廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊《13 音樂巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊13 音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案 新人教版 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解文中含義深刻的句子，了解貝多芬的內(nèi)心世界。2體會文中出色的外貌描寫，學(xué)習(xí)從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)肖像描寫的技巧?！局R鏈接】1作者簡介何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有第二次考試織錦集臨窗集等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語言

2、簡潔優(yōu)美。2貝多芬簡介貝多芬（1770-1827），德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學(xué)音樂。主要作品有交響曲九部（以第三英雄、第五命運(yùn)、第六田園、第九合唱最為著名），歌劇費(fèi)黛里奧，戲劇哀格蒙特雅典的廢墟配樂，鋼琴協(xié)奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十首和彌撒曲兩部等?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1給加點(diǎn)字注音深邃 躊躇 磐石 紐扣 喧囂2多音字注音組詞挑（ ） 荷（ ） 喪（ ） 掙（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）3詞語填空（ ）人注目 雜亂無（ ） 零亂不（ ） （ ）不作聲（ ）不通風(fēng) 不見（ ）日 掌聲（ ）動

3、 （ ）勞無益二、合作探究整體感悟課文后回答1“客人”訪問貝多芬的過程中，主要寫了哪幾件事？2作者筆下的貝多芬，主要的性格特征有哪些？3貝多芬超出常人的地方表現(xiàn)在哪里？4文章怎樣通過肖像描寫來表現(xiàn)貝多芬的生活遭遇、個人氣質(zhì)和特有的精神世界？三、精讀精練命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學(xué)習(xí)時的生活，包括他為了糊口指揮

4、鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活請看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是費(fèi)黛里奧。當(dāng)他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”1作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達(dá)作用？2如何理解“在那

5、本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！?“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因？4段末尾連用兩個嘆號，有什么作用？5貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神？6貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”？談?wù)勀愕睦斫狻?假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當(dāng)時會有什么感受？請簡要寫在下面?！究偨Y(jié)反思】一三 音樂巨人貝多芬（二課時）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢囵B(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解貝多芬的精神世界，培養(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、合作探究1作為一個音樂家，最主要的是要有

6、一雙聰慧的耳朵，而貝多芬卻沒有，他是怎樣看待這一問題的？請?jiān)囍務(wù)勀愕睦斫狻?貝多芬曾說過：“我要卡住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”聯(lián)系課文談?wù)勀銖闹懈惺艿搅怂鯓拥纳α?？給你什么人生啟迪？二、拓展提升閱讀下文，回答問題貝多芬與月光曲有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)。一天夜晚，他在的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈?。∥抑宦犨^別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個男的說：“是啊，可是音樂會入場券太貴

7、了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”貝多芬聽到這里，就推開門。輕輕地走進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看見進(jìn)來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！惫媚镞B忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。甲盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給你來一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來

8、，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來。乙皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。的海面上，霎時間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的的大海。丁等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。1依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（A）幽靜 清幽 波濤洶涌 波光粼粼（B）清靜 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌（C）幽靜 清幽 波光粼粼 波濤洶涌（D）幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌2下面一句話是從文中抽出的，根據(jù)文意，它應(yīng)當(dāng)在文中的（ ）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。A. 甲處 B. 乙處 C. 丙處 D. 丁處3這篇文章所寫事情發(fā)生的時間是，地點(diǎn)是的小路上、茅房里、客店里，主要人物是。4皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超過15個字）答：5貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（不超過24個字）答：6這篇文章的主要內(nèi)容是什么？（不超過15個字）【總結(jié)反思】