蘇教版八年級下冊孔乙己導(dǎo)學(xué)案

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1、 蘇教版八年級下冊《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標： 1.了解故事情節(jié)，體會小說選用“我”作為敘述角色串組材料，將人物一生典型片段連起來的結(jié)構(gòu)。 2.了解社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫的作用，從孔乙己的悲慘遭遇中，認識中國病態(tài)社會的冷酷和科舉制度的腐朽。 二、教學(xué)重點：通過各種描寫，精巧布局表現(xiàn)人物悲劇。 難點：1、分析造成孔乙己悲劇的社會原因，理解小說主題。 2、作品含蓄（夾雜方言、古句），不易理解。 三、資料鏈接： 1、作者 魯迅（1881年-1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。幼年時受詩書經(jīng)傳的教育，青年時代受“進化論”影

2、響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來改變落后的國民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。從此以后，魯迅用他手中的一支筆，同舊勢力舊思想進行著斗爭。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間，創(chuàng)作了《故事新編》和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬字。有《魯迅全集》行世。 2、寫作背景 《孔乙己》

3、寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍然很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)仍然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了社會上的這種貧苦知識分子的生活，啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。正如魯迅所說的寫這篇小說的用意：“單在描寫一般社會對于苦人的薄涼”，從而“揭出病苦，引起療救的注意”。 3. 文體簡介： 1、小

4、說的特點： 第一：以塑造人物形象為反映或表現(xiàn)生活的主要手段。 第二：有較為完整、生動的情節(jié)。 第三：有具體的、典型的環(huán)境描寫。人物、情節(jié)、環(huán)境被稱為小說的三要素。小說按篇幅的長短可分為：長篇、中篇、短篇小說。 2、什么是描寫？ 描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達方法。 3、描寫的分類： 按描寫對象分：有人物描寫、環(huán)境描寫；按構(gòu)成的單位分：有場面描寫、細節(jié)描寫；按描寫角度分：有正面描寫和側(cè)面描寫。 4、人物描寫的類別 肖像描寫（外貌描寫）、動作描寫、語言描寫、心理描寫 四、自主學(xué)習(xí)： （一）查字典，

5、注音或?qū)憹h字 茴香豆（?? ? ） 羼水（?? ? ）? 拭去（?? ? ）? ?蘸酒（?? ? ） 闊綽（?? ? ）? 蒲包（?? ? ）? 舀水（? ?? ）? 不屑置biàn（??? ） 葷菜（ ） 漲紅（ ） 間或（ ） 門kǎn（ ） 咸hēng( )酒店 打折（ ）腿 哄（ ）笑 附和（ ） （二）查詞典，解釋下列詞語。 不屑置辯： 頹唐： 格局：

6、 之乎者也： 君子固窮： 營生： （三）閱讀全文，完成下列小題 1. 快速默讀課文，理清小說三要素，了解主要故事情節(jié)。 人物：主要人物 其他人物 環(huán)境：時間

7、 地點 情節(jié)： 2. 結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展和人物活動場景變換，給課文劃分段落層次。 3、閱讀課文主體部分，找出孔乙己在酒店的四個片段，并用簡潔的語言概括。 五、合作探究 ?1、作者為什么給這篇小說取名為“孔乙己”？ 2、小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？文章開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境——咸亨酒店，然后讓主人出

8、場，這樣安排的好處是什么？ 3、①《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個"悲"字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么? ②如何理解各種人的笑?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意? 4、作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?? 六、課堂反饋 （一）閱讀課文第1—3節(jié)，回答問題 1、“短”和“長”，“外”和“里”，“站”和“坐”等詞語反映了什么？ 2、掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？ 3、第２、３段字面上說的是“我”的職務(wù)，其實質(zhì)勾勒出了怎樣的社會風(fēng)情？ 4、

9、小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？ （二）閱讀第4-8節(jié)，回答問題 5、“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這句話說明了孔乙己的什么特點？ 6、小說細致刻畫了孔乙己的肖像，這些描寫說明了什么？ 7、孔乙己說話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？說說“總是”一詞作用。別人給他取的這個綽號有何含義？ 8、當人們見他臉上的傷痕故意高聲嚷，取笑他偷東西時，他怎樣對待？他爭辯的理由是什么？這反映了他什么性格？為什么別人問他“當真認識字么”，他“顯示不屑置辯的神氣”，而當旁人問他“怎的連半個秀才也撈不到”時，他“立刻顯出頹唐不安的模樣”？這反映了他怎樣的心理變化？

