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1、與朱元思書 永安中學永安中學8.4吳均與朱元思書 吳均（吳均（469469520520），字叔庠，吳興故），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學家、南朝梁文學家、史學家史學家。吳均文工于寫景，尤以小品書札。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如見稱，如與施從事書與施從事書與顧章書與顧章書與朱元思書與朱元思書等，表現(xiàn)出作者流連山水等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，的生活情趣，風格簡淡清新風格簡淡清新，是歷來傳誦，是歷來傳誦的駢文名作。的駢文名作。 書書-書信書信，一種文體。，一種文體。本文是一篇本文是一篇駢體文駢體文，講究，講究對仗和聲律，多用偶句，對仗和聲律，多用
2、偶句，少用散句。少用散句。本文本文是作者寫是作者寫給友人書信中的一段話，給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱而寫下的一段文字，可稱得上一篇得上一篇山水小品山水小品?？~（縹（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 軒（軒（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作響）作響 鳶（鳶（ ）飛戾（）飛戾（ ）天）天 經(jīng)綸（經(jīng)綸（ ） 橫柯（橫柯（ ）上蔽）上蔽 嚶（嚶（ ）嚶成韻）嚶成韻 千轉(zhuǎn)（千轉(zhuǎn)（ ）不窮）不窮zhun 同樣的顏色同樣的顏色表約數(shù)，相當于表約數(shù)，相當于“左右左右”。到了極點到了極點（乘船）隨著江流飄蕩
3、。（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、隨從，順、隨全，都全，都名詞活用為動詞，名詞活用為動詞，向東向西向東向西 風和煙全都消風和煙全都消散了。天空和群山散了。天空和群山是同樣的顏色。是同樣的顏色。（我乘船）隨著江（我乘船）隨著江流飄蕩，時而向東，流飄蕩，時而向東，時而向西。從富陽時而向西。從富陽到桐廬一百里左右到桐廬一百里左右（的水路上），盡（的水路上），盡是奇山異水，天下是奇山異水，天下獨一無二。獨一無二。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常毫無障礙，這是形容江水非常清澈。清澈。動詞活用為名動詞活用為名詞，飛奔的馬詞，飛奔的馬甚箭：就是甚箭
4、：就是“甚甚于箭于箭”，甚：超，甚：超過。過。湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。 水都是青白水都是青白色，千丈之深的色，千丈之深的地方也能看到底。地方也能看到底。水底的游魚和細水底的游魚和細小的石子也看得小的石子也看得清清楚楚。清清楚楚。湍急湍急的江流比箭還快，的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛那驚濤駭浪像飛奔的馬。奔的馬。 形容詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，向向高處和遠處伸展高處和遠處伸展。形容水聲的清越形容水聲的清越互相和鳴互相和鳴停止，消失停止，消失濃密碧綠，使人濃密碧綠，使人看了有寒意的樹看了有寒意的樹美麗美麗“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥鳴聲鳥鳴聲虛指，成千上百，形容很多。虛指，成
5、千上百，形容很多。名詞活用為動名詞活用為動詞，向上詞，向上。爭著爭著憑借憑借表并列，可不譯表并列，可不譯 江兩岸的高山上，全都江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）寒意。（重重疊疊的）山巒山巒憑借（高峻的）地勢，爭著憑借（高峻的）地勢，爭著向上向上, ,仿佛都在爭著往高處仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。筆直地向上和遠處伸展。筆直地向上, ,直插云天直插云天, , 形成無數(shù)的山峰。形成無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬
6、不停地叫著，猿不停諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。地啼著。鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務者，世務者，窺窺谷忘谷忘反反。橫橫柯上柯上蔽，在晝蔽，在晝猶猶昏。昏。疏條疏條交映交映，有時見日。，有時見日。至至平息熱衷于功名利祿的心平息熱衷于功名利祿的心籌劃籌劃流連忘返；流連忘返；“反反”同同“返返”名詞活用為狀語，名詞活用為狀語，在上面。在上面。好像好像互相掩映互相掩映樹木的枝干樹木的枝干看看 那些極力追求名利的那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰人，看到這些雄奇的山峰就會平息自己熱衷于功名就會平息自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于治理利祿的心；那些忙于治理政務的人，看到（
