《內(nèi)蒙古烏拉特中旗一中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 陳涉世家學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏拉特中旗一中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 陳涉世家學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陳涉世家學(xué)案 筆記欄1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)出起義的原因和經(jīng)過(guò)。2、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵 ，背誦精彩語(yǔ)段。3、從作者和陳勝身上學(xué)習(xí)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性4、了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)出起義的原因和經(jīng)過(guò)。2、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵 ，背誦精彩語(yǔ)段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、從作者和陳勝身上學(xué)習(xí)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性2、了解
2、這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)課時(shí)： 3課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、 預(yù)習(xí)天地：1、 搜集秦末農(nóng)民起義的情況及司馬遷的生平和史記的知識(shí)。秦始皇吞并六國(guó)之后，對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí)，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級(jí)矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬(wàn)世統(tǒng)治中國(guó)的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。司馬遷（約前145前90年）， 朝 家、 家和 。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)人。其父司馬談是漢朝太
3、史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。在史記草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成史記。史記是我國(guó)第一部 體史書，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年的歷史。全書共 篇，包括 （帝王傳記）12篇， （記諸侯本系）30篇， （序列人臣事跡）70篇， 10篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂(lè)等方面的情況）8篇。后人贊曰：“ ， ”2、 課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。陽(yáng)夏人 輟耕 點(diǎn)綴 掇 啜泣 悵恨 茍富貴 嗟乎鴻鵠之志 閭左 謫戍 戊戌 當(dāng)行 度已失期 以數(shù)諫故 罾叢祠 篝火 陳勝王 忿恚 佐 毋斬
4、 鞭笞 袒右 攻蘄 詢 徇 殉 社稷 譙 憔 樵3、 熟課文，以讀準(zhǔn)字音、句讀，朗讀流暢為目標(biāo)。二、 學(xué)習(xí)時(shí)空1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。者也 嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。茍富貴 若為傭耕 太息 燕雀安知鴻鵠之志哉 2、 試譯課文茍富貴，無(wú)相忘。燕雀安知鴻鵠之志哉？三、合作探究：1、課文第一段寫了什么內(nèi)容？它有什么作用？2、少年時(shí)期的陳勝是怎樣的人？3.這一段運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)塑造人物形象的？四、練習(xí)反饋：1、找出本課的通假字，并解釋（含句子）。2、第一段先交代陳勝、吳廣的 ，然后重點(diǎn)介紹 ?！癬”，點(diǎn)明他雇農(nóng)的身分?！癬”，表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)，對(duì)壓迫剝削的雇傭生活強(qiáng)烈不滿，希望擺脫痛苦
5、處境，有遠(yuǎn)大志向。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：熟讀第二段，試著翻譯。二、學(xué)習(xí)時(shí)空1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。閭左 謫戍 屯大澤鄉(xiāng) 皆次當(dāng)行 會(huì) 度已失期 法皆斬 舉大計(jì) 等死，死國(guó) 天下苦秦久矣 以數(shù)諫故 上使外將兵 楚人憐之 或以為死，或以為亡 吳廣以為然 罾 固以怪之矣 間令 之次所旁叢祠中 狐鳴 旦日 往往語(yǔ)2、 翻譯課文發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人：天下苦秦久矣：今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。三、合作探究：1、本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？2、這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？教師備課欄及學(xué)生筆記欄教師備課欄 及學(xué)生筆記欄3、 陳勝在起義前對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了
6、精辟的分析，他是怎樣分析和估計(jì)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之。4、 陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準(zhǔn)備的？四、練習(xí)反饋：1.起義的導(dǎo)火線是_.2陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是：3為起義作的輿論準(zhǔn)備是：_ 。 _ _ 。 4、提出的起義口號(hào)是：_ _ 。5、“_”一句，概括了秦王朝對(duì)人民壓迫、剝削程度之深，這是起義根本原因，也是可以利用的有利條件。陳涉提出利用封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，即假借_的名義，“為天下唱”，以順應(yīng)民心，樹立起義隊(duì)伍的威信。他確信，只要義旗一舉，“宜多應(yīng)者”。顯示了他 。6、_，_，制造輿論，的目的是_鼓動(dòng)人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)。結(jié)果，在戍卒中很快得到反應(yīng)
7、。再次顯示了陳、吳二人的斗爭(zhēng) 。第三課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、背誦“詔令徒屬曰吳廣為都尉”2、試譯第三段。二、學(xué)習(xí)時(shí)空1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。素 廣故數(shù)言欲亡，忿恚 笞 尉劍挺 佐之 并殺 徒屬 第借令毋斬 王侯將相寧有種乎 受命 從民欲 袒右 為壇而盟 蘄下 將兵徇蘄以東 比至陳 與皆來(lái)會(huì)計(jì)事 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 社稷 刑其長(zhǎng)吏2、 試譯課文將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 借第令勿斬，而戍死者固十六七。 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！三、 合作探究1、朗讀第三段，劃分該段層次。第一層（_）起義開始時(shí)的情形。第二層（_）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國(guó)經(jīng)過(guò)。第
8、三層（“_”）概述諸郡縣反秦斗爭(zhēng)情形。2、 王侯將相寧有種乎！”體現(xiàn)人物怎樣的性格特征。3、 出第三部分中使用的動(dòng)詞，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)。“ ”這一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了激烈的格斗場(chǎng)面?！?”等一連串動(dòng)詞，表現(xiàn)了起義軍勢(shì)如破竹的強(qiáng)大威力。4、陳勝是怎樣的人？舉例分析。5、本文在寫作上有詳有略，哪些詳，哪些略？為什么這樣安排？四、 練習(xí)反饋：1、第三段開頭描述了哪三個(gè)場(chǎng)面？反映了什么精神？2、試找出照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的文字?？鞓?lè)課課練一、用原文填空。1、 顯示陳勝年輕時(shí)遠(yuǎn)大理想的一句是：2、 陳勝、吳廣起義的直接原因是：3、 起義的根本原因是：4、 起義制定的策略是：5、 起
9、義采用的威眾辦法是：6、 起義前極具鼓舞性的語(yǔ)句：7、 表現(xiàn)陳勝具有樸素思想的句子：二、文言詞積累1、一詞多義會(huì)天大雨（ ） 廣故數(shù)言欲亡（ ）會(huì) 數(shù)與皆來(lái)會(huì)計(jì)事（ ） 卒數(shù)萬(wàn)人( ) 項(xiàng)燕為楚將（ ） 道不通（ ）將 道上使外將兵（ ） 伐無(wú)道（ ） 乃丹書帛（ ） 陳守令皆不在（ )書 令得魚腹中書（ ） 乃令符離人葛嬰將兵（ ）2、古今異義嘗 憐 茍 固往往 會(huì)計(jì)教師備課欄及學(xué)生筆記欄3、 詞性活用a) 陳勝王b) 乃丹書帛曰c) 狐鳴呼曰d) 忿恚尉e) 被堅(jiān)執(zhí)銳三、閱讀下面文言文，做15題。（分） 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道
10、不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（節(jié)選自陳涉世家）1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）：度已失期。度： 為天下唱。唱：今或聞無(wú)罪?；颍?乃丹書帛曰。書：2、翻譯下面兩個(gè)句子。（分）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。3、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的導(dǎo)火索是什么？根本原因是什么？（2分）答：4、陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備？（分）答：5、用簡(jiǎn)要的話概括本文段的大意。（分）
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