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1、第三課時
課時
第三課時
教學
重難點
難點：第五單元的主要語言以及第四至第六單元語音知識。
重點：第一部分要求學生根據(jù)題目要求，觀察圖片，完成問答活動，第二部分要求學生朗讀四個句子，找出與圖表中語音例詞有相同字母組合和發(fā)音的單詞，填寫表格。
教學
準備
磁帶，PPT
教
學
步
驟
Ⅰ.Warm-up (Revision)
備注
教師邊呈現(xiàn)情景圖這說：Now suppose you're in the summer camp with Miss White's class.Zip and Zoom are going to visit
2、you.They will bring you and your friends many gifts.What do you want them to bring to you?引導學生發(fā)揮想象表達自己的觀點，如：I want them to bring me...
Ⅱ.Presentation
1. 教師說：Now let's look at the things they bring to you.教師點擊課件，呈現(xiàn)帶來的禮物圖片，學生說一說這些禮物。
2. 教師說：Look at the green bottle and the red bottle.Whose bottle
3、 is the green one?And whose bottle is the red one?Listen and find out the answers.教師播放Zoom 和Zip的對話錄音，并引導學生仔細聆聽后回答：The green one is Fido's.It's his.The red one is Zip's.It's hers.
3. 學生打開課本，跟讀對話，并與同桌進行對話朗讀。
4. 學生在兩人小組內(nèi)模仿示例談論圖片中另外的禮物。學生可以發(fā)揮想象進行對話。自由準備后呈現(xiàn)幾組。
5. 教師說：Now please read the sentences.Find
4、 "friends"for the words in this table.請學生同桌合作，朗讀句子，找出與圖表中語音例詞有相同字母組合和發(fā)音的單詞，填寫表格。然后核對答案。
6. 完成活動手冊中對應頁面的活動。
Ⅲ.Summary
1.教師朗讀一系列包含字母組合wh的單詞，告訴學生聽到認為含有/w/的單詞說Bingo!認為是/h/的說Uh-on,學生認真聽音作出差別。字母組合wh發(fā)/w/的單詞，如：what,why,when,where,white等;字母組合wh發(fā)/h/的單詞，如：who,whoever,whole,whose等。
2.Phonics
1.My broth
5、er gets three maths books for his tenth birthday.Oh,too many!
2.What a sweet little white whale!Whose is it?
3.Sing a song,you young girl,on this beautiful morning.
4.Let me think about why the elephants can drink water with their trunks.
作業(yè)
設計
1.P66-67聽讀4遍。
2.U4詞聽寫兩遍。
板書
設計
Recycle 2 Mike's summer camp
T:When is your mother's birthday?
S1:It's on March 2nd.
T:When is the singing contest?
S2:It's on August 8th.
課后
小結(jié)
五年級英語下冊 Recycle 2（第3課時）教案 人教PEP版
