點，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關系以及幾個句子是運用排比手法的并列關系；寫反義詞必須正確理解詞語的含義，再想想與之相反的一
4、面；回答問題必須讀懂短文，細細揣摩有關語句，聯(lián)系上下文或生活實際定奪。參考答案：1題目參考：給別人一點掌聲、掌聲等。2所點符號依次是 、 ； ； “” ， 。3平坦 自私 索取4贊美賣藝者的彈奏技藝高超。5對賣藝者來說，掌聲是對他彈奏技藝的贊許和鼓勵認可，是無私的認可，是讓他覺得自己是憑本領生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。6略。課外2：我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。 我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們怎么整
5、天那么歡樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。 細絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。 湖是美
6、的1、給短文加上題目,寫在橫線上。 2、用“”畫出文中的過渡句。用“”畫出文中前后照應的句子。 3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點？ 4、文中的“禮花”指的是 ，“禮炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌聲”指的是 。解題指導：新大綱明確要求：語文課程應“指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維”。如何讓學生學會分析文章，領悟主要精神？一是讀懂短文，知道短文講的主要內容，作者所要表達的情感；二是指導學生抓住短文的開頭和結尾，因為一般人用文字表達思想的時候總喜歡把最為重要的東西放在開頭和結尾，諸如開場白、壓軸戲；三是掌握常用的修辭手法。四是抓住短文的關鍵句子，進行分
7、析，以便更好地把握文章的內容。五是回答問題，答題要簡單明了 ，答案要緊扣題目要求。參考答案：1、美麗的湖。2、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。相照應的句子：我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。 湖是美的3、細雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來時的湖很熱鬧。4、閃電、雷聲、雨花、雨點落在湖面上的聲音 課外3：從上學開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。什么是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路這當然是有意義的。然而，如果把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意
8、義的事將會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響我們人生的航線和生命的質量。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命中的某一時刻，呈現出強烈的意義來。那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地， （A.熱烈B.酷熱C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內?？垂系氖且粋€老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個
9、西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。∥医K于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜。但就在這時，我的背后傳來了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧一個七八十歲的老人要追上一個十一二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并不時地回過頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，向母親手中
10、的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐的追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在烈日的炎陽下長時間的奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕。看得出他沒有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個追趕者。我開始困惑了他要追趕到什么時候才算個盡頭呢但有
11、一點我很明白只要他不放棄 就會追上我的一定會追上我的 西瓜地離我已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影 （A.阻擋 B. 影響C.籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經很遙遠了。這些年在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸
12、一拐的身影。1.在文前的橫線上給短文加上一個恰當的題目。2.選擇恰當的詞語把序號填在橫線上。3.給段前有“”的段落加上標點。4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請用原文中的語句概括作答。 5.文中劃橫線的句子“這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界?！北磉_的意思是： 6.文中多次出現了老人一瘸一拐追趕的行動描寫，它的作用是： 7.你認為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？ 8.從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？ 解題指導：現代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內容加以概括，抽象的內容加以解說。那如何進行概括、闡發(fā)和解說呢？1摘錄法：就是直接從原文中找原