7、這些幽政務的人，看到（這些幽美的）山谷就會流連忘返。美的）山谷就會流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。稀疏的枝條互那樣昏暗。稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽相掩映，有時還能見到陽光。光。 找出全文的中心句，并概括找出全文的中心句，并概括本文的內(nèi)容。本文的內(nèi)容。1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描寫異水、描寫異水3 3、描寫奇山、描寫奇山總總分分合作探究 品味鑒賞文章是如何抓住文章是如何抓住“異異”和和“奇奇”兩字來寫水兩字來寫水和山的和山的? ?異水異水奇山奇山水水色色山山勢勢山山聲聲山山色色水水態(tài)態(tài)縹碧
8、縹碧靜（靜（清清）動（動（急急）高山寒樹高山寒樹軒邈成峰軒邈成峰水激水激 鳥鳴鳥鳴 蟬轉(zhuǎn)蟬轉(zhuǎn) 猿叫猿叫橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映夸張、側(cè)面描寫夸張、側(cè)面描寫夸張、比喻、夸張、比喻、對偶對偶比擬比擬（秀麗、高峻）（秀麗、高峻）（幽靜）（幽靜）以聲襯靜以聲襯靜以動寫靜以動寫靜（林茂蔭濃）（林茂蔭濃）對偶對偶合作探究 品味鑒賞夸張、正面描寫夸張、正面描寫文章流露出作者怎樣的思想感情？文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子可以看出來？從哪些句子可以看出來？表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透露出透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及
9、避世退隱的高潔志趣。視之情以及避世退隱的高潔志趣。合作探究 品味鑒賞鳶飛戾天者，望峰息心；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。從視覺來寫：從視覺來寫： 句式整齊句式整齊 音韻和諧音韻和諧瑯瑯上口瑯瑯上口 節(jié)奏感強節(jié)奏感強從聽覺來寫：從聽覺來寫： 作者用作者用“負勢競上，互相軒邈，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰爭高直指，千百成峰”寫山，這寫山，這樣寫好在哪里？樣寫好在哪里？ 以動寫靜以動寫靜，使靜止的景物，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者給人以身臨其
10、境之感，給讀者留下深刻印象。留下深刻印象。 語言美 本文情景兼本文情景兼美，能給人美的美，能給人美的享受、心靈的愉享受、心靈的愉悅。請同學們自悅。請同學們自己再品讀課文，己再品讀課文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些藝術手法藝術手法寫寫就這篇美文就這篇美文? ? 1、形聲兼?zhèn)?。這篇文章時而山、形聲兼?zhèn)?。這篇文章時而山水之形顯露畫面，時而鳥禽之聲水之形顯露畫面，時而鳥禽之聲喧于卷幅，做到形聲兼?zhèn)?。喧于卷幅，做到形聲兼?zhèn)洹?“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”，狀波，狀波翻浪滾之形，聞振聾發(fā)聵之聲；翻浪滾之形，聞振聾發(fā)聵之聲；“好鳥相鳴，嚶嚶成韻好鳥相鳴，嚶嚶成韻”摹鳥語摹鳥語串串之聲，宛
11、簡群鳥交歡之景。串串之聲，宛簡群鳥交歡之景。2、虛實相間。如果說、虛實相間。如果說“鳶飛鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反務者，窺谷忘反“是虛寫，是虛寫，那么前面則是實寫。實寫一那么前面則是實寫。實寫一方面給人以具體的感受，又方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據(jù)。為虛寫提供了依據(jù)。 3、動靜互見。、動靜互見?！跋s則千轉(zhuǎn)不窮，猿蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕則百叫無絕“表面看來似乎是寫鳥禽聲表面看來似乎是寫鳥禽聲音，實質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。音，實質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動寫靜，寓視于聽的手法。這是以動寫靜，寓視于聽的手法。 “橫柯上蔽，在晝猶昏；疏
12、條交映，橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日有時見日“光線隨枝條疏密而明暗，是光線隨枝條疏密而明暗，是因為人在船中，船隨水行。這是以靜寫因為人在船中，船隨水行。這是以靜寫動，寓動于靜的手法。動，寓動于靜的手法。 4、駢散相間。文章隨用駢體，但有、駢散相間。文章隨用駢體，但有散行句穿插其中，別具一番參差錯落的散行句穿插其中，別具一番參差錯落的韻致。韻致。流連山水的生活情趣和回流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想。避現(xiàn)實的清高隱逸的思想。 情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會世俗作對彰，用大自然的美景與社會世俗作對比，反襯出富春江景色驚人之美和
