部編版語文一年級上冊教案-表格式.doc

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1、我上學了課題我上學了課型新授課教材分析我上學了由四幅圖組成。第一、二幅圖以“我是中國人”為主題，以中國的萬里長城和天安門廣場為背景，展示了新學期開學，全中國各族兒童上學的情景，他們穿著節(jié)日的盛裝、背著嶄新的書包，興高采烈地走在上學的路上，表現(xiàn)了他們渴望學習知識的興奮之情，以及即將成為一名小學生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學生”為主題，展示了一年級小朋友上學時的興奮之情，插圖還配了一首上學歌，告訴學生要愛學習、愛勞動，遵守學校紀律。第四幅圖以“我愛學語文”為主題，展示的是正確的讀寫姿勢和同學們一起講故事的情境，引導學生在今后的學習中養(yǎng)成良好的讀寫習慣，懂得團結(jié)友愛，樂于交流、樂于展示，體會學習

2、語文的快樂。由于學生才剛剛?cè)藢W，注意力不集中，易于疲勞，教學時教師要采用多種方式方法，激發(fā)學生學習的興趣，使他們在興趣盎然中邊玩邊學。因此，教師可以指導學生先按照一定的順序觀察畫面；然后說說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能在說些什么；最后在觀察、講述的基礎上，聯(lián)系學校實際創(chuàng)設情境進行演練，使人學教育形象化、具體化。學前準備1.教材掛圖、結(jié)合本校實際(校門口、操場、專用教室、升旗儀式等圖片)制作的課件、歌曲上學歌上學，視頻養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。（教師）2.課前參觀學校。（學生）課時安排 3課時教學過程第一課時學習目標1.知道自己學校的名稱和班級，初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練，愿

3、意與老師和同學友好交談。學習重點1.知道自己學校的名稱和班級，初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。學前準備1.多媒體課件。（教師）2.課前參觀學校。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課 一、談話導入，激發(fā)興趣1.播放歌曲上學歌，師生跟唱。(太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包?”我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。) 2.教師：同學們，你們好。先自我介紹一下：我是你們的語文老師X老師。今后，我們將一起度過一段充實而又快樂的學習生活。從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是小學

4、生。請跟老師讀一一我是小學生。(學生齊讀) 二、觀察圖片，講述內(nèi)容1.教師出示課文插圖一、二，引導：新學期開始了，全國各地的小學生都要到學校上課去了?？磮D時，我們可以按照從遠到近的順序認真觀察：圖中有什么人?他們在做什么?他們可能會說些什么?他們的心情怎么樣?圖中還有什么景物? 2.學生按順序觀察圖畫。3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容。4.提問：同學們，中國是一個很大的國家，一共有五十六個民族。你知道自己是哪個民族的嗎? (1)學生根據(jù)實際情況匯報。(2)教師小結(jié)：不管你們是哪個民族，我們都是中國人(板書：我是中國人)。同學們，只要你是中國人，只要你年滿六周歲，你就可以到學校上學了。(板書：我上學了

5、) 5.播放歌曲，師生再次跟唱上學歌。三、結(jié)合實際，了解校園1.教師：同學們，我們的學校是什么樣的呢?請跟著我的鏡頭參觀下我們的校園吧。(播放課件) 2.教師：通過課件，我們了解了學校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉；學校的廁所在哪里，男、女生應該分開上廁所3.教師；我們學校的校名是什么呢? 出示本校校名，教師范院，學生跟讀。4、(畫面定格在自己所在的班級)談話：這個班級就是我們班同學們和老師一起組成了一個大家庭一年X班(板書：一年X 班)，希望大家能夠團結(jié)友

6、愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。5.教師結(jié)合板書范讀，學生跟讀：我是X X小學一年X班的小學生。6.引導想象：當同學們遇到老師時應該怎么做呢? (1)想象同學們和老師是如何互相問好的，與同桌一起表演一下。(2)邀清一位學生與教師一起表演互相問好的情景。(3)評價交流。(4)課件播放歌曲上學，學生跟唱。(天亮了，天亮了，公雞正在叫，穿好衣，洗好臉，快快上學校。見了老師一鞠躬，說聲老師早!見了同學拉拉手，互相問個好!) 學生在歌聲中模擬表演每天第一次見面時的相互問候。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是XX 小學一年X班的小學生。作為一名小學生，我們要熱愛

