內(nèi)蒙古包頭市達(dá)茂旗百靈廟第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 我的母親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《內(nèi)蒙古包頭市達(dá)茂旗百靈廟第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 我的母親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古包頭市達(dá)茂旗百靈廟第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 我的母親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的母親 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)- 學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)：1、掌握胡適的有關(guān)知識(shí)，識(shí)記重點(diǎn)字詞。2、學(xué)會(huì)概括事件，體會(huì)這些具體事件對(duì)表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的作用，感悟作者的思想感情。3、揣摩語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的方法。4、感受母愛(ài)的至高無(wú)上，體會(huì)母愛(ài)這種博大的情懷。了解中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”為人處世對(duì)作者的影響。 課前預(yù)習(xí)： 1、文體知識(shí)：這篇文章是作者中年（40歲）時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。它的體裁是傳記。 傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡。傳記一般由他

2、人記述，亦有自述生平者，稱(chēng)"自傳"。傳記大體分兩大類(lèi)：一類(lèi)是以記述翔實(shí)史事為主的史傳或一般紀(jì)傳文字；另一類(lèi)屬文學(xué)范圍，傳記作者在記述傳主事跡過(guò)程中，可能會(huì)滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說(shuō)不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。 2、作者：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代 、 ，字適之，安徽績(jī)溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，1910年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國(guó)。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。?其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩(shī)集《 》、《胡適

3、文存》等?！　? 3、資料拓展：胡適的母親馮順弟是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過(guò)于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過(guò)了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書(shū)，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開(kāi)明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開(kāi)了人世?！　? 4、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音 . 眼yì（ ） 廣mò（ ） xī（ ）戲 責(zé)罰（ ） 氣量（ ）管束( )péi（ ）罪 羞kuì（ ） 抽tì（ ）

4、chóu（ ）備 mó（ ）畫(huà) 寬shù ( ) 綽( )號(hào) 佃( )戶(hù) 侮( )辱 文縐縐( ) 合作探究： （一）1、課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 事件 品性 2、作者說(shuō)"受到了母親極大的影響"，表現(xiàn)在哪幾方面？ 3、課文標(biāo)題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無(wú)關(guān)，為什么？ 　　 4、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)他與家人相處的情景？ （二）本文善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物、表達(dá)感

5、情？時(shí)對(duì)以下細(xì)節(jié)作批注。 1、1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道他醒來(lái)坐了多久了?！? 2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的眼病?！? 3、“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二?！? （三）品語(yǔ)言：結(jié)合上下文，品味下面語(yǔ)句（注意加點(diǎn)詞）。 示例——在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。 品析——說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙。沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“

6、混”了二十多年，說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。 1．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。 2、大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭(zhēng)執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她 3、我母親只裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門(mén)去，或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì)，或走后門(mén)到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。 4、請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他，她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。 （四）閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容

7、，使之與一、三小節(jié)保持連貫。 小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，上學(xué)后，母愛(ài)_________，長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里， 吮著它，香甜甜。 _________，_________。 枕著它，愛(ài)意綿綿。 《我的母親》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)初稿（ ）定稿（ ） 小組 姓名 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母，兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了

8、房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。 有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害

9、了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。 4．找出文中母親是嚴(yán)師的例子，是慈母的例子，并各用一句話(huà)概括。 __________________________________________________________________ __。 5．文中畫(huà)線(xiàn)句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時(shí)“不許我哭出聲來(lái)”，為什么？ __________________________________________________________________

10、 __。 6．“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的”在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？ __________________________________________________________________ __。 7．概括上文的中心意思。（用原句回答） __________________________________________________________________ __。 8．評(píng)論作者母親教子的方式。 _____________________________________________________

