《江蘇省興化市荻垛初級中學(xué)八年級語文下冊 13 短文兩篇 活板（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省興化市荻垛初級中學(xué)八年級語文下冊 13 短文兩篇 活板（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 短文兩篇 活板
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．反復(fù)誦讀課文，了解時(shí)間（工作程序）邏輯相結(jié)合的說明順序。
2．學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn)，使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。
3．了解活板“活”的特點(diǎn)和它在印刷史上的劃時(shí)代意義，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學(xué)、開拓創(chuàng)新的熱情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章的寫法。
（1）能夠圍繞文章的主旨，體會(huì)文章一段或一句的作用。
（2）能夠掌握段落或句子在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。
（3）掌握對比、重點(diǎn)詞句
2、在文章中的作用。
【學(xué)法積累】 朗讀 積累 疏導(dǎo) 點(diǎn)評
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前預(yù)習(xí)
（一）相關(guān)鏈接： 文章思路：
一（1）雕版印刷情況略）
活版作者
印模制作? 活版制作
活????????????????????????????????????????? 活版用法
二（2）活版印刷??? 制作程序
情況（詳）??????????????????????? 活版功效
?????????????????? 印模用法
板???????????????????? ??????????印模優(yōu)點(diǎn)
活版成就
三（3）活版印具下落（略）
（二）知識預(yù)習(xí)
3、1．根據(jù)第2段第二層的說明，思考活字印刷的具體工作程序，參照完成練習(xí)二。
2.根據(jù)第2段第三層的說明，思考活字印刷的有關(guān)工藝的具體事項(xiàng)是什么，用四個(gè)短語歸納概括這一層的四句話，參照完成練習(xí)一。
3．填空：（1）《活板》中揭示不用木料制作字模原因的句子是
（2）活板》中揭示制作字模的句子是
4．反復(fù)朗讀全文，爭取能夠背誦。
二、課堂導(dǎo)學(xué)
（一）預(yù)習(xí)展示
（二）課內(nèi)探究
1．《活板》的說明對象是活板印刷，作者為什么要先介紹雕版印刷術(shù)的歷史？
明確：在介紹活版印刷之前，先簡述雕版印刷的歷史，即表明活版印刷對于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系，也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活版印刷術(shù)作鋪墊。
2
4、．“活板”的“活”具體表現(xiàn)在哪些方面？
明確：（1）字是活的——?每字為一印
（2）排版是活的?——密布字印
（3）字印數(shù)目是活的?——每字皆有數(shù)印
（4）做法是活的——?有奇字素?zé)o備者，旋刻之
（5）印刷是活的——?更互用之
（6）拆法是活的——以手拂之，其印自落
3．本文采用了怎樣的說明順序，是怎樣抓住特征進(jìn)行說明的？這樣安排有何好處？明確：按工作程序的順序說明。活板印刷是一種新工藝，按程序說明是合理的順序。說明時(shí)緊扣“活”這一特征，通過與雕版印刷的比較，體現(xiàn)活版印刷的優(yōu)越性。
作者在介紹活版印刷術(shù)時(shí)，緊扣一個(gè)“活”字，綜合運(yùn)用了時(shí)間順序、邏輯順序來說明，符合事物自身的規(guī)律
5、，體現(xiàn)了制字、制版、排版、拆版各個(gè)環(huán)節(jié)都靈活高效的特點(diǎn)，科學(xué)而有條理。
5．本文寫了什么？反映了什么？對我們有什么啟發(fā)？
歸結(jié)：本文介紹了宋代發(fā)明家畢曻創(chuàng)造的活板印刷術(shù)，反映了我國古代科技的偉大成就和勞動(dòng)人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。
啟發(fā)我們：（1）中華民族有光輝的歷史，也必將有更燦爛的未來。
（2）學(xué)習(xí)了《活板》，使我們充分地感受到了我們中華民族的智慧和力量，也為畢升的創(chuàng)新精神所感動(dòng)，現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日益普極，印刷業(yè)有了更新的發(fā)展（計(jì)算機(jī)文字處理系統(tǒng)，能隨意設(shè)置字號、字體、文字的色色彩……這些都是活版所做不到的）,但還有更新的課題,需要我們?nèi)パ芯?去創(chuàng)造,希望我們努力做21
6、世紀(jì)的畢升、張衡、祖沖之……
6．本文在寫作上有什么特點(diǎn)？
歸納：(1)抓住事物特點(diǎn)加以說明。活板先進(jìn)在“活”上。文章以雕板為比照，突出一個(gè)“活”字，既介紹了怎樣“活”，又說明了為什么這樣“活”。
(2)主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效時(shí)是綜合運(yùn)用時(shí)間順序（工作程序）和邏輯順序說明的：
A、介紹活版的制作（用膠泥刻字——?jiǎng)t字平如砥）是用時(shí)間順序（工作程序）說明的（展示投影片）、制字 制版排版 (印刷) （拆版）布字 火煬 按平
B、介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說明的：功效：印數(shù)越多越好，極為神速；措施：常作二鐵板，更互用之，瞬息可就一字?jǐn)?shù)印，分類貯存
(3)說明的語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確，形容適度。為了說明清楚，用了列數(shù)字、打比方、做比較等多種說明方法。
三、課堂訓(xùn)練
《補(bǔ)充習(xí)題》“問題探究”部分。
【課外拓展】《課時(shí)訓(xùn)練》。
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