內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、課題 羚羊木雕課 型新授課時(shí)1課時(shí)主備教師備課組長簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，領(lǐng)會作品主題。2. 體會學(xué)習(xí)本文巧妙的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“插敘”的寫法。3.讓學(xué)生知道如何用“千姿百態(tài)”來表示“說”。來學(xué)習(xí)重點(diǎn)分角色朗讀課文，領(lǐng)會作品主題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生知道如何用“千姿百態(tài)”來表示“說”。羚羊木雕一、課前準(zhǔn)備1.走近作者張之路 1945年生于北京。當(dāng)代兒童文學(xué)作家,兒童影視藝術(shù)家.國務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家、中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員等。著有許多反映兒童生活的作品.如電影劇本霹靂貝貝、魔表、瘋狂的兔子,長篇小說第三軍團(tuán)等。2. 給加點(diǎn)字注音。變得（ ）十分嚴(yán)厲 你還得（ ）站兩個鐘頭逮（ ）捕 逮

2、（ ）著玩 寒顫（ ） 顫（ ）抖怦怦（ ） 抹（ ） 樹杈（ ） 攥（ ）反悔（ ） 犄（ ）角 臉頰（ ）3.解釋下列詞語。自作主張：形影不離：合二為一： 滿不在乎： 仗義：攥（zun) 一.默讀全文，回答問題1、涉及到哪些人物？2、文章寫了哪些事情？語文小知識插敘：插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的事情。插入的內(nèi)容為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如羚羊木雕。順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致。順敘的使用最為廣泛。例如散步.二、分角色朗讀，體會人物形象。1

3、、一個 的“木雕”一個 的“爸爸”一個 的“媽媽”一個 的“萬芳”一個 的“奶奶”一個 的“我”2、試填主題本文圍繞（ ），寫了一場家庭（ ），贊美（ ），批評（ ）思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時(shí)也說明我們做事應(yīng)與人商量，考慮周全些。三、“千姿百態(tài)表示說”1.“說”這個詞是常常用的。2.對話中有時(shí)不用“說”這個詞。3.對話有時(shí)用其它的“說”。4.在“說”字之前加上“態(tài)度”。5.用“神情”表示“說”或在“說”字之前加上“神情”。6.帶動作地“說”或以動作表示“說”。四、根據(jù)對話，在橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容：“那只羚羊哪兒去啦?” ?！鞍职植皇钦f給我了么?” ?！拔抑澜o你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?” 。“我把它收起來了。”“放在哪兒了?拿來我看看。” 。“要說實(shí)話是不是拿出去賣啦?” ?！皼]有賣我送人了?！??！八徒o誰了?告訴我?！??！八徒o萬芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來!” ，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”