11、_____________ __。 課外比較閱讀 月光下的蛙鳴 十幾年前的夏天，我枕戈待旦地準(zhǔn)備參加這一年的高考。 在那樣一個(gè)年代，高考直接決定著一個(gè)青年一生的命運(yùn)。而我的情況更特殊，三歲時(shí)失去了父親，是母親含辛茹苦地把我?guī)Т??？嚯y中的母親，眼巴巴地盼著我能高考得中。我也想，如果能在這一年如愿以?xún)敚菍?duì)母親最好的報(bào)答，能減輕母親經(jīng)濟(jì)上和精神上的壓力。 但競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，同學(xué)們懸梁刺股、焚膏繼晷地苦戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)成績(jī)上你追我趕。高考一個(gè)月前的預(yù)考中，我意外地遭到慘敗。我很清楚，巨大的精神壓力起了很大的負(fù)面作用。母親見(jiàn)我面容憔悴，很心疼。我家離校不遠(yuǎn)，她就跟老師說(shuō)情，說(shuō)

12、寢室里吵鬧，讓我回家住宿，好早晚料理我的生活，給我增加營(yíng)養(yǎng)。 那段時(shí)間里，她殺光了家中三十幾只仔雞，想盡一切辦法，想讓我恢復(fù)以前的體質(zhì)。 然而，母親的一切努力收效甚微，我還是日復(fù)一日地消瘦下去。房間的后窗正對(duì)著屋后的一方池塘，時(shí)值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，發(fā)音格外響亮悠遠(yuǎn)。一池的蛙聲就這樣緊緊纏住我一雙不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次將我驚醒。 母親去了一趟學(xué)校?；貋?lái)后，高興地告訴我，即使考不上，班主任已答應(yīng)讓我復(fù)讀一年。老師說(shuō)，第二年，他保證我能考上。 漸漸地，蛙聲不再吵鬧了，每夜都有香甜的夢(mèng)。但是，母親卻變了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大媽偷偷地拉住我

13、，跟我說(shuō)，你母親為了讓你睡好覺(jué)，夜夜替你趕青蛙呢。我將信將疑。 但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看見(jiàn)了我的母親。 母親手拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿。她用竹竿輕輕地敲打池塘邊的每一處草叢，做得認(rèn)真又虔誠(chéng)。她繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿仔細(xì)地敲打著每一處草叢。有時(shí)她停下來(lái)，站一會(huì)兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背。月光把她的白發(fā)漂得很白。“母親！母親！”我大聲喊。母親聽(tīng)不見(jiàn)。她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏一處蛙聲?? 一直到現(xiàn)在，我仍然堅(jiān)信，有一種愛(ài)，能喚起一個(gè)人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。這一年高考，我以高分被大學(xué)錄取了。很多年已經(jīng)過(guò)去，蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝?？墒牵矣钟X(jué)得它時(shí)時(shí)

14、都在我的枕邊，一聲聲，像不倦的提醒和教誨，給我許多的人生激勵(lì)。 1.??文章寫(xiě)了好幾件母親關(guān)愛(ài)我的事件，為什么卻以“月光下的蛙鳴”為題呢？ __________________________________________________________________ __。 文章在寫(xiě)“蛙鳴”之前，寫(xiě)了“我預(yù)考失敗”“母親接我回家居住”“母親殺光仔雞”，其作用是什么？ ____________________________________________________________________ 。 3.??文章用了夾敘夾議的

15、手法，請(qǐng)找出一處議論的句子，并說(shuō)明它在文中的作用？ _________________________________________________________________ _。 4.??本文設(shè)置了明暗兩條線(xiàn)索，明線(xiàn)是：_______________________________；暗線(xiàn)是： __________________________________。 5.?文章第10段是本文的詳寫(xiě)段落，使用了什么樣的表現(xiàn)手法？作用是什么？ ___________________________________________________________________ _。 6.?文章結(jié)尾處，作者為什么說(shuō)“很多年過(guò)去了，蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝。可是，我又覺(jué)得它時(shí)時(shí)都在我的枕邊”？ _______________________________________________