7、祖國，熱愛學習，尊敬老師，團結(jié)同學。五、作業(yè)設計1.把今天了解到的學校的情況講給家長聽。2.向家長說說自己第一天上學的感受。教學反思 第二課時學習目標1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學會專心聽講的方法。2.懂得遵守課堂紀律，做到發(fā)片要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。3.學習正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。學習重點學習正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。學前準備1.多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、復習導入1.指名說說自己認識的新同學。2.師生表演唱上學歌。二、觀察圖畫，講述內(nèi)容1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學們認真觀察圖中有哪些人

8、，他們在哪里，他們在干什么。2.學生認真觀察圖畫，同桌交流。3.學生交流匯報，教師講述畫面內(nèi)容。(教室里，其他同學端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。) 4.要求學生跟讀我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學們在看什么書呢?(語文書。) 請跟老師讀我愛學語文。5.引導：同學們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書：專心聽講) (1)眼睛仔細看。(板書；眼睛仔細看) 出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂要緊。說一說怎樣用好眼睛。(老師講話時，眼睛看著老師；老師寫字時，眼睛看著黑板；同學

9、發(fā)言時，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。) 游戲：眼睛“聽”指揮。(1)教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。(2)耳朵認真聽。(板書；耳朵認真聽) 教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機，那么耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。說一說怎樣用好耳朵。(老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想動腦筋。) (3)腦子勤思考。(板書：腦子勤思考) 教師明確：當老師提問時，要積極思考；當同學提問時，也要積極思考；當自己有疑問時，更要積極思考。(4)發(fā)言聲音亮。(板書：發(fā)言聲音亮)討論：我們會用眼睛、耳朵，也會用腦思考

10、問題了，那么，上課想發(fā)言應該怎么做? 學生匯報，教師明確：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。發(fā)言訓練：教師提簡單的問題，指名回答，其他學生評議。6.出示兒歌，教師領讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學習好。(學生齊讀) 三、觀看視頻，模仿練習1.播放視頻養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。2.視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。(1)正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，把

11、書拿起來，眼睛離書本一尺遠。(2)教師：“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。(3)出示兒歌，教師領讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。(學生齊讀) 3.視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。(1)正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(2)教師；對同學們來說，“一寸”相當于三個手指并攏時的寬度。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。(3)出示寫字歌，教師領讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺

12、著。(學生齊讀) 4.小組合作，練習正確的讀寫姿勢。教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。5.出示兒歌，教師領讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳(板書：一寸、一尺、一拳)，學好知識身體健。(學生齊讀) 四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。五、作業(yè)設計回家把本節(jié)課所學的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給家長看。教學反思 第三課時學習目標1.自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。2.懂得同學之間要團結(jié)友愛。3.體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習慣。學習重點體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習

13、慣。學前準備1.多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、復習導入1.全班表演唱上學歌。2.引導學生復習正確的讀寫姿勢。二、自我介紹，相互了解1.教師：上節(jié)課大家交流了自己認識的同學，這節(jié)課就讓我們互相認識一下吧。2.教師示范引路，詳細介紹自己的姓名、家庭地址、愛好等。3.指名自我介紹。4.師生評議。（要求：自我介紹時人要站正，聲音最響亮，說話要清楚，要用普通話。) 5.學生在小組內(nèi)相互自我介紹。6.以開火車的形式進行自我介紹。三、合作交流，講述故事1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問，圖中有哪些人？他們在哪里？他們在干什么？2.學生認真觀察插圖，同桌交流。3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容。

14、4.引導想象：講故事的同學應該怎么做？聽故事的同學又應該怎么做? 學生交流：講故事的同學要用普通話講故事，聲音要響亮；聽故事的同學要認真聽。5.提問，你們知道哪些故事？愿意講給同學們聽嗎？(1)學生在小組內(nèi)講故事。(2)小組推薦代表上臺講故事。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，這事深我們認識了得多的新伙伴，多么高興相信你們一定會成為好朋友，互相學習，共同進步，五、作業(yè)設計1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。2.給爸爸媽媽講個故事。教學反思 1.天地人課題天地人課型新授課設計說明第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學生在學前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學設計遵

15、循教師為主導，學生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，在交流、合作中突出識字重點。學前準備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識“天、地、人”3個生字。2.結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習識字的樂趣。學習重點認識“天、地、人”3個生字。學前準備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課 一、創(chuàng)設情境，調(diào)動情感。（用時：4分鐘）1.課件出示圖片，請學生欣賞。2.引問：你觀察到圖中有些什么？3.揭題，指導讀課題。