10、 9、孔乙己被酒客揭短后竭力爭辯，為什么言語中夾些“難懂的話”？這樣安排有什么用意？（3分） 10、第5節(jié)從全文順序來看，屬于什么寫法？有什么作用？ 11、“我"為什么不讓孔乙己把四個“茴”字寫完? 孔乙己教小伙計寫“茴”字，孔乙己的神態(tài)動作與“我”形成了對比，試找出并分析其作用。 12、孔乙己教小伙計寫“茴”字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點？ 13、葉圣陶評價《孔乙己》一文時說：“小說中最妙的文字是‘孔己已是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過’。”聯(lián)系上下文，說說這“最妙的文字”妙在何處． 14、體會“排”、“籠”“罩”等詞語的精當。

11、15、仔細品味孔乙己出場時各種笑聲，說出你的理解和感悟。 （三）閱讀第10-12節(jié)，回答問題。 16、掌柜忽然說：“孔乙己長久沒有來了”，這樣寫的作用是什么？ 17、“我才也覺得他的確長久沒有來了”一句中的“才”如果刪去，是否影響表達效果？說說你的理解。 18、“這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家去了。他家的東西，偷得的么？”體會這一句式和“竟”字的含義及作用?！跋葘懛q，后來是打，打了大半夜，再打折了腿”正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計這樣的情節(jié)有什么用意？ 19．“掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬” 與“掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說”兩個“仍然”

12、分別表現(xiàn)出掌柜怎樣的心理性格？請簡要分析。 20、找出第11段描寫自然環(huán)境的句子，說說作用。 21．“便又在旁人的說笑聲中”一句不能去掉的原因是什么？體會 “坐著用這手慢慢走去了”這一細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展以及表現(xiàn)人物的作用。 22．文中有的細節(jié)描寫是前后呼應(yīng)的，有的是貫穿全文的，這樣安排細節(jié)有什么好處?請舉一個例子談?wù)勀愕目捶ā?2分) 23．文中孔乙己說話極少，作者借助神態(tài)描寫來表達他難以言說的心理。請找出來，說說這樣的描寫對刻畫人物形象有什么作用。(2分) 24、孔乙己最后一次出場和第一次出場有什么不同？請從外貌、語言、神態(tài)、動作幾方面加以比較，說說這樣

13、的對比有什么作用。 25、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？ 26、結(jié)合全文概括孔乙己的性格，說說魯迅對筆下的孔乙己感情是怎樣的？ 27、“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！边@句話怎樣理解？ 28、分析造成孔乙己悲慘遭遇的原因。 29、巧妙的對比是文章鮮明的寫作特色，也是魯迅先生喜愛用的一種方法，具體說說本文哪些地方運用了對比，作用分別是什么。 七、課外文言文閱讀 阮孝緒傳（節(jié)選）（9分） 孝緒七歲，出繼①從伯胤之。胤之母周氏卒，遺財百余萬應(yīng)歸孝緒，孝緒一無所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母，聞?wù)呦虈@異之。 年十六

14、，父喪，不服綿纊②，雖蔬菜有味亦吐之。外兄王晏貴顯，屢至其門，孝緒度之必至顛覆③，聞其笳管④，穿籬逃匿，不與相見。曾食醬美，問之，云是王家所得，便吐餐覆醬。及晏誅，親戚咸為之懼。孝緒曰：“親而不黨，何坐⑤之及？”竟獲免。 (節(jié)選自《南史選譯·阮孝緒傳》)［注釋］①出繼：此處指把孝緒送給堂伯阮胤之做兒子。②綿纊（kuáng）：指絲織品。綿：絲綿。纊：絮。③顛覆：指王晏遭殺身之禍一事。④笳管：即胡笳，一種樂器，比喻王晏的儀仗。⑤坐：因事入罪。 30．解釋下列句子中加點的詞語。（3分） （1）聞?wù)呦虈@異之 （2）不服綿纊 （3）孝緒度之必至顛覆 3

15、1．下列句子中的“其”與其它三項不同的是（ ）。（2分） A．屢至其門 B．故人不獨親其親 C．安陵君其許寡人 D．意將隧入以攻其后也 32．翻譯句子。（2分） 及晏誅，親戚咸為之懼。 33．選文中的阮孝緒具有哪些品質(zhì)？（2分） 參考答案 五、合作探究1、“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。這六個字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的話”。用“孔乙己”作為滿口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，即切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封

16、建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。 2、小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。 這樣寫，一是使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在一個特定的環(huán)境里展開。這樣，全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中；二是這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身分的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。 3、①以笑貫穿全文。②小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人

17、性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑；孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義更加深刻。 4、以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，有利于表達一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對孔乙己的同情。?

