《政治方案 第二部分 八年級(jí) 第12課時(shí) 我們崇尚公平和正義教材梳理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《政治方案 第二部分 八年級(jí) 第12課時(shí) 我們崇尚公平和正義教材梳理（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1212課時(shí)我們崇尚公平和課時(shí)我們崇尚公平和正義正義考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 情情 分分 析析考考 情情 分分 析析知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平和正義知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考情分析考情分析知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考情分析考情分析第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平和正義知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考情分析考情分析第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平和正義考考 情情 分分 析析知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考情分析考情分析考試內(nèi)容
2、要求考試內(nèi)容要求五年中考統(tǒng)計(jì)五年中考統(tǒng)計(jì)1.理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合樹(shù)立公平合作意識(shí)作意識(shí)。2知道正義要求每一個(gè)人都知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序遵守制度規(guī)則和程序，能辨能辨別正義和非正義行為別正義和非正義行為，培養(yǎng)培養(yǎng)正義感正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序和程序，做一個(gè)有正義感的做一個(gè)有正義感的人人。201712題考查左題考查左2，5分分20166題考查左題考查左1、2，2分分201520144題考查左題考查左1、2，2分分2013第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平和正義考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦
3、知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考情分析考情分析1.我們崇尚公平我們崇尚公平(1)正確理解公平：公平是在比較中產(chǎn)生的正確理解公平：公平是在比較中產(chǎn)生的，參與社會(huì)合作參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益得到他應(yīng)得的利益，這就這就是公平是公平。(2)為什么社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展需要公平？為什么社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展需要公平？有了公平有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平和正義知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚
4、焦焦考情分析考情分析有了公平有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東得到自己應(yīng)得的東西西，滿足自己的合理期望滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性；從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性；有了公平有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能各盡所能、各得各得其所其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。(3)怎樣理智面對(duì)生活中的不公平？怎樣理智面對(duì)生活中的不公平？受社會(huì)條件受社會(huì)條件、思維方式思維方式、價(jià)值觀念的制約價(jià)值觀念的制約，社會(huì)中不存在絕社會(huì)中不存在絕對(duì)公平對(duì)公平，所以要樹(shù)立公平合作的意識(shí)；我們要理智面對(duì)生活所以要樹(shù)立公平合作的意識(shí)
5、；我們要理智面對(duì)生活中的不公平中的不公平，用合法的手段謀求公平；要調(diào)整思維方式用合法的手段謀求公平；要調(diào)整思維方式，反反思價(jià)值觀念；同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)思價(jià)值觀念；同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助對(duì)受害者伸出援助之手之手。第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平和正義知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考情分析考情分析2.我們維護(hù)正義我們維護(hù)正義(1)正確理解正義：期盼正義正確理解正義：期盼正義、維護(hù)正義維護(hù)正義，是所有善良人的共是所有善良人的共同心聲同心聲，實(shí)施正義行為實(shí)施正義行為、不做非正義的事不做非正義的事，是做人的基本要是做人的基本要求求。在社會(huì)進(jìn)程中在社會(huì)進(jìn)程中，凡促
6、進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為都是正義的行為。凡阻礙人類凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都都是非正義的行為是非正義的行為。(2)為什么社會(huì)發(fā)展需要正義？為什么社會(huì)發(fā)展需要正義？正義保障人民的生存和發(fā)展正義保障人民的生存和發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的文明與進(jìn)步；促進(jìn)社會(huì)的文明與進(jìn)步；正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解理解，有利于社會(huì)的有利于社會(huì)的和諧發(fā)展和諧發(fā)展。第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚
7、公平和正義知識(shí)體知識(shí)體系系考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考情分析考情分析(3)做有正義感的人做有正義感的人明辨正義行為和非正義行為明辨正義行為和非正義行為，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序；自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序；尊重人的基本權(quán)利尊重人的基本權(quán)利，尤其是生命權(quán)尤其是生命權(quán)，公正地對(duì)待自己和他公正地對(duì)待自己和他人；人；如果非正義的事情發(fā)生在自己身上如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方自己能夠采用正當(dāng)方式式，奮起抗?fàn)帲粖^起抗?fàn)?；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助；及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助；我們是未成年人我們是未成年人，既要有見(jiàn)義勇為的精神既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義又要做到見(jiàn)義巧為巧為，盡量在不傷害自己的前提下盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義維護(hù)正義。第第1212課時(shí)課時(shí)我們崇尚公平和正義我們崇尚公平和正義
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