16、1.學生看課件欣賞圖片。2.學生用自己的語言描述看到了藍天、黃土地、人物等。3.學生齊讀課題。 二、借助圖畫，學習生字。（用時：26分鐘）1.引導學生看圖畫，學習生字“天、地、人”。2.教師引導學生圖文結(jié)合識記生字。3.檢查反饋，組織學生匯報。（1）指名認讀生字，檢查掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。（3）指名領讀全部生字，比一比，誰學得最快。（4）開火車讀生字，檢查全體同學掌握情況。4.教師引領學生在游戲中識字，鞏固生字。1.學生仔細看圖畫。2.學生根據(jù)圖畫自學生字。3.學生之間互相交流自學情況。（1）23名同學讀生字“天、地、人”，比一比誰讀得最準確、聲音最洪亮。其他同學

17、認真傾聽。（2）學生根據(jù)老師出示的生字卡進行搶答，最先回答正確者獲勝。（3）23名學生做小老師，領讀生字，如果讀對了，其他同學跟讀。（4）學生以小組為單位，一個接一個地認讀生字，比一比哪個小組讀得又快又準，哪個小組就獲勝。4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀對了，果子就歸誰了，最后看誰的果子最多。 三、鞏固識字，強化認識。（用時：10分鐘）1.識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標有“天、地、人”的生字，讓學生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用哪個字擴詞并說一句話）2.組織學生游戲：聽字取卡。 1.兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。 2.學生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲

18、勝。板書設計教學反思第二課時學習目標1.認識“你、我、他”3個生字。2.生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學習漢字的樂趣。學習重點認識生字“你、我、他”。學前準備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、談話導入。（用時：4分鐘）在生活中我們經(jīng)常看到很多字，那同學們看看我們教室周圍有哪些字是你認識的？同學們已經(jīng)認識這么多字，今天老師再帶領你們認識更多的字，看看哪個小朋友能和老師一起學到更多的字。1.學生回憶課文主要內(nèi)容，體會作者對民族小學的喜愛和贊美之情。2.學生自主探究“作者為什么會這樣喜愛和贊美這所民族小學”。二、看圖說話。（用時：8分

19、鐘）1.出示圖片1，問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？2.教師教學生讀。3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。1.看圖回答問題。2.識記生字“他”。3.學生理解“他”。三、認讀生字。（用時：15分鐘）1.出示生字卡片。2.引導學生用不同的方式讀生字。3.打開課本，學生看圖自讀生字。4.教師引導學生換語境識字。5.游戲生字撲克牌。6.教師引導學生采用各種方式識記生字。1.學生認讀生字。2.自由讀。3.“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。4.學生自由說。5.學生拿出生字卡片，互相認讀。6.交流識記的生字的方法。四、鞏固練習。（用時：8分鐘）1.同桌之間比一比，看誰認字的水平高。點自己書上的生字讓

20、他認，他若不認得，你就教教他，他若認得，你就給他豎起大拇指。2.指兩名同學到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時間內(nèi)組得最多。3.組織學生游戲：聽音取卡。1.同桌合作，“你讀我聽”“我讀你聽”。2.兩名學生到前邊按要求組詞，規(guī)定時間內(nèi)找到最多者獲勝。3.學生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲勝。五、總結(jié)全課，深化認識。（用時：5分鐘）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生圍繞新認識的生字，展開交流。板書設計教學反思2.金木水火土課題金木水火土課型新授課設計說明這一篇課文是一首兒歌，在教學中要結(jié)合學生在學前班學到的簡單數(shù)學知識，以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認識，

21、通過創(chuàng)設“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式，帶領學生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達到本課的識字目的。學前準備1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1.認識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習重點1.會認7個生字，認識每個生字所代表的意思。2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。學前準備1.多媒體課件、教學卡片。（教師）2.“金、木、水、火、土”實物卡片。（教師）3.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導

22、案學案二次備課一、激趣導入新課。（用時：10分鐘）1.同學們，你們喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個風景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？2.課件出示一幅風景圖，讓學生看圖回答，注意設置問題的順序。3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機提醒學生回答。4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5.老師在黑板貼上“一五”生字卡片，并讓學生在自己的卡片里找到相應的數(shù)字卡片。1.學生回答：天上有太陽、小鳥。地上有人、小羊、小牛。2.學生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。歸納：天上有一個太陽，三只小鳥，地上有二個人，四只小羊，五只小牛。3.學生尋找“一五”生字卡片。二、學

