小小設(shè)計師教案

上傳人:xt****7 文檔編號:113445355 上傳時間:2022-06-25 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5KB
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1、北師大版小學(xué)三年級下冊<<數(shù)學(xué)好玩——小小設(shè)計師>>教案 一、教學(xué)內(nèi)容: 北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級下冊“數(shù)學(xué)好玩——小小設(shè)計師”。(P61,P62) 二、教材分析: 本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課,內(nèi)容是設(shè)計藝術(shù)節(jié)標(biāo)志(徽標(biāo)),需要學(xué)生認(rèn)真觀察動手操作,體會對稱與不對稱的特征。教材設(shè)計了四個層次的數(shù)學(xué)活動:議一議,做一做,想一想,自我評價,每一個環(huán)節(jié)都有明確的任務(wù)與要求。 三、學(xué)生分析 : 三年級學(xué)生對設(shè)計類的活動非常感興趣,但是由于對“徽標(biāo)”背后的各種寓意不是很了解,所以在設(shè)計活動中有不少學(xué)生無從下手,或能設(shè)計出沒有寓意的圖案,還有個別學(xué)生畫成吉祥物。教師在授課時,

2、需要給學(xué)生提供一定數(shù)量的“徽標(biāo)”實(shí)例,以及寓意的注解,通過學(xué)生自由欣賞與學(xué)習(xí),形成自己對“徽標(biāo)”的認(rèn)識,從而進(jìn)行接下來的創(chuàng)作。 四、教學(xué)目標(biāo) : 1、知識與技能 通過欣賞各類徽標(biāo),體會對稱與不對稱的區(qū)別,了解徽標(biāo)的設(shè)計特點(diǎn)。 2、數(shù)學(xué)思考與問題解決 通過設(shè)計徽標(biāo)的數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美意識。 3、情感態(tài)度與價值觀 在設(shè)計徽標(biāo)的活動中獲得積極的情感體驗(yàn),體會數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。 五、教學(xué)重點(diǎn): 感受軸對稱圖形在生活中的運(yùn)用,體會圖形的“對稱美”。 六、教學(xué)難點(diǎn): 能運(yùn)用軸對稱圖形進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計出主題突出的徽標(biāo)。 七、教學(xué)過程 : 一、

3、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 1、出示課件醫(yī)院的標(biāo)志,這是什么地方,你怎么知道的?從而引出徽標(biāo)。 2、出示書中“徽標(biāo)征集海報”,學(xué)生仔細(xì)閱讀。 3、師:什么是徽標(biāo)?你在哪兒見過“徽標(biāo)”?(?;?、班徽、隊(duì)徽、排球賽徽標(biāo)??) 4、師:今天這節(jié)課我們就來當(dāng)一當(dāng)小小設(shè)計師,為第五屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計徽標(biāo)。(板書課題:小小設(shè)計師) 二、合作學(xué)習(xí),探究新知 活動一:議一議(引導(dǎo)學(xué)生從收集的一些圖案或徽標(biāo)里發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)。) 1、 認(rèn)識徽標(biāo) . 出示“2008年奧運(yùn)會會徽”,“上海世博會徽 標(biāo)““學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)”(學(xué)生原創(chuàng)作品)逐一介紹。 師:我也帶來一個徽標(biāo),你們見過它們么?誰知道它們有哪些寓意?可以

4、試著猜一猜。 北京奧運(yùn)會徽標(biāo)“中國印 舞動的北京”(文字:“文”人文奧運(yùn)、“京”北京“Beijing 2008”北京2008年奧運(yùn)會;圖形:印章、張開雙手的運(yùn)動員、“五環(huán)”團(tuán)結(jié);色彩:喜慶、五大洲) 上海世博會徽標(biāo) (徽標(biāo)圖案形似漢字“世”,并與數(shù)字2012橋面的結(jié)合,從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂,表現(xiàn)了家庭的和睦。從廣義上又可以包含“你、我、他”的全人類,表達(dá)了世博會的“溝通與融合、創(chuàng)新與進(jìn)步、成就與體驗(yàn)、傳承與未來、和諧與發(fā)展”的理念。) 學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)”(學(xué)生原創(chuàng)作品)(綠色的月牙表示一年級九班集體,五個不同顏色的圓形代表全班同學(xué),也表示同學(xué)們像百花爭艷。) 師:我從數(shù)學(xué)老師的角

5、度觀察,這些徽標(biāo)的整體造型是軸對稱的,比較和諧、美觀。 2、學(xué)生介紹課前收集的徽標(biāo)并介紹寓意。 師:你收集了哪些徽標(biāo),誰能介紹一下你喜歡的徽標(biāo),看看它有什么寓意?同時也請你思考,這個徽標(biāo)里能找到軸對稱圖形么? (學(xué)生代表進(jìn)行交流) 3、總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計的方法。 (1)師:我們一起欣賞了這么多徽標(biāo),你覺得徽標(biāo)設(shè)計都有什么共同特點(diǎn)呢?(簡潔、漂亮、色彩鮮艷、有一定的寓意) (2)追問:這些豐富的寓意又是通過什么元素體現(xiàn)出來的呢? (結(jié)合學(xué)生的討論,板書:文字、圖形、色彩) (3)小結(jié):小小的一個徽標(biāo),能體現(xiàn)出這么多寓意,是不是很神奇呢? 活動二:做一做(根據(jù)要求設(shè)計徽標(biāo)) 1.頭腦風(fēng)暴

6、。 師:再設(shè)計之前,請你想一想,可以運(yùn)用哪些元素來體現(xiàn)我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)呢?(先在小組里小聲說一說,再全班交流。) 師:你還有哪些想法和建議嗎? 2、 出示活動要求: 簡潔、美觀;主題突出; 可以全部或部分是軸對稱圖形; 給徽標(biāo)起一個名字。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計與創(chuàng)作。) 教師巡視,進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。 活動三:想一想(學(xué)生展示作品并描述設(shè)計內(nèi)容與含義) 1、展示部分學(xué)生的作品,由作者講解自己的設(shè)計特點(diǎn)。 追問:你的設(shè)計中,哪里體現(xiàn)了軸對稱圖形? 2、談一談,設(shè)計徽標(biāo)過程中你有哪些收獲。 活動四:自我評價。 ①能夠運(yùn)用軸對稱圖形進(jìn)行圖案的創(chuàng)作。 ②徽標(biāo)有一定的意義,能展現(xiàn)自己的個性。 ③能積極與同學(xué)進(jìn)行交流。 ④能反思自己的收獲。 三、展示作品,及時評價 集中展示部分優(yōu)秀作品,教師對作品進(jìn)行綜合評價 四、反思總結(jié),整理新知. 這節(jié)課大家有哪些收獲?

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