2019-2020年九年級科學上冊《第四章 第二節(jié) 食物的消化與吸收(1)》導學案(新版)浙教版

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1、2019-2020年九年級科學上冊第四章第二節(jié)食物的消化與吸收(1)導學案(新版)浙教版學習目標：1、知道消化系統(tǒng)的組成及各器官的功能。2、知道小腸有哪些結構與功能相適應的。3、知道淀粉、蛋白質(zhì)、和脂肪在消化系統(tǒng)中是如何被消化和吸收的知識要點：1消化系統(tǒng)的組成消化道：、消化腺：()、()、()、()、()2. 消化分為和。物理消化主要是牙齒的咀嚼和胃腸的蠕動；化學消化主要是利用消化酶，使食物中的營養(yǎng)成分通過化學變化變成可吸收的物質(zhì)。3. 食物中各種成分的消化：、和不經(jīng)消化就能直接被吸收；不能被消化；最終被分解成氨基酸；最終被分解成葡萄糖；最終被分解成甘油和脂肪酸。4.是食物消化和吸收的主要場所

2、，與其相適應的結構特點：(1) ，擴大了小腸的內(nèi)表面積；(2)小腸絨毛內(nèi)含豐富的毛細血管和毛細淋巴管，有利于；(3)小腸內(nèi)含有多種消化腺分泌的，能對食物中的各種成分進行徹底的消化。5吸收是指營養(yǎng)物質(zhì)從進入系統(tǒng)的過程。鞏固練習：1.如圖是人體消化系統(tǒng)的組成示意圖，對圖中結構的描述正確的是()A. 是人體最大的消化腺B.是人體消化和吸收的主要場所C.可以分泌膽汁D.能初步消化蛋白質(zhì)2下列小腸結構不是與吸收功能相適應的特點的是()A. 小腸長56米B.腸壁表面有許多皺襞和小腸絨毛C.小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管D.小腸壁里有腸腺3.某同學攝人的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解，最終得到的一組消化終

3、產(chǎn)物是A.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪B.氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸C.二氧化碳、水、尿素D.氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸、4. 有些對胃具有較大刺激作用的藥物，常裝在淀粉制成的膠囊中，以避免對胃產(chǎn)生刺激主要原因是()A.胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出。B.胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進入小腸C.膽汁不能消化淀粉D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽5. 下列關于食物的消化和吸收的敘述正確的是()A. 食物中的所有成分都必須經(jīng)過消化后才能被吸收B. 食物在口腔中反復咀嚼有利于消化酶的消化作用C. 食物只有在小腸中才能被消化D. 人體分泌的消化液都具有化學消化功能6. 小瑩的弟弟在玩耍時不小心將一顆塑料小珠從口

4、中咽下。就醫(yī)后，醫(yī)生說沒有太大問題塑料小珠會沿著他的消化道排出體外。小珠在小瑩的弟弟體內(nèi)旅行的路線是()A.口一咽一食道一小腸一胃一大腸一肛門B. 口一咽一食道一胃一小腸一大腸一肛門C. 口一食道一胃一肝臟一小腸一大腸一肛門D. 口一食道一胃一小腸一肝臟一大腸一肛門7某同學患膽囊炎，你認為他目前最不應該食用的美味是()A香椿炒雞蛋B海米油菜C.白菜燉粉條D.肥而不膩的紅燒肉(第8題)8如圖所示為消化系統(tǒng)的結構模式圖，請據(jù)圖回答：(1) 消化系統(tǒng)包括消化道和兩部分。(2) 消化道中可初步消化蛋白質(zhì)的場所是。(3) 消化和吸收的主要器官是。食物中的營養(yǎng)成分經(jīng)吸收后進人系統(tǒng)。(4) 是，它所分泌的膽

5、汁能促進脂肪的消化。9試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置于37C的溫水中，一段時間后，植物油不見了，配制的消化液最合理的一組是()A.胰液、腸液、膽汁B.胃液、膽汁C.唾液、胃液、腸液D.腸液、胃液10據(jù)報道，某人因為腹痛難忍，到醫(yī)院看病。醫(yī)生診斷他患了急性膽囊炎，為他做了膽囊切除手術。沒想到病人的腹痛更加劇烈，幾天后連腸都壞死了。于是醫(yī)生不得已又切除了他的全部小腸和部分大腸。病人雖然保住了性命，但他的生活從此受到嚴重的影響。(1) 人的膽囊切除后,食物中(填“糖類”“蛋白質(zhì)”或“脂肪”)的消化會受到較大影響。(2) 若人的全部小腸和部分大腸被切除，就只能通過靜脈滴注獲得營養(yǎng)，這是因為從消化道攝入的食物失去了的主要場所。11.最近，中央電視臺新聞聯(lián)播報道：英國一家醫(yī)院的醫(yī)生實施了不打開腹腔成功摘除病人闌尾的手術。醫(yī)生用一根軟管從病人的口腔插入，軟管的前端帶有微型攝像頭和由細線牽引操控的手術工具。(第11題)(1) 如圖所示是人體腹部的解剖圖，圖中所示器官叫，它能分泌；脂肪的消化發(fā)生在圖中標號所指的器官。(2) 英國醫(yī)生所使用的軟管依次通過了：口腔一咽一食道一一大腸上的闌尾。(3) “異想天開、癡人說夢”常被用來諷刺思考問題不著邊際的人，但想象力對科學研究十分重要，有依據(jù)地“異想天開”是值得鼓勵的。請你根據(jù)上述新聞報道，思考利用上述技術還能干什么?