23、習數(shù)字“一五”。（用時：10分鐘）1.師教讀數(shù)字“一”并指導學生拓展。例：一（個）太陽一（個）人2.用相同的方法認讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學生認讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。1.學生齊讀數(shù)字“一”。2.學生拓展詞語：一（支）筆一（個）老師一（個）學生3.用同樣的方法學習“二、三、四、五”。4.學生分小組認讀數(shù)字卡片，看哪個小組讀得又快又好。三、通過數(shù)字卡片具體認識課題。（用時：10分鐘）1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機提示這幾個數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件出示童謠第一句：一二三四五金木水火土3.老師領讀、指名讀、分組讀、生領

24、讀，老師及時評價鼓勵。1.學生回答：一（條）金項鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2.學生齊讀，分組讀，學生領讀第一句童謠，比一比，看誰讀得又快又好。四、做游戲，結(jié)束新課。（用時：10分鐘）老師帶領同學們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾只，上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，老虎沒打著，數(shù)來又數(shù)去，打著小松鼠。一二三四五。板書設計教學反思第二課時學習目標1.復習鞏固5個數(shù)字，認識生字“上、下”，并會背誦課文。2.認識“一”“丨”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。學習重點1.會認7個生字，會背誦課文。2.會寫“一、二、三、上”4個生字。學前準備1.多媒體課件，生字卡

25、片、田字格貼片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課 一、復習生字，導入新課。（用時：2分鐘）1.引導學生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？2.引導學生明確學習任務。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）1.學生認讀數(shù)字卡片（指名讀）。二、通過數(shù)字卡的復習，認識“上、下”兩個生字。（用時：15分鐘）1.師再次出示風景圖，問：太陽、小鳥在哪里？人、牛、羊在哪里？（學生回答問題時，教師要作相應鼓勵性評價）2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機幫助記憶：太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學生說，哪兩個生字寶寶

26、藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文，師生互動，練習背誦。1.學生回答：太陽、小鳥在天上。人、牛、羊在地上。2.學生隨老師認讀“上、下”并說識記的方法。3.學生跟老師讀童謠3、4句。4.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準又好。5.和老師再次玩起拍手歌。6.分組讀、背，開火車分句讀、背。三、認識“一”“丨”兩種新筆畫，學會生字。（用時：15分鐘）1.師：這兩節(jié)課，我們又認識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導學生認識田字格的構(gòu)成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。4.認

27、識新的筆畫名稱“橫”并指導寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書寫）5.同法指導書寫數(shù)“二、三”重點指導“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6. 同法認識新筆畫“豎”，并指導書寫“上”，重點指導“上”的“丨”應寫在田字格的豎中線上。1.學生練習數(shù)字“一”。2.學生認識田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。3.學生跟著老師書空“一”，再在書上仿寫，同桌互評。4.學生觀察“二、三”的橫有什么不同，書寫時應注意哪些問題。5.學生說“上”這個字“丨”的位置應在哪條線上。6.學生輪流展示書寫作品并改正。四、總結(jié)全課，深

28、化認識。（用時：8分鐘）1.這節(jié)課我們又認識了7個生字寶寶，還學會了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學習，相信同學們認識的生字會越來越多。2.師生齊讀全文。學生背誦課文。板書設計教學反思3.口耳目課題口耳目課型新授課設計說明語文課程標準強調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學。因此本課教學設計努力遵循語言課程標準理念中所提倡的“自主合作、探究”的學習方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學生的認知規(guī)律，讓學生觀察簡化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。學前準備1.本課生字相對應的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課

29、時教學過程第一課時學習目標1認識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點1.認識7個生字。2.學會形象記憶生字。學前準備1.本課生字相對應的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，引導學生認讀圖片上的生字。2.教師點評學生完成游戲情況，組織學生開展下一個游戲“貼一貼”。3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書課文題目口耳目。4.引導學生說說記住這三個字的方法。1.學生認讀過卡片上的字，讀對后該生領讀，其他同學跟讀。2.學生到前邊來試貼，貼完后說說為什么要這樣

30、貼。3.學生齊讀課文題目。4.學生自由匯報。 二、借助圖畫，學習生字。（用時：29分鐘）1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。2.以“目”為例，重點點撥。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁?？（2）課件出示古義字“目”，引導學生發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對應的人體器官。4.教師小結(jié)：今天學的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！5.檢查反饋，組織學生匯報自覺情況。（1）指名認讀生字，了解識字掌握情況。（2）出示生字卡