18、六、（一）1、這里運用對比的手法，深刻地揭示了貧富懸殊、階級對立的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著喝酒”這一特殊身份的孔乙己的出場作了鋪墊。 2、掌柜對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候；對短衣幫：不講情義，恣意剝削； 對小伙計：兇狠無情。說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。 3、字面上說的是“我”的職務(wù)，實質(zhì)上勾畫出這樣的社會風(fēng)情：掌柜對長衫主顧惟恐伺候不周，對短衣幫則能欺則欺。人心勢利冷酷如此，孔乙己的不幸也就很自然的了。。 4、單調(diào)無聊“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊 （二）5、“站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和“短衣

19、幫”一樣?！按╅L衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍。這句話刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。“惟一”說明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊 6、“身材很高大”－－－－具有謀生條件“青白臉色”－－－－營養(yǎng)不良，貧困“皺紋間常夾些傷痕” －－－－飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱“亂蓬蓬的花白胡子” －－－－風(fēng)燭殘年“長衫又臟又破”－－－－－懶惰 輕視勞動 7、“滿口之乎者也”為的是顯示他“很有學(xué)問”，說明他長期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之

20、至?！翱偸恰闭f一些讓人半懂不懂的話，表現(xiàn)了孔乙己因深受科舉毒害而無法與人正常對話的迂腐可悲的狀況。而別人從描紅紙上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取綽號正是對孔乙己這種欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的強烈諷刺與揶揄。 8、他先避而不答，而后又故作鎮(zhèn)靜，“排出九文大錢”，繼而 “青筋條條綻出”睜大眼睛，進行爭辯。一個“綻”字活畫出他的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。爭辯理由是“竊書不能算偷”，“竊”和“偷”本是同義詞，只有口語與文言的區(qū)別，這反映他死要面子、自欺欺人，不敢正視現(xiàn)實的性格，也反映了他的自命清高，迂腐窮酸。 “不屑置辯”，認為不值得一辯。酒客追問擊中要害，“連半個秀才也撈不到”，這在他

21、是終生恥辱，所以“頹唐不安”，足見封建教育之毒已浸透他的靈魂。這幾句生動的描述，深刻地揭示了孔乙己的內(nèi)心活動：先是表現(xiàn)出讀書人的高傲，后來卻是反映他難以掩飾的、不可名狀的苦痛 9、孔乙己說一些“難懂的話”是為了體現(xiàn)讀書人的身份，為自己辯護，掩飾窘相；同時也為了保全讀書人的面子，維護殘存的尊嚴。作者通過這個個性化的語言，來表現(xiàn)孔乙己迂腐窮酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特點。 10、第5段，描敘人們背地里對孔乙己的議論，交代孔乙己的身世和經(jīng)歷。這是前面情節(jié)的補充?？滓壹哼B秀才也沒有考中，又不會營生，好喝懶做，愈來愈窮，弄到將要討飯，因而“便免不了偶然做些偷竊的事”。但不拖欠酒店的錢。這

22、說明他的誠實。 這一段是通過側(cè)面描寫來刻畫人物形象。 11、不讓他寫完，才能表現(xiàn)他在人們心目中地位極低，連小伙計都不理他，沒給他寫完的機會。這段一老一少、一熱一冷的對比描寫中，反映了孔乙己在人們心目中的地位之低，更說明了這個社會對不幸者的冷酷，也說明了孔乙己的寂寞與善良。 12、教“茴”字的四種寫法，見小伙計毫不熱心，便長嘆惋惜，說明孔乙己把僵化無用的“學(xué)問”視如至寶，說明迂腐不堪，中毒甚深。分豆給孩子吃說明他的善良誠懇。 “多乎哉，不多也”脫口而出，說明迂腐可笑，麻木不仁。 13、從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的作用，從內(nèi)容上看，既寫出了孔乙己無足輕重的社會地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和

23、世態(tài)的炎涼。 14、“排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。w籠罩、覆蓋，準確形象地表現(xiàn)了孔乙己傷疤被揭穿之后難以掩飾的痛苦，撈不到半個秀才的無比失望和頹唐（1分）；也充分顯示了他深受封建教育和封建科舉毒害之深（1分）一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。15、孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑）??然而這些笑多是對孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發(fā)出的。相對來說，孩子們的笑自然