13、句作為答案，它不需要組織。一般是總起句、 總結句、中心句、過渡句等。2整合法：就是對篩選出的有關材料，根據題目要求，經過調整、組合，使之和諧一致。3置換法：對于一些可作為答案的文句，有時里面含有指代性的詞語（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語替換成比較明確的內容。4自撰法：就是用自己的語言寫答案。在每個閱讀題中，幾乎都有一些題目在原文中找不到答案，或找不到有關的字詞句進行整合；還有一些題目也許可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫。參考答案：1夏日原野上的追趕2B.酷熱 C.籠罩3 ，？ ， ， ， ！4對人生
14、的航線和生命的質量產生恒久影響。5“我”盡管比老人跑得快，但永遠也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。6有力的突出了老人永不放棄的精神。7履行看瓜的職責 ；以行動對偷瓜的孩子進行教育。8認準目標，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；做事要忠于職守，盡職盡責。課外4：父親的名片父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。這時，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。上學后，依然頑性難改，有一回竟嚴重到請家長的地步。當那位戴著 瓶底 的老師見到父親的老實相識 驚訝地險些把 瓶底
15、 晃下來 您就是他的父親 不像不像 您那寶貝兒子哪一點像您 把您的臉都丟盡了 打架 逃學 剪女孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。汗與淚的付出，終有收獲的時候。小學升初中，我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加競賽獲二等獎?！懊?變了，父親也變了。當父親被請到頒獎大會上時，激動得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗鲂α?，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞過來的一支煙了。1、給文中沒有標點的地方加上標點符號
16、。2、聯(lián)系上下文理解下列詞語。打趣： 坦然： 3、“汗與淚的付出，終有收獲的時候?！边@句話在文章的表述過程中所起的作用是 。這句話的含義是（ ）因為付出了汗與淚的代價，總是會有收獲的時候。因為付出了汗與淚的代價，終于有了收獲成功和喜悅的時候。因為付出了汗與淚的代價，終于到了收獲成功和喜悅的時候。4、文章中所說的“名片”是指 5、從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上。 6、你有當“名片”的經歷么？說說你的感受或看法吧！ 解題指導：完成閱讀測試的核心是具有較好的理解、感悟和表達能力。正確的做法是：先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題，了解檢測內容；之后要再次品讀全文，深層次理解文章，體會作者的表達意圖
17、，感悟文章的情感；最后再逐題去做。做題時，要特別注意語言表達緊扣題意，語句完整、流暢、簡練，用詞準確、生動。參考答案：1、“ ” ， “ ” ： “ 、 ！ ， ， 。 、 ， ”2、（1）指嘲弄或開玩笑。（2）指心里平靜，沒有顧慮。3、承上啟下 （2）4、我的表現5、略6、略課外5： 父親留下的書香我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xi）_余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩
18、。 我父親別無（sh）_好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞砀赣H的手中卻換成了本本“苦書”，這，說來就話長了。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時出現父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書”吧。 持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不（sh）_手。父親還鉆研一本中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道
19、在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數年的母親竟然、居然、突然、忽然下床了！ 母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1、 根據拼音在文中橫線處寫上漢字。2、 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。陶醉：_憂心忡忡：_3、讀句子，回答問題。“雖說不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫?！眱蓚€“書香”的意思并不一樣：“書香門第
20、”指_；“縷縷書香彌漫” 指_“可是后來父親的手中卻換成了本本苦書。”“本本”疊用表示_的意思；“苦書”指的是_讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？ _“父親的精神”指的是什么？_4.讀文中畫浪線的句子，開動腦筋想一想，假如你就是作者，看到這些情景，你與父親之間會說些什么？ 5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香?！逼渲小皶恪敝傅氖鞘裁?？_6.課文第3小節(jié)哪些地方寫得特別細致，想一想，這樣寫有什么好處？ 解題指導：解答閱讀題，一定要認真閱讀，在整體感知文章內容的基礎上再答題。理解詞語，一定要聯(lián)系詞語的上下文、
21、聯(lián)系生活實際，聯(lián)系已有的認識，用自己的話寫出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內容進行分析，從中感悟出父親的性格特點；完成第4題時，要走進文本，要把自己當成作者，走進現場，走進父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關鍵要懂得，所謂細節(jié)描寫，就是文中寫得特別細致的地方。參考答案：1、暇 嗜 釋 居然 2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。 3、第一個書香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會或古代讀書的人家；第二個書香是指父親愛讀書，給家里帶來了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個孩子或讀書學習風氣很濃厚。許多本 醫(yī)書和中藥草書。不能改。秉承多指人的精