31、片，組織學生開展識字比賽。6.引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫的關系。1.學生看插圖，幫助插圖找到好朋友。2.以“目”為例，學生了解字形與義的聯(lián)系。學生看圖片，明白“目”就是指人的眼睛。3.學生看課件，觀察“手、足、口、耳、目”五個生字分別是人體哪些器官。4.學生互相交流自學情況。（1）23名同學認讀生字，比一比誰讀得最準確，聲音最洪亮。其他同學認真傾聽，糾正錯誤讀音。（2）學生根據(jù)老師出示的生字卡片進行搶答，最先回答正確者獲勝。6.在老師引導下學習用字理識字法記憶漢字。學生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學交流。三、鞏固識字，強化認識。（用時：6分鐘）1.組織學生完

32、成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。2.教師舉生字卡片，學生用手指具體部位，看誰指得又準又快。1.學生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領讀，其他同學跟讀。2.先把實物放到鼻子上，老師出什么卡片，就把食指挪向哪個部位。板書設計教學反思第二課時學習目標1.復習鞏固7個生字，會寫4個生字并認識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。學習重點1.鞏固生字，認識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)識字的興趣。 學前準備 1.多媒體課件。（教師） 2.拼圖學具。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案

33、二次備課一、復習生字，導入新課。（用時：8分鐘）導入：在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。學生開火車讀車廂上的生字，比一比誰接得又快又準。二、闖關激趣，鞏固生字。（用時：26分鐘）1.第一關：我會讀。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）指名認讀。2.第二關：我會背。（1）引導學生讀兒歌。（2）指出23名學生做小老師領讀兒歌，教師糾正錯誤。（3）學生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。3.第三關：寫一寫。（1）課件出示本課四個生字。（2）學生快速在自己的生字卡片里找到四個字。（3）老師范寫“口”，學生注意觀察“口”的筆

34、順在田字格中的位置。（4）指導學習新筆畫：（5）學生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。（7）同法指導生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。1.第一關：我會讀。（1）學生自由認讀。（2）學生認讀。2.第二關：我會讀，我會寫。（1）學生讀兒歌。（2）23名學生做小老師領讀兒歌。（3）學生邊拍手邊讀這首兒歌。3.第三關：寫一寫，比一比。（1）學生根據(jù)課件提示，自由找出生字卡，并認讀。（2）學生書寫生字。（3）學生自由匯報。三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字興趣，布置作業(yè)。（用時：6分鐘）1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學校、課堂中識字，在看電視時，大街上，留心看，用心記，也能認識很

35、多漢字寶寶呢!2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“朋友”？3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。1.學生找一找在什么地方見到過這些朋友。2.自制卡片。板書設計教學反思4.日月水火課題日月水火課型新授課設計說明心理學研究表明：學習者學的過程，必須是主動的認知過程，在教學中應重視指導和幫助學習者自己學習。因此，本教學設計根據(jù)“學生自主學習”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導學生掌握字理識字法，為以后繼續(xù)運用這種學習方法學習其他的象形字，并運用象形字的表意規(guī)律以一代十地學習相關的形聲字打下基礎。學前準備1.多媒體課件、象形字圖片、

36、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1認識8個生字,會寫4個生字。認識筆畫“、丶”。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點認識8個生字，會寫4個生字。學前準備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、故事導入，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.故事導入，激發(fā)興趣。2.多媒體課件出示字與圖,引導學生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。1.學生聽老師講故事。2.學生看圖，小組合作。 二、借助圖畫，學習生字。（用時：22分鐘）1.多媒體課件出示圖卡，引導學生猜字。

37、2.引問學生說說自己是怎樣猜的。3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。4.教師范讀生字。5.教師引導學生自主學習讀準字音。6.檢查反饋，組織學生匯報自學情況。（1）指名朗讀生字。（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。（3）指名領讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。（4）開火車讀生字，檢查全體同學識字情況。7.再次引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫有什么關系。1.學生猜字。2.學生說說自己是怎樣猜的。3.學生再次齊讀課文題目。4.學生聽老師范讀。5.學生根據(jù)要求自學生字。6.全班同學交流自學情況。（1）23名同學讀生字，比一比誰朗讀時字音讀得最準確，其他同學認真傾聽，糾正錯誤讀音。（2）

