湘少版五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4 Don27t talk here教案
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2、he park . 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分句子:“Don’t talk in the library .”“Don’t eat in class .”“Don’t play football on the road .”“Don’t throw waste paper on the floor .”“Don’t pick flowers in the park .” 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能用“Don’…”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。 難點(diǎn):掌握和運(yùn)用A、B部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備注 課題引入: Step 1
3、Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Chant : 用錄音播放節(jié)奏,用課件呈現(xiàn)教師自編的chant What , what , what are you going to do ? Read , read , we’re going to read . Home ,home , we’re going to read at home . What , what , what are you going go do ? Play , play , we’re going to play . Park , park , we’re going to p
4、lay in the park . 通過(guò)chant 的形式,對(duì)前面兩個(gè)單元所學(xué)的be going to 結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行鞏固,又為本單元A部分學(xué)習(xí)做了鋪墊。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. A guessing game : 一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片,根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作,其他學(xué)生猜測(cè):“Write ?”“Draw ?”“Play football ?” 設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),旨在讓學(xué)生在游戲中鞏固和練習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組eat , write , draw , play football , pick flowers , write on
5、the book , draw on the wall . 2. New words and phrases (1)library , reading room ①利用課件逐步呈現(xiàn)或制作遮蓋式圖片呈現(xiàn)圖書(shū)館的圖片,隨著圖片呈現(xiàn)得越來(lái)越清楚,讓學(xué)生看圖猜測(cè)地點(diǎn)。②呈現(xiàn)圖書(shū)館的圖片,感知它的發(fā)音,模仿發(fā)音,學(xué)說(shuō)單詞library 。 ③用同樣的方法學(xué)習(xí)reading room (2)Don’t talk in the library . Don’t talk in the reading room . Don’t talk here . ①呈現(xiàn)禁止說(shuō)話(huà)的圖片。通過(guò)圖片和動(dòng)作理解“D
6、on’t talk .”的意義,學(xué)說(shuō)句子。 No talking . Don’t talk . ②用課件呈現(xiàn)圖書(shū)館和禁止說(shuō)話(huà)的圖片、呈現(xiàn)句子,理解和學(xué)說(shuō)“Don’t talk in the library .” ③用課件或圖片呈現(xiàn)閱覽室、禁止說(shuō)話(huà)的圖片,學(xué)生嘗試表達(dá)“Don’t talk in the reading room .” ④通過(guò)手勢(shì)理解單詞here 的含義,看手勢(shì)嘗試、學(xué)說(shuō)“Don’t talk here .” (3)Don’t throw waste paper on the floor . 通過(guò)實(shí)物使學(xué)生理解waste paper的含義,做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)“throw
7、waste paper on the floor ”和“Don’t throw waste paper on the floor .” (4)用課件或圖片出示B部分圖片,請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。 3. The dialogue 第一步:Listen and cross 學(xué)生不打開(kāi)書(shū),教師用課件或圖片出示四句話(huà),請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音后判斷哪句話(huà)沒(méi)有出現(xiàn)在對(duì)話(huà)中,在句子的括號(hào)前打“×” 第二步:Listen and find 學(xué)生打開(kāi)書(shū),聽(tīng)錄音,畫(huà)出表示禁止和建議的句子,檢查剛才自己聽(tīng)到、判斷的是否正確。 第三步:Listen and repeat 聽(tīng)錄音,跟讀A部
8、分對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿,提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 第四步:Read and act 將課件中的對(duì)話(huà)靜音,由學(xué)生給對(duì)話(huà)配音。 Step 3 Practice 1. 圖片游戲 2. 四人小組開(kāi)展活動(dòng)。一人說(shuō)句子,其他三人快速指圖片或句子。 本課教學(xué)后記 課題: Don’t talk here 第[2]課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯 2、能熟練運(yùn)用“Don’t …”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議 3、能理解課文D部分短文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):熟練掌握和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使句的否定式 難點(diǎn):能理解課文D部分
