河北省承德縣三溝初級中學(xué)九年級語文上冊《沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、河北省承德縣三溝初級中學(xué)九年級語文上冊沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案 新人教版 科目：語文九 年 級 語 文 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計二課時課題（內(nèi)容）沁園春雪 姓名_ 九 年級 _ 班教學(xué)目標(biāo)：1了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。2理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計資料借鑒備注知識鏈接：詳見右邊側(cè)欄預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。一【自主學(xué)習(xí)】1給下面重點(diǎn)字詞注音。分（）外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)（）風(fēng)流人物惟余莽莽（ ）稍遜（ ）風(fēng)騷 今朝（）2解釋下列句中加粗的詞。（1）長城內(nèi)外，惟余莽莽；

2、大河上下，頓失滔滔。惟余莽莽：_頓失滔滔：_（2）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。紅裝素裹：_分外妖嬈：_（3）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。風(fēng)流人物：_3.再次朗讀，體會詞所表達(dá)的感情。二【合作探究】1、這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？有哪些具體句子能體現(xiàn)出來？3、誰是真正的英雄？4、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子。四【課堂小結(jié)】五【當(dāng)談檢測】1給下列詞中加粗字注音。分外妖嬈（ ）惟余莽莽（ ）稍遜風(fēng)騷（ ）成吉思汗（ ）2根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。紅zhung素裹（ ）頓失toto（ ）江山多jio（ ）一代天jio（ ）3解釋下列句中加粗的詞。（1）長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

3、惟余莽莽：_（2）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。紅裝素裹：_分外妖嬈：_（3）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。風(fēng)流人物：_4根據(jù)課文回答問題。詩中寫道：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦阏J(rèn)為文中的“風(fēng)流人物”指的是誰？請你談?wù)劺碛?。_預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)走近作者毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認(rèn)，他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。一 了解背景1936 年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重

4、慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。二 了解詩詞的一般常識。詞，又稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如沁園春、虞美人、水調(diào)歌頭等。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。四、字詞的讀音和意義分（fn）外妖嬈（ro）成吉思汗（hn）數(shù)（sh）風(fēng)流人物 今朝（zho）惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。風(fēng)流人物：稱得上能建功立業(yè)的人物。折

5、腰：鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美之意風(fēng)騷：指的是文學(xué)才華（原指詩經(jīng)里的國風(fēng)和楚辭里的離騷）紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的五、詞所表達(dá)的感情。詞中展現(xiàn)了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論了歷史上的風(fēng)流人物，表現(xiàn)了后來居上的英雄氣概，感情奔放，胸襟豪邁。充滿對祖國山河的熱愛。抒發(fā)了一代偉人擔(dān)當(dāng)歷史重任的豪情壯志。六、理解主旨1、這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？ 詞的上闋?！氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！?、詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？

6、抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？ 前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷。3、在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。4、誰是真正的英雄？今朝的風(fēng)流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，這是全詞的主旨所在。5、作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ 作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。6、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子 “俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明主題。