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1、
第七單元 整數四則混合運算
第4課時 含有中括號的混合運算
教學內容：
教材第74、75頁。
教學目標：??
1、使學生認識中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序，并能正確地進行運算。??
2、使學生經歷認識和理解混合運算運算順序的過程，進一步積累學習數學的經驗，感受知識之間的聯(lián)系。??
3、培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習習慣。?
教學重難點：
使學生掌握含有中括號的混合運算的運算順序。?
教學過程：
一、 混合運算的運算順序復習：?
1、學生練習：525÷（81-56）×3??
強調混合運算順序。?
二、 添上中括號，引入新課
2、?
1、計算?? 525÷【（81-56）×3】?
提問：這道算式有什么特點？?
介紹：“【】”叫做中括號，和小括號一樣，用在算式中也起到改變運算順序的作用。在一個算式里，既有小括號，又有中括號，先算小括號里的，再算中括號里的，其他不變。?
學生嘗試計算，教師巡視，并指名板演。指名說說，你是按怎樣的順序計算的。?
計算時要注意什么？?
2、回顧本單元學習的計算，說說三步混合運算要按怎樣的順進行計算。?
學生討論交流，教師適時小結。?
3、完成“練一練”。?
先讓學生說說算式的運算順序，再獨立完成計算。?
反饋評價。?
3、三、學習“你知道嗎”。?
閱讀教科書第74頁的“你知道嗎”，說說從中知道了什么。?
四、 鞏固練習?
1、練習十二第1題。?
學生獨立計算，教師巡視。?
找出典型錯誤，幫助學生分析錯誤原因，及時改正。?
2、練習十二第2題。?
比較每組中三道算式有什么相同和不同的地方。???
指名說說每道題的運算順序。?
學生獨立計算。反饋計算結果是否相同。?
3、練習十二第3題。?
學生讀題。?
說說題中的已知條件有哪些，要求的問題是什么。要求張紅平均每小時比王莉多采蓮蓬多少個，要先求出什么？?
列式解答。組織交流。?
五、課堂總結??
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？
教學反思：
四年級上冊數學教案- 7.4 含有中括號的混合運算蘇教版(2014秋)
