河北省邢臺(tái)市2020年中考語(yǔ)文 模塊復(fù)習(xí)總結(jié) 專題六 名著閱讀素材

《河北省邢臺(tái)市2020年中考語(yǔ)文 模塊復(fù)習(xí)總結(jié) 專題六 名著閱讀素材》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺(tái)市2020年中考語(yǔ)文 模塊復(fù)習(xí)總結(jié) 專題六 名著閱讀素材（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題六名著閱讀 河北考情分析考綱要求 名著閱讀的考查范圍是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的10部文學(xué)作品。識(shí)記課本中涉及的中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作。識(shí)記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外讀物所涉及的作家和作品知識(shí)。了解常見文體的基本知識(shí)。命題規(guī)律1.文學(xué)常識(shí)以選擇、填空或連線形式出現(xiàn)較多。2.名著常以簡(jiǎn)答或填空形式出現(xiàn)，多涉及情節(jié)、人物性格、推介名著、賞析語(yǔ)言等。近年河北嘗試以名著選段做記敘文閱讀設(shè)題，考查更細(xì)致具體。3.注意對(duì)名著中經(jīng)典情節(jié)的理解和賞析。4.近幾年河北的名著考查常常和記敘文閱讀結(jié)合在一起，這一點(diǎn)要注意。河北應(yīng)考策略要想答好“課外名著積累”題，關(guān)鍵是要閱讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的十大名著，并梳理其中

2、的要點(diǎn)，以把握其中的主要人物、主要事件。最近幾年在名著閱讀考查中出現(xiàn)頻率高的幾種題型有：1填寫作家、作品、主人公姓名等這類題是名著題中最基礎(chǔ)的一類，備考時(shí)應(yīng)將課標(biāo)推薦的名著列表整理。 可以從作家、國(guó)籍、時(shí)代、代表作、主要人物、性格特征、主要事件等方面進(jìn)行整理。外國(guó)作家要記清國(guó)籍，古代作家要記牢朝代，有綽號(hào)或法號(hào)的要對(duì)號(hào)入座。另外，書寫要正確，不能有錯(cuò)別字。有些外國(guó)作家名雖然是音譯過來(lái)的，但已經(jīng)約定俗成，也應(yīng)牢記。2概括某個(gè)細(xì)節(jié)、情節(jié)、典型事件我們平時(shí)一定要認(rèn)真閱讀名著，最后總復(fù)習(xí)時(shí)，還要對(duì)作品中主要人物的典型事件進(jìn)行梳理，把最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)、情節(jié)，用凝練的語(yǔ)言進(jìn)行概括總結(jié)。3概括人物

3、形象解答這類題需要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握。首先要把握人物的個(gè)性，我們應(yīng)根據(jù)人物的語(yǔ)言、行為、事件等概括出人物的主要性格特點(diǎn)；其次要把握人物的社會(huì)性，因?yàn)樾≌f(shuō)是以反映社會(huì)生活為使命的文體，所以每個(gè)人物都應(yīng)代表其背后的某一類社會(huì)人。這就要把人物放進(jìn)社會(huì)環(huán)境的大背景中去把握，看看他是哪一類人的代表，他的身上有當(dāng)時(shí)社會(huì)中哪些人的影子，從而了解作者塑造這一形象的社會(huì)意義。另外，還要注意作者的感情傾向，是褒是貶，是揚(yáng)是抑，應(yīng)做到心中有數(shù)。對(duì)于那些同中有異的人物既要把握他們的相同點(diǎn)，也要區(qū)分他們的不同處。只有做到了這些，才算是對(duì)人物有了一個(gè)全面、深刻、細(xì)致的把握。4談閱讀體會(huì)，寫出感悟體驗(yàn)這類題是名著閱讀題中主

4、觀色彩比較強(qiáng)的一類題，也是最能看出考生語(yǔ)言表達(dá)、思想深度的一類題，也可以說(shuō)答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有高下之別。考生可以從作品的主題思想、人物的塑造、情節(jié)的變化、文章的布局、寫作的風(fēng)格、語(yǔ)言的特色等方面進(jìn)行概括回答。5欣賞評(píng)價(jià)欣賞評(píng)價(jià)是在理解作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行更高層次的鑒賞活動(dòng)，此時(shí)的我們已不再只是一個(gè)閱讀者，而是一個(gè)評(píng)論家、欣賞者。要融入我們的主觀感受，同時(shí)又需要我們用冷靜客觀的頭腦去思索、分析、比較、評(píng)價(jià)、欣賞、品味，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這類題通常和綜合性學(xué)習(xí)題一起考查，或者和對(duì)聯(lián)、仿寫等題型同時(shí)考查。解答這類試題時(shí)觀點(diǎn)應(yīng)明確，語(yǔ)言應(yīng)富有哲理性。6寫辯論詞既然是辯論，就應(yīng)表明不同的人對(duì)作品中

5、的同一人物持有的不同觀點(diǎn)和看法。有詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆牟煌慕嵌龋凑詹煌脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)得出截然相反的觀點(diǎn)。無(wú)所謂誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只要能夠自圓其說(shuō)，言之成理就可。為了能證明自己的觀點(diǎn)，就需要考生熟悉作品中的故事情節(jié)及人物性格，選取最能證明自己觀點(diǎn)的部分為我所用，據(jù)理力爭(zhēng)。52020預(yù)測(cè) 我國(guó)先哲孟子說(shuō)“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，這在名人傳的三位主人公身上都有深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于30字)示例一：貝多芬，不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運(yùn)的咽喉”。他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂創(chuàng)作，寫出第九交響曲等傳世之作。