38、學生根據(jù)老師出示的生字卡片進行搶答。（3）23名學生做小老師，領讀生字。（4）學生以小組為單位，一個接一個地認讀生字。7.在老師引導下學習用字理識字法記憶漢字。學生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學交流。三、觀察臨摹，指導書寫。（用時：10分鐘）1.引導學生認識筆畫“、丶”。2.教師在田字格內(nèi)示范“、丶”的寫法，學生觀察。3.指導學生練寫。1.學生觀察新筆畫在田字格中的位置，試著說出“禾”的第五筆筆畫名稱（捺）。2.學生根據(jù)觀察情況，試著總結(jié)“捺”的寫法。3.學生在田字格內(nèi)試著練習寫三個“捺、點”，教師巡視指導。四、鞏固識字，強化認識。（用時：3分鐘）組織學生完成游戲：找

39、朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。學生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領讀，其他同學跟讀。板書設計教學反思第二課時學習目標1.感受學習漢字的樂趣，贊賞古代勞動人民的聰明才智。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點1.會寫4個生字。2.了解漢字義形結(jié)合的特點。學前準備 1.多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、激趣導入。（用時：5分鐘）1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2.講解象形字。3.引導學生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。1.學生觀看太陽圖和象形字“日”。2.學生進

40、一步明白象形字。3.學生小組研究后互相交流。二、借助圖畫，學習生字。（用時：20分鐘）1.學習“日”字。（1）多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個字誰認識。（2）引導學生用多種方法識記“日”字。（3）引導學生給“日”字組詞。2.引導學生小組合作學習“田、禾、火”3個生字。（1）教師引導學生運用剛才學習“日”字的方法，自學“火、田、禾”3個生字。（2）引導學生開始學習，教師巡視指導。1.學習“日”字。（1）學生試讀。（2）學生交流各種識字方法。（3）學生用組詞的方法、記住“日”字。2.學生分組合作自學其余的生字。（1）自由交流解決問題的方法。（2）學生四人一組在組長的帶領下互相交

41、流識字方法。 三、指導書寫。（用時：10分鐘）指導“田”的寫法。1.課件出示田字格的字，引導學生仔細觀察。2.教師范寫“田”字，學生觀察。3.指導學生練習寫三個“田”字。4.指導學生書寫“田”字，“禾、火”字。同時教授新筆畫，名稱“丶”“”。1.學生自由匯報，教師相機引導。2.學生明確書寫要領。3.學生先描紅一個后，再仿寫。結(jié)合點評情況，修改自己書寫不好的地方，再寫三個“田”字。4.學生學寫“田”“禾”“火”字。四、鞏固識字，加深印象。（用時：5分鐘）1.選用本節(jié)課學過的兩個或兩個以上的生字說一兩句話。2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學生邊看邊猜是什么字。1.學生根據(jù)要求與同桌合

42、作說一、兩句話。2.學生邊看邊大聲說出漢字名稱。板書設計教學反思5.對韻歌課題對韻歌課型新授課設計說明對韻歌是以對對子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學中，要給學生充分的時間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學生分組讀、開火車讀等多種形式的反復朗讀中，進行滲透性的教學。學前準備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1認識7個生字，認識新筆畫“、”,會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學習重點1.認識7個生字，會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學前準備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課

43、一、激趣導入，調(diào)動學生。（用時：5分鐘）1.導讀引入：老師在暑假時看了一部關于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來對對子？今天，我們就來學習第5課：對韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片：對，教讀。1.學生回答問題。2.學生跟著老師讀課題。3.學生分小組多讀幾遍課題，并以開火車的游戲法認讀第一個生字：對。4.學生在自己的生字卡片中找到“對”。同桌互認。 二、借助課件，學習生字。（用時：25分鐘）1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學們，你們認識這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風）2.預設：這個小

44、朋友不認識，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導著四幅圖片，邊評價學生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風”3個生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復認讀中讓學生迅速認識 “云、雨、風”3個生字。5.老師抽讀三個字的生字卡片，并作相應評價。6.按照以上教學方法，分別再學習生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動物。同學們，你們還知道哪些植物，知道哪些動物？師作及時有效的課堂評價，以激發(fā)生的學習積極性。1.學生看圖片。并按順序回答完整的句子:（1）圖上畫的是一朵白云。（2）圖上畫的是天下雨了。（