24、一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）以笑襯悲，?反襯了孔乙己無人關(guān)心，更被人當作笑料的悲慘命運，反映了當時社會的世態(tài)炎涼、人情冷漠。（分析人物命運、社會狀況）?“笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達作用） （三）16、“忽然”，說明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個錢才想起，承接上文（“沒有他，別人也便這么過”），又引起下文（一酒客講“他打折了腿”）。 17、“才”極好地照應(yīng)了上文中“可是沒有他，別人也便這么過”。如果不是掌柜的說起，“我”根本不會注意到孔乙己“的確長久沒有來了”。孔乙己的存在只是為別人增添一點笑料而已，沒有

25、人會真正關(guān)心他的生死，揭示了人情冷漠和世態(tài)炎涼。 18、側(cè)寫孔乙己因偷竊被打成殘廢，用“竟”和反詰句突出丁舉人作為地方上封建一霸的兇橫殘暴和狠毒。小說寫一個讀書人毒打另一個讀書人，再次點出孔乙己悲劇的社會根源是封建科舉制度。丁、孔二人，同是讀書人，但地位命運截然相反，科舉中，一個爬了上去，成了有權(quán)有勢的“舉人老爺”，成了狠毒的“吃人”者，一個因“半個秀才也撈不到”而跌了下來，成了可憐的犧牲品，這就深刻揭露了人吃人的封建社會和科舉制度的罪惡。 19、第一個“仍然”掌柜聽說孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并沒有震驚和同情，而是繼續(xù)慢慢地算他的賬，表現(xiàn)了他麻木與冷漠的心理。第二個“仍然”

26、強調(diào)掌柜一向恥笑孔乙己，如今孔乙己在人生末路上，掌柜還像平常一樣，足見其冷酷無情、毫無人性 20交代時令，給孔乙己的末路渲染悲涼的氣氛，將故事情節(jié)推向高潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。 21、讓孔乙己在笑聲中出場又在笑聲中走向死亡，從而揭露了冷酷的社會現(xiàn)實，批判了精神麻木的人們；孔乙己坐著用手“走”這一細節(jié)，把故事情節(jié)推向高潮，表現(xiàn)孔乙己此時所遭到的摧殘的嚴重。同時，我們也看到，孔乙己“坐著”用手“走”來“走”去，就是為了喝一碗酒，這一細節(jié)描寫又活脫脫地表現(xiàn)出孔乙己好喝成性等習(xí)性。(言之成理即可) 22、上文中寫孔乙己“在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”，酒客們的“說笑”和“哄笑”

27、這一細節(jié)在文中出現(xiàn)過多次．這一次次的“笑”相互呼應(yīng)．貫穿全文．表觀出酒客們的冷漠無情和社會的世態(tài)炎涼。又如上文寫孔乙己買酒是從破衣袋里“摸出四文大錢”，而他原來進酒店買酒卻是“排出九文大錢”?！懊迸c“排”這個細節(jié)呼應(yīng)，表現(xiàn)出孔乙己境遇的變化，他的精神和肉體所受到的打擊的大。(舉出一個例子即可) 23、如“他的眼色，很像懇求掌柜，下要再提”這一神態(tài)的描寫傳神地寫出孔乙己受到別人戲弄內(nèi)心痛苦，又無力爭辯的無奈和辛酸。 24、對比，說明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體?？滓壹阂呀?jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫λ⌒?，這反映了人們的冷漠無情、麻木不仁。 25、掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔

28、乙己，他關(guān)心的是自己的收入，根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。 26、孔乙己性格復(fù)雜，一方面他好喝懶做、?死要面子、迂腐不堪，同時他又教小伙計寫字，分茴香豆給孩子們?吃，表現(xiàn)出熱情、善良的另一面。他的品行也很復(fù)雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽有時是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時,他的命運也是可悲的。哀其不幸，怒其不爭。 27、“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。 28、社會原因： ①封建科舉制度的毒害，不能

29、"進學(xué)"的讀書人成為任人踐踏的犧牲品。 ②封建等級制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，他們常以嘲笑更不幸的人取樂。 ③丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷，摧殘了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步，也不肯放下讀書人的架子；他輕視勞動，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。 29、①小說通過對孔乙己第一次與最后一次的外貌、動作、語言、神態(tài)的對比描寫，凸現(xiàn)人物的性格特征和不幸遭遇。②通過科舉制度的獲勝者和失敗者的對比描寫，揭露科舉制度的罪惡。③通過孩子和大人對孔乙己的不同態(tài)度的對比描寫，從而揭示封建文化教育使人們逐漸喪失良知變得冷漠。 七、文言文 30（1）驚異（認為……奇異） （2）穿 （3）估計 31.C 32.等到王晏被殺，內(nèi)外親屬都因此很害怕。 33.不愛財（不慕富貴）；有遠見；孝順。