22、神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實物性方面。父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實踐，肯吃苦耐勞,摯愛兒女，熱愛讀書，對家庭負責吃苦耐勞的精神。4.對話要點：你為什么要這樣做？你不覺得苦嗎？不覺得累嗎？父親微笑著對這些問題進行回答，進行安慰。5、一層意思是說留給我們許多書,另一層意思是說父親的用他的品格與行動給我們留下了數不盡的精神財富。6.兩處細節(jié)描寫，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療生動形象地表現父親的熱愛母親、勇于實踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品
23、質。 課外6：廣玉蘭（節(jié)選）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻（dng zhn）放，幾只小蜜蜂就迫不（及 急）待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然（調 凋）謝了，花蕊（ru ri）卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。1用“ ”在文中括號內選出正確的注音或字詞。2寫出四個描寫花兒美麗的成語: 3這
24、一段是采用 的結構，用“”畫出本段的中心句。4本段描寫了廣玉蘭的 種形態(tài)，分別是 。5你認為文中哪句話寫得最好？說明你喜歡的原因。 6仔細觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結構，用一段話寫出它的特點。 解題指導：1解答第一題，重在細心。要在準確把握字音和字形的基礎上，防止遺漏。2解答第二題，重在平時積累。在平時的學習中，要注意積累各類成語，豐富自己的詞匯，以便靈活運用。3解答第三題和第四題，必須在仔細閱讀短文，理解短文內容的基礎上，從整體上把握短文的結構。4第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主選擇語句，再結合平時所掌握的修辭手法等語文知識，仔細分析點評句子的獨特之處。5第六題的片段訓練，首先要把
25、握好短文的總分總的結構，再確定內容進行構思，從段式、句式等方面進行模仿，可以從花的色、味、形幾個方面寫，也可以就花的某一方面進行描寫。旨在把握住短文的結構，進行遷移和運用。參考答案： 1zhn 及 凋 ru2花團錦簇五彩繽紛爭奇斗艷繁花似錦 等3結構：總分總。中心句：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。4四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開著的；第四種，開過了的。5第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒有確定的答案，略。課外7：一個女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。 中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然神傷，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光。這時
26、她發(fā)現不遠處一個小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地問小男孩，你笑什么呢？“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時背是什么樣子。”小男孩說話時一臉得意的神情。女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，我決不能丟掉我的志氣和尊嚴。女孩想了想，指著前面對那個小男孩說，你看那里，那里有很多人在放風箏呢。等小男孩發(fā)覺到自己受騙而惱怒地轉過臉時，女孩已經把外套脫了拿在手里，她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經意間讓你苦惱不
27、已。但是如果已經坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的心態(tài)面對，脫掉你脆弱的外套，你會發(fā)現，新的生活才剛剛開始！1、給短文加個合適的題目： 2、聯(lián)系上下文理解下列短語或詞語。被老板炒了魷魚： 失意： 3、用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應的句子。4、小男孩想看到女孩 ，實際上是想看到女孩 ，以此來取笑失意的女孩。但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實際上是讓男孩看到自己 。5、“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是。 6、我們每個人的生活都不可能一帆風順。讀了這篇文章，請結合自己的實際談談如何面對失意？ 解題
28、指導：將文章認真讀三遍，特別是重點段落，如文章最后一個自然段，它就隱藏了短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領。潛心思考，如第二、三、四這類題目就需要我們在充分理解短文內容的基礎上，自己組織語言答題。參考答案：1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。4、站起來時背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴。5、不因為災禍的突然來臨而驚慌，也不因為別人沒有理由的加害而憤怒。6、略。 課外8：應運而生的軟廣告從80年代起，世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽度的熱潮。以前企業(yè)都重視廣告直接介紹產品，上帝對這種王婆賣瓜，自賣自夸反感了
