陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學七年級語文下冊《第9課 土地的誓言》教案 新人教版

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1、第9課 土地的誓言 教學目標：知識與技能：1、繼續(xù)注重朗讀訓練，讀準字音，讀出感情。2、通過朗讀領會文意。聯(lián)系時代背景，體會作者的思想感情3、揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。過程與方法：自主、合作、探究情感態(tài)度價值觀：增強學生熱愛祖國家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。教學重點： 揣摩、欣賞精彩段落和語句。教學難點：品味作者蘊含在字里行間的深厚情感。課時安排：一課時教學過程：一、導入引導學生翻看中國歷史填充圖冊，分析通遼市在一九三一年的歸屬。（激發(fā)學生學習興趣，拉近與作者的距離）師述：二十世紀七十年代前，通遼市歸吉林省管轄。一九三一年，日本關東軍攻炸沈陽，不到半年，

2、侵占了東北三省，通遼市也包括在內。當?shù)氐南容厒儽尘x鄉(xiāng)，離開故土家園十年。試想，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情離開自己的故土的？又是如何強烈的渴望回到家園？今天，我們就隨作家端木蕻良一起去感受一下他們當時的心境吧。（板書課題）二、簡介作者，檢查預習。三、整體感知教師范讀課文，學生按要求聽讀課文。要求：1、感受文中作者所蘊涵的情感。2、注意教師朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。3、畫出自己深受觸動的句子或詞語，4、學生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）5、學生朗讀課文，進一步感受文章的情感。（要求：流暢、準確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感）四、自

3、主研讀、合作探究。1、四人一小組，結合課文內容及所了解的東北信息，交流東北印象（包括歷史與物產）2、教師拋出問題，激發(fā)學生的自主學習欲望與熱情：問題一：文中哪些句子或詞語最能表達作者的感情？深情的朗讀這些句子，并談談你的理解和體會。問題二：作者是運用了那些手段（技巧），把自己對故土的這種感情表達出來的？請舉例說明3.精讀課文，進行語言品味，自主學習，合作交流，師生共同解決自學疑問，明確：問題一： 我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見我無時無刻不聽見他召喚我回去。（小組四個人討論匯報，輪流有感情的朗讀句子，類似句子用換字比較法進行賞析理解，體會詞語的表現(xiàn)作用）小結討論內容：理解散文，首先要掌握

4、作者融入的思想感情，更換詞語就不能準確表達情感。問題二：（1）運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。（2）運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。（如：“當我躺在土地上的時候怪誕的狂風”；“當我記起故鄉(xiāng)的時候噴涌著血液一樣”）（3）人稱的恰當運用。（先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你直接傾訴對故土的感情顯得直接而迫切，產生了強烈的抒情效果）小結討論內容：理解散文還要明確作者表達感情的技巧，了解他可以幫助我們提高寫作水平。五、反思 總結。1、反思學習本課過程中自己的情感體驗。2、總結自己寫作體會。六、課堂小結。我們從欣賞景物、體會感情入手，了解作者通過描寫東北大地豐富的物產，美麗的景色，回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念、眷戀之情，同時也表達了作者飽滿深沉的愛國熱情。七、布置作業(yè)（任選一題）1、摘抄、積累文中的好詞佳句。2、寫一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達你對它的情感。字數(shù)不限。板書設計：土地的誓言端木蕻良回憶東北大地：對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念、眷戀之情豐富的物產優(yōu)美的景色傾訴回到母親（故鄉(xiāng)）的身邊，為她而戰(zhàn)斗 而犧牲誓言教后反思：