9、短文 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備注 課題引入: Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. 用課件或圖片出示B部分圖片,看圖片說(shuō)英語(yǔ)。 3. Homework show 4.創(chuàng)設(shè)情境,2組學(xué)生表演對(duì)話(huà)。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Pre-reading 1. 師生問(wèn)答 T: I like reading . What do you like ? S1: I like drawing / … T: Do you like swimming ? S1:Yes , I like swimm
10、ing ./ No , I like singing ./ … 2.談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。T: Do you like summer ? Why ? Step 3 While-reading 1. 初讀課文 學(xué)生快速閱讀課文D部分,了解文章大意。完成下列判斷題。 ( )Bob and Paul study in Sunshine School . ( )Bob and Paul are not roommates . ( )Bob likes drawing . ( )Paul likes singing . 2. 聽(tīng)錄音,跟讀第一段 任務(wù):用短文中的句子
11、解釋roommates 3. 二讀課文 學(xué)生再讀D部分課文,完成表格。 請(qǐng)?jiān)谒麄兏髯韵矚g的項(xiàng)目下畫(huà) Name music drawing reading singing Bob Paul 4. 聽(tīng)錄音,跟讀課文 帶著問(wèn)題跟讀課文: (1)Does Paul like music ? Why ? (2)Does Bob like drawing ? Why ? 5. 四讀課文 學(xué)生獨(dú)立讀課文,完成表格。 Bob is not happy because Paul is not happy becaus
12、e Step 4 Post-reading 1. 請(qǐng)學(xué)生扮演Bob 和Paul ,用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們的苦惱。 2. 用Bob 或Paul 的身份,寫(xiě)寫(xiě)他們的苦惱,完成以下填空。 Hello , my name is ( ).( )is my roommate . He likes ( ), but I don’t like it . He likes ( ). I don’t like it ,either . This is a really problem . 3.學(xué)生分別給Bob 和Pa
13、ul提建議。 To Bob : Don’t . Don’t . To Paul : Don’t . Don’t . Step 5 Homework 本課教學(xué)后記 Don’t talk here 第[3]課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的詞匯 2、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁
14、止和建議的句子,并能根據(jù)真實(shí)的情境適當(dāng)?shù)卣f(shuō)出其他句子以向他人表示禁止和建議。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁止和建議的句子,并能根據(jù)具體的生活情境靈活運(yùn)用。 難點(diǎn):能區(qū)別“Do not/Don’t+動(dòng)詞原形”和“No +動(dòng)詞ing 形式”以及“No +名詞”句式的用法 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備注 課題引入: Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. A guessing game 教師在黑板上畫(huà)圖,學(xué)生猜畫(huà)面內(nèi)容,用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。 3. 教師用課件閃現(xiàn)圖片,或手持圖片快速閃過(guò),學(xué)生說(shuō)出表
15、示禁止和建議的句子。 4. 老師用課件呈現(xiàn)句子,或出示句卡,學(xué)生認(rèn)讀句子。 5.游戲:心有靈犀 分組競(jìng)賽。一名學(xué)生上臺(tái)抽取句卡,根據(jù)句卡上的句子表演動(dòng)作,組內(nèi)其他同學(xué)為其動(dòng)作配上句子。在一分鐘內(nèi),看哪組同學(xué)配合完成的數(shù)量多,則獲勝。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. 教師用課件呈現(xiàn)Bob 和Paul 的圖片 T: What’s the matter with them ? 學(xué)生交流,扮演Bob 和Paul ,說(shuō)出自己的煩惱。 2. 作業(yè)交流。 3. 共同制定班級(jí)上課規(guī)則 RULES fo
16、r class ● ● ● ● ● Step 3 Let’s have fun 1. 教師呈現(xiàn)標(biāo)志,學(xué)生說(shuō)出祈使句的否定形式
17、 2. 教師用課件出示F部分的規(guī)則語(yǔ)句。 Be quiet . Be careful . Mind the steps . Don’t read in bed . Don’t draw on the wall . Don’t pick flowers . No parking . No smoking . No littering . T: Can you read them ? 學(xué)生學(xué)文讀。個(gè)人讀,小組讀。 3. I can read 學(xué)生選擇任意一條規(guī)則,邊做動(dòng)作邊讀出句子。 4.I can draw 學(xué)生畫(huà)標(biāo)志,畫(huà)得又快又好的同學(xué),上臺(tái)畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。學(xué)生交流。 Step 4 Homework 本課教學(xué)后記
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