29、，于是企業(yè)順應上帝心理，來個新的攻關戰(zhàn)術 王婆賣瓜，不吆喝賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜。提高企業(yè)美譽度的軟廣告由此應運而生。美國的可口可樂公司，一會兒到中東解救饑荒，一會兒到非洲_ 災民，不久前,他們在莫斯科街頭，豎起了1000個電話亭。種種公益壯舉，把可口可樂宣揚得全球聞名。隨著三資企業(yè)在中國大地雨后春筍般地涌現，軟廣告 也隨之發(fā)展起來。雀巢咖啡落戶中國后，年年_上海少年宮。今年七月，還將_ 華東少兒比智慧、比動手能力 的拼拼樂大賽。1.將“援助、贊助、資助填入上文空格中。 2聯(lián)系上下文理解詞語的意思。應運而生：_雨后春筍：_3結合文章內容，寫出“軟廣告”的意思。 _ _ 4.讀了本文，你受到
30、了什么啟發(fā)？假如你是一個廣告策劃人，你該怎樣給自己或者你的學校、你生活的小區(qū)、街道等做一個“軟廣告”呢？（內容自定）請把它寫下來，字數在400字以內。 解題指導：生活和社會也是小學生應該關注的，閱讀理解也要注重實效性。災民用“援助”，資助某人或者團體；大賽用贊助；解釋詞語意思要能聯(lián)系上下文作答；而用自己的語言理解“軟廣告”，則要多讀幾遍短文，從文章中的關鍵語句去解答。參考答案： 1.援助，資助，贊助 2.應運而生：適應時機而產生的。雨后春筍：事物大量涌現出來。 3.軟廣告的意思：通過間接的方式宣傳自己的產品，如報刊，影視節(jié)目，廣告等。 4.2008年汶川大地震中，蒙牛公司總裁楊文俊等集團中高層
31、管理人員紛紛帶頭慷慨解囊。與此同時，來自公司基層的各部門、各單位也均自上而下全體聯(lián)動，黨員、團員充分發(fā)揮示范帶動作用，甚至不少與蒙牛常年合作的客戶朋友也加入募捐行列。此外，蒙牛乳業(yè)集團在520萬元捐助的基礎上又向災區(qū)增加了牛奶、奶粉等產品捐助，到目前為止，蒙牛乳業(yè)集團及全體員工累計捐款捐物共達1010萬元 這是自5月12日四川7.8級地震后蒙牛的第二次大規(guī)模捐款活動。在此前災情發(fā)生后的第一時間，蒙牛乳業(yè)集團就已牽手中國紅十字會，啟動緊急救援預案，第一個向災區(qū)送去200萬包價值520萬元的純牛奶，以助缺水缺糧、身心俱疲的災區(qū)群眾解燃眉之急。課外9：6月3日晚，揚州城彌漫著濃濃的煙霧，許多市民被熏
32、得睜不開眼。據悉，這是揚城今年首個濃煙霧天氣。造成這種天氣的原因是城郊農民焚燒秸稈。農民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度大大降低，從6月4日凌晨起，京杭大運河六圩河口約200艘船舶一度滯留，無法出江，直接影響了運河的暢通。另有消息說，邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時，不慎被大火燒傷，生命危在旦夕。江都市500千伏輸電大動脈被團團包圍在熊熊煙火之中，嚴重威脅了電網的安全。如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢？揚州市科研部門已研究出一種方法，它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料。但愿從此再也不要看到揚州城“烽火”彌漫。1今天揚州城首個濃煙霧天氣發(fā)生在 月 日，造成這種天氣的原因是 。2為了消除焚燒秸稈帶來的
33、危害，揚州科研部門研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成 和 。3請根據上述報道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來的危害：（1） ；（2） ；（3） 4文中有一處引號，它的作用是 。（表示直接引用的話；表示特殊含義；表示諷刺和否定；表示突出強調） 5“農民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度大大降低”，請你用生動的語言具體描述一下江面上的情景。 6針對這種現象，我想對廣大農民說： 解題指導：這是一則新聞報道，要將短文讀懂，弄明白了“寫什么”“怎么寫”后方可做題。1、2題能直接從短文中找到答案，注意寫準確；“焚燒秸稈帶來的危害”在第2自然段中，第3題有三空，做時需要再讀一讀，想想講了哪三個方面的危害；第4
34、題在描寫時要抓住“能見度低”來答題；第5題“烽火”指古時邊防報警的煙火，比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭，在短文中顯然不是這個意思，引號的作用也就不言而喻了；焚燒秸稈帶來的危害是嚴重的，在第6題中我們需要對農民說的當然是希望他們不要焚燒秸稈了。參考答案：16月3日 城郊農民焚燒秸稈2飼料 肥料3影響交通 危及生命 威脅電網安全45江面上煙霧彌漫，白茫茫的一片，所有的一切全都隱沒在濃滯的霧色里。濃霧遮掩了天，遮掩了遠處的海平線，甚至連船都給遮掩了，就連掛在桅桿頂上的燈和煙囪里飛出來的火花都看不見了。6為了您和他人，請不要再焚燒秸稈了。退稈還田，利國利民。課外10：敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝
35、(nng lng)聚著您的心血和汗水我們的每一點進步都離不開您的幫助和教誨（hu hu）是您在課堂上一絲不茍茍(j gu)地向我們傳授各種知識是您，和我們一起參加雛(ch zhu)鷹假日小隊活動是您為了指導我們科技小組搞小發(fā)明利用星期天跑圖書館查閱資料日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。1.在正確的讀音下面畫“-”2.寫出下面詞語的近義詞。教誨（ ） 凝聚（ ） 敬愛（ ） 回
36、顧（ ）3.用“”畫出文中同時用了排比和比喻兩種修辭手法的一個句子。這個句中分別把老師比作 、 、 。你知道老師還有哪些美譽嗎？試著寫幾個 、 、 。4.在文中方框里填上合適的標點，再仿照這種句式寫一寫。是您， 是您， 5.這段文字選自 這篇課文，是用第 人稱來寫的，這樣寫的好處是： 。6.六年的小學生活，我們的成長離不開學校領導的關懷，離不開老師的教導，離不開同學的幫助，此時此刻：請你對校長寫一句臨別贈言 用一句古詩來贊美你的老師 寫幾個成語來表達同學之間的友情 解題指導：1.“凝”通過區(qū)別鼻音和邊音?！罢d”區(qū)別聲調的不同，有的學生容易讀成hu?！捌垺币獜淖中紊蠀^(qū)別，不能認為字讀半邊不為錯。