45、3）圖上畫的是雪花。（4）圖上畫的是一陣風。2.學生開展認讀生字“云、雨、風”的活動并組詞。（1）齊讀。（2）師指名讀時，其他學生幫忙糾錯。（3）分小組讀或開火車讀時，比一比哪列火車開得又快又準。（4）生交流識記這幾個生字和方法。（5）學生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風”卡片。三、鞏固生字，認識新筆畫。（用時：10分鐘）1.老師組織學生做認字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2.誰會對？誰會連？3.我們今天認識了這些字寶寶，今天我們還要會寫一個字寶寶：蟲。4.老師出示田字格，指導書寫“蟲”。5.老師講解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時稍微向上挑，起筆先重

46、。6.老師巡視，并作個別指導書寫。7.師展示臺展示優(yōu)秀作品，并作相應評價。1.學生做認生字游戲。2.學生上黑板連對子。3.學生讀新筆畫，名稱“提”。4.學生在書上先描紅，再寫三個“蟲”。板書設計教學反思 第二課時學習目標1.復習鞏固7個生字，背誦課文。2.學習書寫生字“云、山”和筆畫“、”。學習重點1.朗讀課文，背誦課文。2.在激發(fā)學習興趣中讓學生學會書寫生字“云、山”。學前準備 1.多媒體課件、生字卡片。（教師） 2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、導入新課。（用時：8分鐘）和老師一起對對子，通過上節(jié)課的復習，我們一起學習了四組對子，現(xiàn)在，我們一起來復習。1.學生齊讀前四組對子

47、。2.男女生分角色讀前四組對子。二、復習生字，學習新課。（用時：17分鐘）1.老師出示7個生字卡片，分別指名對對子，并作及時評價。2.全班抽讀7個生字，用小組認讀比賽形式進行，看哪個小組讀得又快又好。3.課件出示課文風景圖，讓學生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學生了解這四種景物的特點：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對子。4.課件出示最后一組對子。5.老師按照前面四組對子的學習方法學習對子：山清對水秀、柳綠對桃紅。6.老師總結(jié)：今天，我們學習了第5課對韻歌，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。7.老師和學生一起做拍手游戲，并在游戲中完成

48、課文的背誦指導。8.延伸拓展天地 上下9.讓學生想想，在生活中還有哪些對子。1.學生認讀7個生字。2.讀得又準又快的學生教讀。3.學生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點。4.學生分組朗讀第五、六組對子。5.學生齊讀課文，小組比賽讀。6.學生背誦課文，齊讀，比賽背，指名背。7.學生對對子，拓展發(fā)言。 三、整理與背誦。（用時：15分鐘）1.指導書寫生字：云、山,重點指導新筆畫：、,新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。2.老師邊巡視邊作個別輔導，并作及時評價。3.總結(jié)全課，全班齊背課文。學生寫生字并練習口頭組詞。板書設計教學反思我說你做課題我說你做課型新授課課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1

49、.這是一個游戲，我說你做。2.培養(yǎng)學生良好的聽說做習慣和與人口語交際的能力。3.感知準確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習慣。學習重點通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際能力。學前準備多媒體課件、圖片。（教師）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 1.第一輪游戲。（教師準備幾個動作分組傳下去）2.評出優(yōu)勝小組。3.進行第二輪游戲比賽，評出優(yōu)勝組。（教師準備一組動作分組傳下去，看看哪個小組做得又對又快。）4.評出優(yōu)勝小組。5.師：怎樣才能把別人的意思準確無誤地做好呢？如果做錯了，想想會是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教。6.總結(jié)要領：聽得準，

50、記得牢，說得清，做得對。四、總結(jié)。通過今天的學習，你有什么收獲？【板書設計】我說你做游戲要領：聽得準，記得牢，說得清，做得對。教學反思 第二課時學習目標1.讓學生認識到讀書的重要性。2.學會選擇性地讀書。感受讀書的快樂。學習重點讓學生在讀書中感受讀書帶來的快樂學前準備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、談話導入。同學們，我們進入一年級的學習已經(jīng)一個多星期了，在這一個星期里，你有哪些收獲呢？指名說。二、講授新課。1.出示第一單元生字卡片，你們認識這些生字寶寶嗎？2.指名讀，開火車讀、比賽讀，師評價。3.同學們表現(xiàn)得真棒！這些字寶寶你是從哪里認識的呢

