山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學七年級語文下冊 7 鄧稼先導學案（無答案） 北師大版

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1、《鄧稼先》 備課時間： 5 擬使用時間：第11周 小組： 姓名： 一、 學習目標： 1、快速閱讀課文，感知內(nèi)容，能夠理清思路。 2、通過了解鄧稼先的生平事跡，歸納人物的思想品質和性格特征。學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神。 3、通過理解文中寫奧本海默的作用，掌握本文通過比較來表現(xiàn)人物的寫作方法。 二、前置測評： 1、給加點字注音 鄧稼先（ ） 元勛（ ） 至死不懈（ ） 鞠躬盡瘁（ ） 選聘（ ） 無垠（ ） 殷紅（ ） 署名（ ） 奠基（

2、 ） 日熏（ ） 黯兮（ ）敻（ ） 彷徨（ ） 鮮為人知（ ） 婦孺皆知（ ） 鋒芒畢露（ ） 2、解釋下列詞語 可歌可泣： 元勛： 鞠躬盡瘁，死而后已： 當之無愧： 家喻戶曉： 截然不同： 馬革裹尸： 層出不窮： 三、自主合作： (一)自主學習 一、資料助讀（標出你認為重要的信息） 1.關于“兩彈一星” ：1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌

3、、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。 “兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。 2．關于鄧稼先：鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家， 1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國

4、。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。 3、楊振寧，美籍華裔物理學家，曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲1957年諾貝爾物理學獎。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結下深厚的友情。成人以后，雖一個在中國，一個在美國，但對祖國的感情這一共同點把他們緊緊聯(lián)在一起。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇回憶性散文。 4、本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質和高尚情操。 二、朗讀課文 速讀課文，了解文章內(nèi)容結構, 找出文中直接贊美鄧稼先的語

5、句，說出文章表達了作者什么樣的思想感情。 三、回答問題： 1、閱讀第一部分：①在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史??可否去掉？ ②作者將“百年屈辱”與“站起來了”比照在一起表達了怎樣的情感? 2、研讀第三部分①為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫? ②根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質的區(qū)別是什么？ ③文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談談你的看法。 3、第四部分似乎對鄧稼先的偉大作用不

6、大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？ 4、文中第五部分中引用《吊古戰(zhàn)場文》的用意是什么？同時該部分中還引用“五四”時期的一首歌，其用意又是什么？ （二） 合作學習 （1）同位相互檢查“自主學習”中學習任務及問題完成情況 （2）組內(nèi)互助，解決“自主學習”中不會的問題。 （3）標出組內(nèi)解決不了的疑難問題，準備提交班內(nèi)解決。 （三） 展示反饋： 小組展示本組自主合作學習成果 （四） 精講歸納 根據(jù)學生展示情況，精講歸納：1.人物的思想品質和性格特征 2.通過比較來表現(xiàn)人物的寫作方法 四、 達標測試 要求：限時10分鐘，獨立完成。 一、積累運用：1．下列加粗字

7、注音全對的一項是[　　　 ] A．鮮為人知（xin）　　　 開拓者（tuò） B．鞠躬盡瘁（cuì）　 難堪（kān） C．熱淚盈眶（kuàng）　　 說服（shua） D．徬徨（huáng）　　 摯友（chì） 2．在下列句子的空白處填上恰當?shù)脑~語最準確的一項是( ) ①對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來________的科學家：鄧稼先。 ②那是中華民族________的時代，是有亡國滅種危險的時代。 ③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是________的。 ④今天，一個世紀以后，中國人站起來了。這是千

8、千萬萬人努力的結果，是許許多多________的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。 ⑤1949年到1966年我在晉林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時他是美國________的人物。 A．①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉 B．①當之無愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣 C．①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④家喻刻曉⑤可歌可泣 D．①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當之無愧 3．下列句子中加粗詞語的解釋有誤的一項是( ) A．奧本海默是一個復雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。 仰慕：敬仰思

9、慕。 B．“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準備地描述了他的一生。 鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，貢獻出全部力量。 C．張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”。 元勛：最高領導人。 D．鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有徬徨，沒有矛盾。 徬徨：徘徊；猶豫不決 二、閱讀“我不能走”部分 　1．文章開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用是什么？ 　2．依據(jù)文章內(nèi)容，你認為鄧稼先的手是否會顫抖？請說明理由。 　3．“我不能走?！焙喍痰脑捳Z表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質？ 五、矯正訓練 用實物投影展示學生測試題，有針對性的點評與矯正。