13、移比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。情易志的巨大魅力?？倢懀嚎倢懀浩嫔疆愃?，天下獨絕奇山異水，天下獨絕分分寫寫異水異水奇山奇山清清急急千丈見底千丈見底直視無礙直視無礙急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔視視聽聽高山寒樹高山寒樹軒邈成峰軒邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鳥相鳴好鳥相鳴蟬鳴不窮蟬鳴不窮猿叫無絕猿叫無絕經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心；動靜相生視視橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映 本文和本文和三峽三峽同是寫山水的精同是寫山水的精美文章，試與美文章，試與三峽三峽作比較作比較閱讀，從閱讀，從內(nèi)容內(nèi)容和和形式形式方面談談兩方面談談兩
14、篇文章的異同。篇文章的異同。寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼都主要運用了描寫的表達方式，突出描寫了都主要運用了描寫的表達方式，突出描寫了山水的景色。山水的景色。表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。三峽三峽在寫景方面突出了四時的變化；寫在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還突出了山的連綿不斷。山時，還突出了山的連綿不斷。三峽三峽是散文，而是散文，而與朱元思書與朱元思書是駢是駢體文。體文。三峽三峽主要是為了客觀地介紹地理知識，主要是為了客觀地介紹地
15、理知識，而而與朱元思書與朱元思書則突出了對大自然的贊賞，則突出了對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。練習練習1 1、填空題、填空題 與朱元思書與朱元思書選自選自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多處使用了對文，多處使用了對偶句。結構是偶句。結構是 式，總寫的一句是式，總寫的一句是“ ” ” 。藝文類聚藝文類聚吳均吳均駢體駢體總分總分奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕從從（ ）流飄蕩）流飄蕩 天下天下獨絕獨絕（ ）百叫無百叫無絕絕（ ） 疏條交疏條交映映（ ）負負（ ）勢）勢競競（ ）上）上 橫橫柯柯上上蔽蔽（ ）（）（ ） 順、隨順、隨獨一無二獨一無二停止
16、停止掩映掩映 憑借憑借爭著爭著枝干枝干遮蔽遮蔽任意東西任意東西 東西東西（ ）；）；猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（ ）；）；負勢競上負勢競上 上上（ ）；）；互相軒邈互相軒邈 軒邈軒邈（ ）；）；橫柯上蔽橫柯上蔽 上上（ ）。）。動詞動詞名詞，飛奔的馬名詞，飛奔的馬形容詞形容詞動詞，向高處遠處伸展動詞，向高處遠處伸展名詞名詞狀語，在上面狀語，在上面名詞名詞動詞，向上動詞，向上名詞名詞動詞，向東向西動詞，向東向西1.1.風煙俱凈，天山共色。風煙俱凈，天山共色。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夾岸高山，皆生寒樹。夾岸高山，皆生寒樹。風和煙全都消散了，晴空一片明凈，天風和煙全都消散
17、了，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色?？蘸腿荷绞峭瑯拥念伾?。 湍急的江流比箭還要快湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像那驚濤駭浪好像飛奔的馬飛奔的馬。江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。出一派寒意。4 4.負勢競上，互相軒邈。負勢競上，互相軒邈。5.5.鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望峰息心。6.6.經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。都在爭著往高處和遠處伸展。那些追求功名利祿的人，看到這些雄奇那些追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰就會平息自己熱衷于功名利祿的的山峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心。心。那些忙于治理政務的人，看到這些幽美那些忙于治理政務的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。的山谷就會流連忘返。 5、按原文填空：、按原文填空：（1） ，天山共色。，天山共色。（2）夾岸高山，皆生寒）夾岸高山，皆生寒樹，樹， ， ， ，千百成峰。，千百成峰。（3）游魚細石，）游魚細石， 。（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，）蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。（5） ， ；經(jīng)綸世務者，窺谷；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。忘反。
《與朱元思書》課件 (2)