51、？4.全班匯報交流。5.同樣方法匯報會背的課文，體會成功的快樂！三、講讀書，感受樂趣。1.同學們，剛才我們會認的字，會背的課文，都是從語文書上學到的，你還從哪些地方學會了認字，學會了背誦？2.分小組匯報交流。3.全班交流，師作鼓勵性評價，并獎勵！4.課件出示讀書真快樂四幅圖，看看分別畫了什么？5.學生匯報，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。6.小組推選“故事達人”“繪畫達人”“背古詩達人”等。7.小達人上臺展示才藝，生注意傾聽。8.全班匯報交流才藝展示情況，師給予獎勵。（全班同享讀書的快樂）四、總結(jié)拓展。小朋友們，我們班的達人真不少，他們之所以成為達人，是因為他們喜歡看書?？磿?/p>

52、能讓我們學到很多知識，感受到很多快樂，希望我們也能像臺上這些小達人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！教學反思 語文園地一課題語文園地一課型新授課設計說明“識字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學謎語中，不僅讓學生認識了“六十”5個數(shù)字，而且讓學生在謎語的趣味性中，加強了學生認識漢字的積極性，“字詞句運用”通過三組形近字的比較，讓學生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對“二、三、十、禾”四個生字的書寫復習，讓學生進一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的認識。“日積月累”通過對古詩詠鵝的朗讀與背誦，讓學生體會中華古詩詞的韻律美。“和大人一起讀”是一首兒歌，讓學生在朗讀中培養(yǎng)學習語言文字的興趣。學前準備1.生字卡片

53、，多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1.通過一則謎語的學習，讓學生體會謎語的特點。2.通過三組形近字的比較，讓學生初步了解漢字筆畫變化特點。3.通過書寫提示四個漢字的書寫練習，讓學生進一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學習重點1.知道謎語的特點。2.比較形近字。3.進一步認識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。學前準備1.謎語的漢字卡片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、談話導入。1.復習背誦對韻歌。2.同學們，我們剛才在背誦對韻歌的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非常瑯瑯上口

54、，今天，我們又要來學習一種新奇有趣的語言形式：謎語。3.課件出示課本第15頁“識字加油站”四個句子，并提醒學生同時翻開課本第15頁。4.老師范讀，學生注意傾聽。5.師教讀，一句一句讀。6.學生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認識的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學生猜謎語。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語:風、雨、荷葉等，進一步激發(fā)學生學習謎語的積極性。三、指導學習生字“六九”。1.全班齊讀第15頁謎語。2.用鉛筆圈出“六九”五個生字。3.師黑板貼“六九”生字卡片。4.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎？5.開火車認讀數(shù)字“六九”，并口頭

55、組詞。6.師生共同開展認讀“一九”生字的活動。字詞句運用1.今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！2.大屏幕出示三組生字。看，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3.小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點？（后面的比前面的多兩筆）4.匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。5.用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。6.你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7.師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。8.聽聽漢字王國在說什么畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，

56、真棒！書寫提示一、認識漢字“二、三、十、禾”。1.師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。3.說說上面四個漢字共有幾畫。二、學習“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則，學生在書中田字格練習書寫“二、三”。4.同法指導學習生字“十、禾”。師強調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱書寫好習慣。教學反思 第二課時學習目標1.正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會到古詩的韻律美。2.培養(yǎng)

57、小學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習慣。學習重點1.朗讀、背誦古詩詠鵝。2.會讀四個小節(jié)的小兔子乖乖，養(yǎng)成好的閱讀習慣。學前準備1.多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）2.漢字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 日積月累一、復習導入。1.同學們，上節(jié)課學了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背。2.課件出示謎語讓學生猜猜是什么動物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.今天我們再來學習一首大家幼兒園就會讀的古詩詠鵝，板書題目。5.教師示范讀，學生注意傾聽。6.教師教讀，教一句，學生讀一句。7.學生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準的生字。8.老師教讀生字，小組

58、內(nèi)開展認字比賽，看誰讀得又準又快。9.生字卡片抽讀生字：曲 項 浮 掌 撥 清 波10.學生分組進行朗讀比賽：哪個組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1.師放詠鵝錄音，再次讓學生感受這首古詩的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面，讓學生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。3.老師點撥，生初步了解以上問題即可。4.看了這幅圖，你認為最美的是什么？5.跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。6.小組內(nèi)試背古詩。7.全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。和大人一起讀小兔子乖乖。教學反思 1. o e課題 o e課型新授課設計說明本課設計以創(chuàng)設情