37、“雛”跟“皺”從字形上區(qū)分讀音。2 近義詞可根據詞語的理解來完成。3. 不難看出最后一句“您是、您是、您是”既是排比句又是比喻句。4. 標點不難，因為這幾句之間是并列關系。仿寫句子先要看懂句式的類型，再聯(lián)系實際去寫就行。5. 前兩項易填，后一項可根據長江之歌中的寫法來完成。 6此題根據平時積累的知識就能解決。參考答案：1.nng hu gu ch2.教導（教育） 凝結 尊敬（熱愛） 回憶（回想）3.在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。天使、大樹、海洋春蠶 園丁 紅燭 輪渡 綠葉等。 4. 標點 ， 。 ，； ，“ ” ； ， ，是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前進的方向。是您給了我一
38、雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游。（答案不唯一）5.明天，我們畢業(yè) 第二人稱 這樣寫的好處是讀起來語氣親切，便于表達對母校和老師的熱愛贊美之情。6. 結合練習七的口語交際寫。隨風潛入夜，潤物細無聲。情同手足、形影不離、情深似海、親密無間、肝膽相照、同舟共濟等。課外1：陽光下的守望 我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色（凝重 莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂 凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下
39、的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（漠然 肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務室里。聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！贬t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了?！蹦赣H猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了
40、病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！蔽页３⑦@個真實的故事講給學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。1.選擇括號內合適的詞語。2.聯(lián)系上下文理解詞語。 守望： 炙熱： 3.段和段在刻畫母親形象時，分別是從 、 、 、 四個方面來描寫的。 4.文中哪一處描寫最讓你感動？用直線畫出來，并說明為什么感動？ 5.你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字） 解題指導： 這是一道有關母愛主題的短文。烈日炎炎下，一位飽經風霜的母親，為了能“清清楚楚地看到考場，清清楚楚地看到孩子，”不顧他人勸說，堅持站在七月炙熱的陽光下翹首遙望百米外的考場，以至昏迷不醒。文章字里行間洋
41、溢著一股濃濃的母子深情。相信孩子在做這道練習時，一定會深受感動。做這道練習，要求學生認真閱讀短文，準確、深入地把握短文的豐富內涵，并聯(lián)系自己的切身體驗，仔細答題。第一題：要求學生仔細分辨詞語用法的差異，聯(lián)系具體語境，選擇最合適、最準確的詞語來填。第二題：要求練習上下文來理解，同時在；理解詞語時，要力求詞語的每個字都要解釋到位。第三題：主要考查學生寫人手法的運用，一般寫人常用的手法主要有：動作、語言、神態(tài)、外貌、側面襯托等，這兩節(jié)又是通過怎樣的手法來刻畫人物形象的呢？學生在仔細、認真的閱讀思考后，會不難回答的。第四、五題：這篇短文有很多刻畫母親形象的細節(jié)描寫，哪一處最讓學生感動？母親在陽光下守望
42、的是什么？學生考慮問題的視角不同，感受也應有區(qū)別。這兩道題充分尊重了學生的主體地位，尊重學生的個性差異，為學生充分展示自己富有個性的閱讀感受搭建了一個寬廣的平臺。參考答案：1. 莊重 凌亂 漠然 2.指母親堅持站在烈日下看守、瞭望孩子；指當時的天氣像火燒烤一樣的熱。3. 神態(tài)、外貌、動作、語言。 4. 示例：“母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉睛地盯著考場了”感動原因：母親此時雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強忍著干渴，也不離開半步。 5.母親在陽光下守望的是孩子能考出一個好成績，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一個輝煌、燦爛的前程。 課外12
43、： 名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里?！薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。”我說。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。”她真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書她愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既遇到知己，又發(fā)現自己一個美妙的習慣，就是摸書。閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程
44、的記錄這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了，何必再去讀呢！當一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風格，內頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復的
45、風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內涵，也沒有多少經久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀?！钡覜]說，因為她早已懂得了。1、 給下列詞語中加點的字注音并說說這個詞語的意思。嗜（ ）書如命： 。經久不衰（ ）： 。2、 你能寫幾個像“嗜書如命”這樣的四字詞語嗎？ 如 如 如 3、 給短文加個合適的題目，填在文前括號內。4、 用“”找出具體的事例來說明“世界上所有的一切都在書里”。5、 為什么說“世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。 6、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點的三個詞語順序能否調換？為什么？
小學六年級語文閱讀訓練及答案.doc
